LEADER 05965oam 2200529 c 450 001 9911003683703321 005 20251202090341.0 010 $a9783763970032 010 $a3763970037 024 3 $a9783763970032 035 $a(CKB)5600000000442990 035 $a(NjHacI)995600000000442990 035 $a(MiAaPQ)EBC31879473 035 $a(Au-PeEL)EBL31879473 035 $a(OCoLC)1303084784 035 $a(wbv Publikation)9783763970032 035 $a(EXLCZ)995600000000442990 100 $a20251202d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aDigital und regional vernetzt ? Ansätze zur Optimierung der Lernortkooperation in der berufl. Bildung $eEin Leitfaden zum Online-Selbstcheck /$fDominique Dauser, Andreas Fischer, Sabrina Lorenz, Thomas Schley 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$cwbv Publikation$d2021 215 $a1 online resource (26 pages) 225 0 $af-bb online - Schriftenreihe des f-bb 300 $aDer vorliegende Leitfaden zeigt anhand von idealtypischen Musterbeispielen auf, wie - im Rahmen des Ausbildungsauftrags - Partikularinteressen der beteiligten Institutionen in Einklang gebracht werden können. Den Lernortpartnern werden Vorschläge unterbreitet, wie sie Potenziale für ihre eigene Institution und in ihrem regionalen Netzwerk erkennen und entwickeln können. Bereitgestellt wird dazu ein Instrumentarium zur systematischen Analyse von Aktivitäten im Rahmen der Lernortkooperation. Am Ende dieser Analyse stehen konkrete Handlungsempfehlungen für die jeweiligen Akteure. Der zugehörige Selbstcheck ist online verfügbar und kann von den Lernortpartnern in Eigenregie angewendet oder auch im Rahmen einer professionellen Beratung von regionalen Ausbildungsakteuren eingesetzt werden. Der Leitfaden richtet sich v. a. an die Bildungspraxis, insbesondere Ausbildungsverantwortliche in Betrieben, Lehrkräfte an Berufsschulen, Überbetriebliche Bildungseinrichtungen und Bildungsdienstleister sowie Kammern und weitere professionelle Anbieter von Beratung im Ausbildungsbereich. Die Veröffentlichung entstand im Projekt ?Bedingungen gelingender Lernortkooperationen im Kontext der Digitalisierung in der beruflichen Bildung" (LoK-DiBB) in der Förderlinie ?Digitalisierung in Bildungsbereichen - Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen" des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). Das Projekt LoK-DiBB zielte auf die Identifikation und Bilanzierung von Gelingensbedingungen von Lernortkooperationen in der dualen Berufsausbildung, speziell im Kontext der Digitalisierung, ab. Im Fokus stand dabei die Zusammenarbeit der Lernorte vor dem Hintergrund der Digitalisierung. Ziel war es zu erfassen, unter welchen Bedingungen verschiedene Lernorte erfolgreich kooperieren, ob Themen der Digitalisierung Teil von Kooperationsbemühungen sind und wie der Einsatz digitaler Medien die Lernortkooperation beeinflusst. 311 08$a9783763971343 311 08$a3763971343 330 $aDer Leitfaden zeigt anhand von idealtypischen Musterbeispielen auf, wie - im Rahmen des Ausbildungsauftrags - Partikularinteressen der beteiligten Institutionen in Einklang gebracht werden können. Den Lernortpartnern werden Vorschläge unterbreitet, wie sie Potenziale für ihre eigene Institution und in ihrem regionalen Netzwerk erkennen und entwickeln können. Bereitgestellt wird dazu ein Instrumentarium zur systematischen Analyse von Aktivitäten im Rahmen der Lernortkooperation. Am Ende dieser Analyse stehen konkrete Handlungsempfehlungen für die jeweiligen Akteure. Der zugehörige Selbstcheck ist online verfügbar und kann von den Lernortpartnern in Eigenregie angewendet oder auch im Rahmen einer professionellen Beratung von regionalen Ausbildungsakteuren eingesetzt werden. Der Leitfaden richtet sich v. a. an die Bildungspraxis, insbesondere Ausbildungsverantwortliche in Betrieben, Lehrkräfte an Berufsschulen, Überbetriebliche Bildungseinrichtungen und Bildungsdienstleister sowie Kammern und weitere professionelle Anbieter von Beratung im Ausbildungsbereich. Die Veröffentlichung entstand im Projekt ?Bedingungen gelingender Lernortkooperationen im Kontext der Digitalisierung in der beruflichen Bildung" (LoK-DiBB) in der Förderlinie ?Digitalisierung in Bildungsbereichen - Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen" des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). Das Projekt LoK-DiBB zielte auf die Identifikation und Bilanzierung von Gelingensbedingungen von Lernortkooperationen in der dualen Berufsausbildung, speziell im Kontext der Digitalisierung, ab. Im Fokus stand dabei die Zusammenarbeit der Lernorte vor dem Hintergrund der Digitalisierung. Ziel war es zu erfassen, unter welchen Bedingungen verschiedene Lernorte erfolgreich kooperieren, ob Themen der Digitalisierung Teil von Kooperationsbemühungen sind und wie der Einsatz digitaler Medien die Lernortkooperation beeinflusst. 606 $aDigital; Regional vernetzt; berufliche Bildung; Lernkooperation; duale Ausbildung; neue Technologien; Digitalisierung; Lernfabrik; Lernplattformen; Ausbildungspartner; Synergien 615 4$aDigital; Regional vernetzt; berufliche Bildung; Lernkooperation; duale Ausbildung; neue Technologien; Digitalisierung; Lernfabrik; Lernplattformen; Ausbildungspartner; Synergien 676 $a370.113 700 $aDauser$b Dominique$4aut$01278263 702 $aFischer$b Andreas$4aut 702 $aLorenz$b Sabrina$4aut 702 $aSchley$b Thomas$4aut 702 $aKretschmer$b Susanne$4edt 702 $aPfeiffer$b Iris$4edt 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9911003683703321 996 $aDigital und regional vernetzt - Ansa?tze zur Optimierung der Lernortkooperation in der berufl. Bildung$94413940 997 $aUNINA