LEADER 07070oam 2200829 c 450 001 9910987492203321 005 20260102090118.0 010 $a3-8474-3238-9 024 3 $a9783847432388 035 $a(CKB)37880974000041 035 $a(MiAaPQ)EBC32006092 035 $a(Au-PeEL)EBL32006092 035 $a(Verlag Barbara Budrich)9783847432388 035 $a(EXLCZ)9937880974000041 100 $a20260102d2025 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aNew Gender, Old School? Geschlecht im Kontext Schule /$fFlorian Cristóbal Klenk, Tamás Jules Fütty, Denise Bergold-Caldwell, Yaliz Akbaba 205 $a1st ed. 210 $aLeverkusen$cVerlag Barbara Budrich$d2025 215 $a1 online resource (286 pages) 225 0 $aJahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung 311 08$a3-8474-3103-X 327 $aEinleitung Rückblick und Ausblick auf die erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung im Feld der Schule Florian Cristóbal Klenk, Tamás Jules Fütty, Denise Bergold-Caldwell & Yal?z Akbaba: New Gender, Old School? Über Wandel und Kontinuität intersektionaler Geschlechterverhältnisse im schulischen Feld Maisha Maureen Auma, Jürgen Budde, Jutta Hartmann und Antje Langer im Gespräch mit den Herausgeber:innen: Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft der erziehungswissenschaftlichen Geschlechterforschung ? ein Gespräch zum 20-jährigen Jubiläum des Jahrbuchs erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung Themenschwerpunkt Un/Gleichzeitigkeiten gesellschaftlicher Transformationsprozesse: Diskurse um Geschlecht, Sexualität und Rassifizierung Eva Reuter & Bettina Kleiner: Die zwei Seiten der ?sexuellen Vielfalt?: Liberalisierungsversprechen und Othering Z. Ece Kaya: ?Der ewige Bauplan der Welt? ? Konstruktionen von ?Rasse? und ?Geschlecht? in der Geschichte der deutschen Pädagogik von der kolonialen bis in die NS-Zeit Annette Vanagas: Die Schule als Austragungsort identitätspolitischer Kämpfe um die Kategorie Geschlecht. Wie transfeindliche Konzepte den Weg in die Schule finden Schüler:innen im Fokus: Intersektionale Perspektiven auf geschlechtliche und sexuelle Vielfalt Sannik Ben Dehler: Umgangsstrategien inter*, nicht-binärer und trans* Jugendlicher mit intersektionaler Diskriminierung in der Schule ? Spannungsfelder in verbündeten Gesprächsräumen Julia Tietjen & Alisha M.B. Heinemann: Was ich mal werden kann = Was ich mal werden will? ? Zur Relevanz geschlechterreflektierter Begleitung von beruflichen Orientierungsprozessen in der Schule Marvin Jansen: Zwischen Stabilisierung und Transformation: Männlichkeitskonstruktionen schwuler Heranwachsender im Kontext Schule Ad J. Ott, Christa Kappler & Tina Hascher: Diversität unter dem Regenbogen. Subjektive Geschlechtszugehörigkeiten und die Wahrnehmung des Schulklimas von LGBTIQ+ Jugendlichen in der Deutschschweiz Sexualitäts- und geschlechterreflexive Perspektiven auf Professionalisierung und Bildungsmaterialien Lilli Riettiens & Janne Stricker: [Un]Sichtbare Queer[nes]s. Potenziale der Vergemeinschaftung unter Bedingungen von Digitalität im Kontext der Lehrkräfteprofessionalisierung Theresa Kulick, Lea Belz, Christian Ruder & Madeleine Crößmann-Amend: Sexuelle Bildung ? wo steht das Fach Biologie heute? Heteronormativitätskritische Analyse hessischer Biologie-Schulbücher Toni Simon: New School Books, Old Gender? Zur Problematik der Persistenz heteronormativer Darstellungen in Schulbüchern am Beispiel des Sachunterrichts Epilog Denise Bergold-Caldwell, Florian Cristóbal Klenk, Tamás Jules Fütty & Yal?z Akbaba: Feministische, heteronormativitätskritische und intersektionale Geschlechterforschung: Forschungsfragen und Anknüpfungspunkte Buchbesprechungen Robert Baar, Marita Kampshoff, Bettina Kleiner, Antje Langer, Thomas Viola Rieske & Christine Thon: Neue Reihe: Erziehungswissenschaft geschlechtertheoretisch Johanna M. Pangritz: Rezension zu: Meike Sophia Baader, Britta Hoffarth, Barbara Rendtorff & Christine Thon (Hrsg.) (2024): Erziehung und Bildung: geschlechtertheoretische Positionierungen Tagungsbericht Lea Braitsch & Canê Ça?lar: Zur De/Stabilisierung von Wissensordnungen in der Erziehungswissenschaft. Intersektionale, feministische sowie post- und dekoloniale Perspektiven der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung Verzeichnis der Autor:innen 330 $aWie reproduzieren und transformieren sich intersektionale Geschlechterverhältnisse in Unterricht, Lehrkräftebildung und pädagogischen Materialien? Die Autor*innen untersuchen die Debatte um Wandel und Persistenz pluralisierter wie auch intersektionaler Sexualitäts- und Geschlechterordnungen im Bereich der Schulbildung. Sie fokussieren hierbei das Spannungsverhältnis von Reproduktion, Unterbrechung und Transformation von Heteronormativität und legen anhand aktueller Forschungsergebnisse dar, wie die erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung in diese Aushandlungsprozesse intervenieren kann. How are intersectional gender relations reproduced and transformed in teaching, teacher training and educational materials? The authors examine the debate on the change and persistence of pluralised and intersectional sexuality and gender orders. They focus on the tension between the reproduction, disruption and transformation of heteronormativity in the school context and on how educational gender studies can support negotiation processes in school pedagogy, professional research and subject didactics. 410 0$aJahrbuch Erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung Series 606 $aqueer 606 $aQueer 606 $aHeteronormativität 606 $aheteronormativity 606 $aintersectionality 606 $aIntersektionalität 606 $adiscrimination 606 $aDiskriminierung 606 $aBildungssystem 606 $aeducation system 606 $agender order 606 $aGeschlechterordnung 606 $aschool 606 $aSchule 606 $agender 606 $aGender 615 4$aqueer 615 4$aQueer 615 4$aHeteronormativität 615 4$aheteronormativity 615 4$aintersectionality 615 4$aIntersektionalität 615 4$adiscrimination 615 4$aDiskriminierung 615 4$aBildungssystem 615 4$aeducation system 615 4$agender order 615 4$aGeschlechterordnung 615 4$aschool 615 4$aSchule 615 4$agender 615 4$aGender 702 $aKlenk$b Florian Cristóbal$cDr.$4edt 702 $aFütty$b Tamás Jules$cJun.Prof. Dr.$4edt 702 $aBergold-Caldwell$b Denise$cDr.$4edt 702 $aAkbaba$b Yaliz$cProf. Dr.$4edt 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910987492203321 996 $aNew Gender, Old School? Geschlecht im Kontext Schule$94413197 997 $aUNINA LEADER 01059nam 2200265 450 001 996689981203316 005 20251202152814.0 100 $a20251202d1970----km y0itay5003 ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $ay 00 y 200 1 $aSpunti critici sulla natura giuridica delle società cooperative alla luce dell'art. 26 lett. c. del D. L. C. P. S. 14 dicembre 1947 n. 1577$fGabriele Racugno 210 $aCagliari$cSTEF$d[1970] 215 $a27 p.$d25 cm 300 $aEstratto da: Annali della Facoltà di Economia e Commercio / Università degli Studi di Cagliari, anno accademico 1969-70 606 0 $aCooperative$xLegislazione$yItalia$2BNCF 676 $a346.450668 700 1$aRACUGNO,$bGabriele$0140486 801 0$aIT$bcba$gREICAT 912 $a996689981203316 951 $aXVI.7.Misc. 747$b754 FBUO$cXVI.7.Misc. 959 $aBK 969 $aFBUO 996 $aSpunti critici sulla natura giuridica delle società cooperative alla luce dell'art. 26 lett. c. del D. L. C. P. S. 14 dicembre 1947 n. 1577$94459703 997 $aUNISA