LEADER 01647nam--2200433---450- 001 990001655590203316 005 20051223125101.0 035 $a000165559 035 $aUSA01000165559 035 $a(ALEPH)000165559USA01 035 $a000165559 100 $a20040512d1985----km-y0itay0103----ba 101 $aita 102 $aIT 105 $a||||||||001yy 200 1 $a<> malattie all'alba della civiltà occidentale$eRicerche sulla realtà patologica nel mondo greco preistorico, arcaico e classico$fMirko D. Greek$gtrad. di Rosanna Albertini 210 $aBologna$cIl Mulino$d1985 215 $a599 p.$d21 cm 225 2 $aCollezione di testi e di studi$iStoria e critica della scienza 410 0$12001$aCollezione di testi e di studi$iStoria e critica della scienza 454 1$12001$a<> maladies à l'aube de la civilisation occidentale$923820 461 1$1001-------$12001 606 0 $aMalattie$xGrecia antica$yStoria 676 $a616.009.38 700 1$aGRMEK,$bMirko D.$045126 702 1$aALBERTINI,$bRosanna 801 0$aIT$bsalbc$gISBD 912 $a990001655590203316 951 $aII.6. 155(Varie Coll. 646/6)$b10952 L.M.$cVarie Coll. 951 $aII.6. 155a(Varie Coll. 646/6A)$b113044 L.M.$cVarie Coll. 951 $aII.6. 155b(Varie Coll. 646/6 bis)$b14251 L.M.$cVarie Coll. 959 $aBK 969 $aUMA 979 $aSIAV2$b10$c20040512$lUSA01$h1604 979 $aCOPAT2$b90$c20050203$lUSA01$h1658 979 $aCOPAT2$b90$c20050203$lUSA01$h1701 979 $aPATRY$b90$c20051223$lUSA01$h1251 996 $aMaladies à l'aube de la civilisation occidentale$923820 997 $aUNISA LEADER 06235oam 2200901 c 450 001 9911002573403321 005 20260102090118.0 010 $a3-7639-5066-4 024 3 $a9783763950669 035 $a(CKB)2670000000232552 035 $a(EBL)959116 035 $a(OCoLC)799766160 035 $a(SSID)ssj0001577764 035 $a(PQKBManifestationID)16253202 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001577764 035 $a(PQKBWorkID)14860308 035 $a(PQKB)11250818 035 $a(MiAaPQ)EBC959116 035 $a(wbv Publikation)9783763950669 035 $a(EXLCZ)992670000000232552 100 $a20260102d2012 uy 0 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 00$aLernberatung und Diagnostik $eModelle und Handlungsempfehlungen für Grundbildung und Alphabetisierung /$fJoachim Ludwig 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$cwbv Publikation$d2012 215 $a1 online resource (197 p.) 225 0 $aPerspektive Praxis 300 $aDescription based upon print version of record. 311 08$a3-7639-5065-6 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aJoachim Ludwig: Lernen, Lernberatung und Diagnostik Steffanie Schügl, Barbara Nienkemper: Das diagnostische Setting als Basis einer gelungenen Diagnostik Teil 1 - Förderdiagnostik und Kompetenzlevels Diana Zimper/Yvonne Dessinger: Erwachsenengerechte Förderdiagnostik als Grundlage für Lernbegleitung 1. Ausgangssituation 2. Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der lea.-Diagnostik 3. Anwendung des Verfahrens Klaus-Jürgen Bunke: Grundbildung für den Beruf 1. Praxisrelevante Erkenntnisse aus dem Modellvorhaben Alpha-Grundbildung für den Beruf 2. Lernberatung 3. Einsatz der Instrumente 4. Zusammenfassung Rüdiger-Philipp Rackwitz u.a.: Dialogische Förderdiagnostik am Beispiel des Schriftspracherwerbs 1. Einleitung 2. Kenntnis der Lernvoraussetzungen 3. Grenzen der testbasierten Diagnostik 4. Entwicklung des Schriftspracherwerbs als konstruktiver Lernprozess 5. Dialogische Förderdiagnostik als Perspektive 6. Dialog etablieren 7. Vorstellung zweier Verfahren 8. Förderung im Schriftspracherwerb Teil 2 - Lernberatung Ute Jaehn-Niesert: Systemische Lernberatung 1. Einleitung 2. Praxisbeispiel - Systemische Lernberatung 3. Das Team als Konzept - Kommunikativer Austausch zwischen Kursleitenden und Beratenden 4. Grundlagen systemischer Beratung 5. Beratungsablauf Karin Behlke: Lernberatung in der arbeitsbezogenen Grundbildung im Betrieb 1. Einfacharbeitsplätze und Geringqualifizierte 2. Zielsetzungen, Strukturmerkmale und Lernbaratungskonzeptionen 3. Lernberatung als dialogischer Prozess 4. Vom Lehrenden zum Lernberater 5. Schrittfolge im Beratungsprozess Joachim Ludwig: Lernbegründungen beraten - Lernen beraten 1. Lernbegründungen als Beratungsgegenstand 2. Anlässe für Lernberatung 3. Formen der Lernberatung 4. Verstehen und Beratung 5. Das Lernberatungskonzept VIVA 6. Lernberatung und gesellschaftliche Teilhabe 330 $aIm Rahmen des BMBF-Programms Alphabund wurden neue Praxiskonzepte für die Lernberatung und Diagnostik in der Alphabetisierungsarbeit entwickelt. Auf den ersten Blick erscheinen Lernberatung und Diagnostik als gegensätzlich: Lernberatung als Instrument zum Fördern und Unterstützen, Diagnostik als Instrument zum Prüfen und Selektieren. Der Band stellt demgegenüber Praxiskonzepte für Lernberatung und Diagnostik vor, auf deren Grundlage beide Handlungsweisen mit dem Ziel der Förderung praktisch zusammengeführt werden können. Mithilfe von Checklisten und konkreten Handlungsempfehlungen hat der Leser die Möglichkeit, die für ihn passenden Lernberatungskonzepte auszuwählen oder zu kombinieren. Der Band richtet sich besonders an Planende, an Beratende und Kursleitende in der Alphabetisierung und Grundbildung. Die vorgestellten Praxiskonzepte zur Lernberatung richten sich darüber hinaus an alle Akteure der Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Within the scope of the BMBF program Alphabund (Federal Ministry of Education and Research) new practical concepts for learning consultancy and diagnostics within the literacy campaigns were developed. At a first glance the areas learning consultancy and diagnostics appear contradictory: learning consultancy as a tool to help and support; diagnostics as a tool to test and select. This publication presents practical concepts for learning consultancy and diagnostics, on the basis of which both procedures may be combined to the ultimate goal of support. With the help of check lists and specific recommendations for action the reader may select or combine the personal, targeted learning consultancy concepts. The publication is specifically aimed at planners, consultants and course leaders working within the fields of literacy campaigns and basic education. The practical concepts for learning consultancy presented here are further aimed at all stakeholders within adult education/professional development. Language: German 410 0$aPerspektive Praxis. 606 $aErwachsenenbildung 606 $aWeiterbildung 606 $aLernprozess 606 $aGrundbildung 606 $aAlphabetisierung 606 $aBeratung 606 $aBeruf 606 $aAusbildung 606 $aSchriftsprache 606 $aFörderung 606 $aKursleitung 606 $aBildung 606 $aBetrieb 606 $aKompetenz 606 $aChecklisten 606 $aModellvorhaben 615 4$aErwachsenenbildung 615 4$aWeiterbildung 615 4$aLernprozess 615 4$aGrundbildung 615 4$aAlphabetisierung 615 4$aBeratung 615 4$aBeruf 615 4$aAusbildung 615 4$aSchriftsprache 615 4$aFörderung 615 4$aKursleitung 615 4$aBildung 615 4$aBetrieb 615 4$aKompetenz 615 4$aChecklisten 615 4$aModellvorhaben 676 $a371.42 702 $aLudwig$b Joachim$4edt 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9911002573403321 996 $aLernberatung und Diagnostik$94379287 997 $aUNINA