LEADER 04267oam 2200925 c 450 001 9911001776603321 005 20260102090118.0 010 $a3-7639-6630-7 024 3 $a9783763966301 035 $a(CKB)4100000011950322 035 $a(MiAaPQ)EBC6635482 035 $a(Au-PeEL)EBL6635482 035 $a(OCoLC)1255224910 035 $a(wbv Publikation)9783763966301 035 $a(EXLCZ)994100000011950322 100 $a20260102d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aTransfer gelingend steuern $eHinweise zur Planung und Steuerung von Schulentwicklungsprojekten /$fVeronika Manitius 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$cwbv Publikation$d2021 215 $a1 online resource (132 pages) 225 0 $aBeiträge zur Schulentwicklung | PRAXIS 311 08$a3-7639-6629-3 327 $aVorwort Veronika Manitius Kriterien für gelingende Transferarbeit in Schulentwicklungsprojekten Franziska Bauer Systemische Transfermethoden und Verstetigungsprozesse in "School Turnaround - Berliner Schulen starten durch" Susanne Rinke Den Transfer von Ergebnissen und Erkenntnissen aus Netzwerkprojekten in die Lehrerfortbildung gestalten - am Beispiel der Projekte "Ganz In" und "Lernpotenziale" Ilse Kamski, Katrin Pfaff & Frauke Steinhäuser Schulrückmeldungen und Entwicklungsportfolios als wirksame Transferinstrumente für Schulen in herausfordernden Lagen Sandra Bülow Gelingender Transfer durch gemeinsame Steuerung von Schulentwicklungsprojekten Veronika Manitius & Vera Eberl Transfer in Schulentwicklungsprojekten - ein Schlusswort 330 $aDamit der Praxistransfer von Schulprojekten gelingt, müssen die personellen und strukturellen Rahmenbedingungen der Schulen oder Bereiche mitgedacht werden, die Ergebnisse oder Innovationen aufgreifen wollen. Dieser Sammelband reflektiert, wie der Transfer von Schulentwicklungsprojekten in die Praxis erfolgreich umgesetzt werden kann. Nach einer Konkretisierung des Transferbegriffs werden zunächst die Kriterien einer gelingenden Transferarbeit erläutert. Aufbauend auf dieser theoretischen Grundlage stellen die Autorinnen und Autoren vier Pilotprojekte und deren praktische Umsetzung der Transferkriterien vor und leiten anschließend Handlungsempfehlungen und -strategien ab. Zentrale Themen sind Transferprozesse, Transferarbeit, Kooperations- und Nachhaltigkeitsstrategien, Kommunikation und Partizipation, Gelingensbedingungen von Transfer. Der Band richtet sich insbesondere an die Verantwortlichen in der Schulverwaltung, in Stiftungen und an Schulleitungen. 410 0$aBeitra?ge zur Schulentwicklung | PRAXIS 606 $aBildungsforschung 606 $aPädagogik 606 $aWissenstransfer 606 $aLehrerfortbildung 606 $aGanztagsschule 606 $aGesamtschule 606 $aSchulqualität 606 $aSchulentwicklung 606 $aTransfer 606 $aSchulleitung 606 $aGymnasium 606 $aBildungsverwaltung 606 $aSchulpädagogik 606 $aPraxistransfer 606 $aQUA-LiS NRW 606 $aEntwicklungsportfolio 606 $aSekundarschule 606 $aPRIMUS-Schule 606 $aTransferarbeit 606 $aTransferprozess 606 $aSchulverwaltung 615 4$aBildungsforschung 615 4$aPädagogik 615 4$aWissenstransfer 615 4$aLehrerfortbildung 615 4$aGanztagsschule 615 4$aGesamtschule 615 4$aSchulqualität 615 4$aSchulentwicklung 615 4$aTransfer 615 4$aSchulleitung 615 4$aGymnasium 615 4$aBildungsverwaltung 615 4$aSchulpädagogik 615 4$aPraxistransfer 615 4$aQUA-LiS NRW 615 4$aEntwicklungsportfolio 615 4$aSekundarschule 615 4$aPRIMUS-Schule 615 4$aTransferarbeit 615 4$aTransferprozess 615 4$aSchulverwaltung 702 $aManitius$b Veronika$4edt 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9911001776603321 996 $aTransfer gelingend steuern$94379838 997 $aUNINA