LEADER 01004nam0-22003251i-450- 001 990004933220403321 005 20120323170526.0 035 $a000493322 035 $aFED01000493322 035 $a(Aleph)000493322FED01 035 $a000493322 100 $a19990604d1967----km-y0itay50------ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $ay-------001yy 200 1 $aDall'anabattismo al socinianesimo nel cinquecento Veneto$ericerche storiche$fAldo Stella 210 $aPadova$cLiviana$d1967. 215 $a223 p.$d25 cm 610 0 $aAnabattisti$aItalia$aSec. 16. 610 0 $aSocianesimo$aItalia$aSec. 16. 676 $a284.3 700 1$aStella,$bAldo$d<1923-2007>$0133737 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990004933220403321 952 $a284.3 STE 2 (1)$bFil. Mod. 20205$fFLFBC 952 $a284.3 STE 2 (1) BIS$bFil. Mod. 15141$fFLFBC 959 $aFLFBC 996 $aDall'anabattismo al socinianesimo nel Cinquecento veneto$9297066 997 $aUNINA LEADER 06949oam 2200469 c 450 001 9911002582903321 005 20260202090927.0 010 $a3-7639-7188-2 024 3 $a9783763971886 035 $a(MiAaPQ)EBC7024679 035 $a(Au-PeEL)EBL7024679 035 $a(CKB)24097016500041 035 $a(NjHacI)9924097016500041 035 $a(Schneider bei wbv)9783763971886 035 $a(EXLCZ)9924097016500041 100 $a20260202d2022 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aBerufliche Orientierung von Kindern im Grundschulalter $eAnalyse von ausgewählten Unterrichtsmaterialien und Lehrplänen /$fIris Baumgardt 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$cSchneider bei wbv$d2022 215 $a1 online resource (213 pages) 300 $awbv Publikation 311 08$aPrint version: Baumgardt, Iris Berufliche Orientierung von Kindern im Grundschulalter Bielefeld : W. Bertelsmann Verlag,c2022 9783834021991 327 $aFrontmatter -- Cover -- Impressum -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- 0 Einleitung -- 1 Forschungsstand: Berufliche Orientierungen von Kindern -- 1.1. Rahmung: Berufswahltheorie und Fachdidaktik -- 1.2. Vorstellungen von Kindern -- 1.2.1. Berufswünsche von Kindern -- 1.2.1.1. Zwischenfazit -- 1.2.2. Vorstellungen zur Berufs- und Arbeitswelt -- 1.2.2.1. Zwischen Wunsch und Wirklichkeit -- 1.2.2.2. Beruf: Vokation vs. Profession -- 1.2.2.3. Zwischenfazit -- 1.3. Einflussfaktoren -- 1.3.1. Geschlecht -- 1.3.1.1. Freiheit der Berufswahl -- 1.3.1.2. Berufswünsche -- 1.3.1.3. Produktive und reproduktive Sphäre -- 1.3.1.4. Geschlechtergerechte Sprache -- 1.3.1.5. Zwischenfazit -- 1.3.2. Soziale Herkunft -- 1.3.2.1. Sozio-ökonomischer Status -- 1.3.2.2. Eltern -- 1.3.2.3. Freizeit und berufliche Interessen -- 1.3.2.4. Zwischenfazit -- 1.4. Zusammenfassung -- 2 Untersuchungsergebnisse -- 2.1. Initiativen -- 2.1.1. Stärkung von Berufsfeldern -- 2.1.1.1. Bäckman -- 2.1.1.2. Zukunftsfuchs -- 2.1.1.3. Haus der kleinen Forscher: Bildungsprojekt "Sechs- bis zehnjährige Kinder -- 2.1.1.4. TeClub - Interesse für Technik wecken -- 2.1.1.5. MINT MAX Partnerprogramm -- 2.1.1.5.1. IT2School - Gemeinsam IT entdecken -- 2.1.1.6. Mini-BO -- 2.1.1.7. Werkstätten erleben - ein Erlebnis für die Viertklässler -- 2.1.1.8. Wissenswerkstatt Saarbrücken e.V. -- 2.1.1.9. Grundschullabor für Offenes Experimentieren (GOFEX) -- 2.1.1.10. SINUS an Grundschulen -- 2.1.1.11. Diskussion -- 2.1.2. Fokus: Geschlecht -- 2.1.2.1. Boys in Care -- 2.1.2.2. Klasse-Frauen -- 2.1.2.3. Girls'Day - Mädchen-Zukunftstag und Boys'Day - Jungen-Zukunftstag -- 2.1.2.4. Klischeefrei -- 2.1.2.5. Diskussion -- 2.1.3. Fokus: Soziale Herkunft -- 2.1.3.1. Berliner Schulpate - Abenteuer Beruf. 327 $a2.1.3.2. Vivo - Bildungsgerechtigkeit am Übergang in die Sekundarstufe I -- 2.1.3.3. Diskussion -- 2.1.4. Allgemeine Initiativen -- 2.1.4.1. Kinderuniversitäten -- 2.1.4.2. Eberhard Karls Universität Tübingen -- 2.1.4.3. Junior-Uni Wuppertal -- 2.1.4.4. Türöffner-Tag der ?Sendung mit der Maus" -- 2.1.4.5. Stöbertag -- 2.1.4.6. Schülerfirma -- 2.1.4.7. MoBiKig -- 2.1.4.8. Diskussion -- 2.1.5. Zusammenfassung -- 2.2. Kinderbücher -- 2.2.1. Übersicht -- 2.2.1.1. ?Traumberuf Tierarzt - Ein Mitmach-Buch" -- 2.2.1.2. ?Traumberuf Astronaut - Ein Mitmach-Buch" -- 2.2.1.3. ?Was arbeitest du? Das große Buch der Berufe" -- 2.2.1.4. ?Traum-Berufe" -- 2.2.1.5. ?Traumberufe zum Basteln und Spielen" -- 2.2.2. Gemeinsamkeiten -- 2.2.3. Unterschiede -- 2.2.4. Zusammenfassung -- 2.3. Unterrichtsmaterialien -- 2.3.1. Übersicht -- 2.3.2. Auswertungsergebnisse -- 2.3.2.1. Berufe -- 2.3.2.2. Arbeitsformen -- 2.3.2.3. Qualifikation -- 2.3.2.4. Geschlecht -- 2.3.2.5. Geschlechtsform -- 2.3.2.6. Eltern -- 2.3.2.7. Zukunft -- 2.3.2.8. Digitale Medien -- 2.3.3. Interpretation der Ergebnisse -- 2.3.3.1. Berufe -- 2.3.3.2. Arbeitsformen -- 2.3.3.3. Qualifikation -- 2.3.3.4. Geschlecht -- 2.3.3.5. Geschlechtsform -- 2.3.3.6. Eltern -- 2.3.3.7. Zukunft -- 2.3.3.8. Digitale Medien -- 2.3.4. Zusammenfassung -- 2.4. Schulbücher -- 2.4.1. Übersicht -- 2.4.2. Auswertungsergebnisse -- 2.4.2.1. Berufe -- 2.4.2.2. Arbeitsformen -- 2.4.2.3. Qualifikation -- 2.4.2.4. Geschlecht -- 2.4.2.5. Geschlechtsform -- 2.4.2.6. Eltern -- 2.4.2.7. Zukunft -- 2.4.2.8. Digitale Medien -- 2.4.3. Interpretation der Ergebnisse -- 2.4.3.1. Berufe -- 2.4.3.2. Arbeitsformen -- 2.4.3.3. Qualifikation -- 2.4.3.4. Geschlecht -- 2.4.3.5. Geschlechtsform -- 2.4.3.6. Eltern -- 2.4.3.7. Zukunft -- 2.4.3.8. Digitale Medien -- 2.4.4. Zusammenfassung -- 2.5. Lehrpläne und Landeskonzepte -- 2.5.1. Übersicht. 327 $a2.5.2. Auswertungsergebnisse -- 2.5.2.1. Berufsorientierung -- 2.5.2.2. Berufe -- 2.5.2.3. Arbeitsformen -- 2.5.2.4. Eltern -- 2.5.2.5. Zukunft -- 2.5.2.6. Geschlecht -- 2.5.2.7. Dominante Themen -- 2.5.2.8. Qualifikation -- 2.5.2.9. Digitale Medien -- 2.5.3. Interpretation der Ergebnisse -- 2.5.3.1. Berufsorientierung -- 2.5.3.2. Berufe -- 2.5.3.3. Arbeitsformen -- 2.5.3.4. Eltern -- 2.5.3.5. Zukunft -- 2.5.3.6. Geschlecht -- 2.5.3.7. Dominante Themen -- 2.5.4. Zusammenfassung -- 3 Fazit und Handlungsempfehlungen -- 3.1. Forschung fördern -- 3.2. Berufspraktische Angebote erweitern und schulisch begleiten -- 3.3. Berufsorientierende Materialien überarbeiten und weiterentwickeln -- 3.4. Fortbildungsangebote für Lehrer*innen konzipieren -- Backmatter -- 4 Literaturverzeichnis -- 4.1 Untersuchungskorpus der Schulbücher -- 4.2 Literaturverzeichnis der Landesdokumente (Richtlinien und Lehrpläne) -- 5 Anhang -- 5.1. Initiativen -- 5.1.1. Internetrecherche zu Projekten und Angeboten -- 5.1.1.2. Anschreiben zu Projekten und Angeboten -- 5.1.2. Datenauswertung -- 5.1.2.1. Ergebnisse -- Buchumschlag. 330 $aDie berufliche Orientierung von Kindern im Grundschulalter ist bislang nur in Ansätzen erforscht. Gleichwohl gibt es berufsorientierende Angebote, die auf verschiedenen Ebenen Grundschulkinder adressieren. Die Untersuchung fokussiert aktuelle Forschungsergebnisse, ausgewählte Initiativen, Kinderbücher, Unterrichtsmaterialien usw. zur beruflichen Orientierung von Kindern. Mit dem Ziel der Entwicklung und Ausdifferenzierung eines facettenreichen beruflichen Selbstkonzeptes von Kindern werden spezifische Forschungs- und Entwicklungspotenziale aufgezeigt. 606 $aBerufsorientierung; Kinder; Grundschulalter 615 4$aBerufsorientierung; Kinder; Grundschulalter 676 $a372.241 700 $aBaumgardt$b Iris$4aut$01235949 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9911002582903321 996 $aBerufliche Orientierung von Kindern im Grundschulalter$94379943 997 $aUNINA