LEADER 06442oam 22012134 450 001 9910993974203321 005 20251116153233.0 010 $a9789523590489$bPDF 024 7 $a10.61201/tup.865 035 $a(CKB)34562118006253 035 $a(EXLCZ)9934562118006253 100 $a20231106d2023 ky 0 101 0 $afin 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aKoulutus ja yhteiskuntaluokka /$fMira Kalalahti, Heikki Silvennoinen, Janne Varjo, Minna Vilkman (toim.) 210 1$aTampere, Suomi :$cTampere University Press,$d[2023] 215 $a1 verkkoaineisto (245 sivua) $ckuvitettu 225 1 $aKasvatussosiologian vuosikirja ;$v4 300 $aVertaisarvioitu. 300 $aRefereed. 300 $aPeer-reviewed. 311 08$aPainettu: 9789523590496 320 $aSisältää bibliografisia viitteitä. 330 $aTeoksen yhdeksän artikkelia tarkastelevat luokkakysymystä koulutusjärjestelmän kaltaisissa yhteiskunnallisissa rakenteissa piilevinä elettyinä ja koettuina, valtaan kietoutuneina ilmiönä. Kirjaan on koostettu kolme ajankohtaista näkökulmakokonaisuutta. Teoksen avaa kysymys sosiaalisesta liikkuvuudesta. Empiirisinä tutkimuskohteina toimivat esimerkit arvostettujen koulutusalojen saavuttamisesta ja arvostetuimpien ammattialojen periytymisestä, luokkataustan yhteyksistä kouluttautumiseen työväenluokkaistaustaisten kauppatieteen opiskelijoiden koulutuskokemuksien kautta, sekä akateeminen maailman ja työväenluokkaisen kulttuurin kohtaamisesta työläistaustaisten ja akateemisesti koulutettujen naisten yliopistotyössä. Kirjan toisessa osassa koulutusta tarkastellaan elämänkulkua ja yhteiskuntaluokkaa määrittävänä pääomana. Aiheina ovat nuoruuden elämänvaiheena sekä luokka-aseman yhdistyminen, koulutusvalintojen ja yhteiskuntaluokka-aseman bourdieulainen analyysi, sekä palkansaajien luokka-aseman mukaiset mahdollisuudet työssä oppimiseen ja itsensä kehittämiseen. Kolmannessa osassa kiinnitetään katse koulutusjärjestelmään ja sen luokittuneisiin rakenteisiin. Koulutuksen ja yhteiskuntaluokan uusintamisen dynamiikkaa analysoidaan käyttämällä empiirisinä tutkimuskohteina yhteiskunnallisten suhteiden ylisukupolvisen uusintamisen muotoja perusopetuksen opetussuunnitelmissa, koulussa käytetyn kielen merkitystä kulttuurisena pääomana, sekä luokka-aseman yhteyksiä oppivelvollisuusiän nostamista ja toisen asteen maksuttomuutta edistäviin näkökulmiin. 410 0$aKasvatussosiologian vuosikirja ;$v4. 606 $akoulutus$3http://www.yso.fi/onto/yso/p84$2yso/fin 606 $aperhetausta$3http://www.yso.fi/onto/yso/p8799$2yso/fin 606 $akoulutusvalinnat$3http://www.yso.fi/onto/yso/p6547$2yso/fin 606 $ayhteiskuntaluokat$3http://www.yso.fi/onto/yso/p6310$2yso/fin 606 $asosiaalinen asema$3http://www.yso.fi/onto/yso/p2133$2yso/fin 606 $asosiaalinen liikkuvuus$3http://www.yso.fi/onto/yso/p6311$2yso/fin 606 $asosiaalinen nousu$3http://www.yso.fi/onto/yso/p24843$2yso/fin 606 $akoulutussosiologia$3http://www.yso.fi/onto/yso/p7485$2yso/fin 606 $akorkeakouluopiskelu$3http://www.yso.fi/onto/yso/p13164$2yso/fin 606 $akorkeakoulututkinnot$3http://www.yso.fi/onto/yso/p14676$2yso/fin 606 $alääkärit$3http://www.yso.fi/onto/yso/p6182$2yso/fin 606 $aekonomit$3http://www.yso.fi/onto/yso/p19444$2yso/fin 606 $akoulutusjärjestelmät$3http://www.yso.fi/onto/yso/p248$2yso/fin 606 $akulttuurinen pääoma$3http://www.yso.fi/onto/yso/p22016$2yso/fin 606 $aperuskoulu$3http://www.yso.fi/onto/yso/p2518$2yso/fin 606 $aopetussuunnitelmat$3http://www.yso.fi/onto/yso/p5140$2yso/fin 606 $autbildning$3http://www.yso.fi/onto/yso/p84$2yso/swe 606 $asamhällsklasser$3http://www.yso.fi/onto/yso/p6310$2yso/swe 606 $asocial rörlighet$3http://www.yso.fi/onto/yso/p6311$2yso/swe 606 $asocialt avancemang$3http://www.yso.fi/onto/yso/p24843$2yso/swe 606 $ahögskolestudier$3http://www.yso.fi/onto/yso/p13164$2yso/swe 606 $ahögskoleexamina$3http://www.yso.fi/onto/yso/p14676$2yso/swe 606 $aläkare$3http://www.yso.fi/onto/yso/p6182$2yso/swe 606 $aekonomer$3http://www.yso.fi/onto/yso/p19444$2yso/swe 606 $autbildningssystem$3http://www.yso.fi/onto/yso/p248$2yso/swe 606 $akulturellt kapital$3http://www.yso.fi/onto/yso/p22016$2yso/swe 606 $astudieval$3http://www.yso.fi/onto/yso/p6547$2yso/swe 606 $agrundskolan$3http://www.yso.fi/onto/yso/p2518$2yso/swe 606 $aläroplaner$3http://www.yso.fi/onto/yso/p5140$2yso/swe 606 $afamiljebakgrund$3http://www.yso.fi/onto/yso/p8799$2yso/swe 606 $asocial status$3http://www.yso.fi/onto/yso/p2133$2yso/swe 606 $autbildningssociologi$3http://www.yso.fi/onto/yso/p7485$2yso/swe 615 7$akoulutus. 615 7$aperhetausta. 615 7$akoulutusvalinnat. 615 7$ayhteiskuntaluokat. 615 7$asosiaalinen asema. 615 7$asosiaalinen liikkuvuus. 615 7$asosiaalinen nousu. 615 7$akoulutussosiologia. 615 7$akorkeakouluopiskelu. 615 7$akorkeakoulututkinnot. 615 7$alääkärit. 615 7$aekonomit. 615 7$akoulutusjärjestelmät. 615 7$akulttuurinen pääoma. 615 7$aperuskoulu. 615 7$aopetussuunnitelmat. 615 7$autbildning. 615 7$asamhällsklasser. 615 7$asocial rörlighet. 615 7$asocialt avancemang. 615 7$ahögskolestudier. 615 7$ahögskoleexamina. 615 7$aläkare. 615 7$aekonomer. 615 7$autbildningssystem. 615 7$akulturellt kapital. 615 7$astudieval. 615 7$agrundskolan. 615 7$aläroplaner. 615 7$afamiljebakgrund. 615 7$asocial status. 615 7$autbildningssociologi. 702 $aKalalahti$b Mira$f1974- 702 $aSilvennoinen$b Heikki$f1958- 702 $aVilkman$b Minna 702 $aVarjo$b Janne$f1968- 712 02$aTampereen yliopisto.$bPress, 801 0$bFI-Tamy 801 2$bFI-Hul 912 $a9910993974203321 996 $aKoulutus ja yhteiskuntaluokka$93599704 997 $aUNINA 999 $9Helka 999 $9Helka