LEADER 02262nam0-2200277 --450 001 9910986276303321 005 20250327173738.0 100 $a20250327d1885----kmuy0itay5050 ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $a 001yy 200 1 $a<>peste e la pubblica preservazione$fAngelo Bo 210 $aRoma$cE. Perino$d1885 215 $a102 p.$d17 cm 225 1 $aBiblioteca scientifica$v9 330 $aAngelo Bo iniziò gli studi di medicina a Parma e li proseguì a Bologna alla scuola del Tommasini, conseguendo la laurea nel 1824. Si distinse nel 1835 nella lotta contro il cholera morbus, che a Genova infierì con particolare violenza. Nella sua attività parlamentare il Bo fece parte della maggioranza cavouriana, distinguendosi particolarmente nei dibattiti sui problemi sanitari o concernenti l’organizzazione del servizio sanitario. A questo proposito prese posizione contro le teorie dei contagionisti di fronte al colera del 1854-55, e quindi appoggiò, anche sotto questo punto di vista, la politica del Cavour, il quale era contrario al sistema delle quarantene, che considerava estremamente dannoso per il commercio ed inutile invece per fronteggiare la diffusione del male. In un primo tempo il Bo era stato di parere diverso, ma in seguito, pur senza accettare le dottrine degli epidemisti ossia di coloro i quali ritenevano che il colera, la peste, ecc., avessero origine nel luogo dove si diffondevano -, si era schierato contro il sistema delle quarantene. Secondo il suo parere le quarantene applicate indiscriminatamente a tutte le navi provenienti dal Levante, dall'Africa e dalle Americhe producevano soltanto gravi danni al commercio marittimo senza offrire sufficienti garanzie contro il diffondersi delle malattie; egli riteneva invece che risultati molto più concreti si sarebbero potuti ottenere con l'applicazione di severe norme igieniche sulle navi durante il loro tragitto. 610 0 $aMedicina$aSanità pubblica 676 $a614.49$v18$zita 700 1$aBo,$bAngelo$0794871 801 0$aIT$bUNINA$gREICAT$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a9910986276303321 952 $aA BOT 865$b03/2524/25$fFAGBC 959 $aFAGBC 996 $aPeste e la pubblica preservazione$94338832 997 $aUNINA LEADER 03330nam 22005535 450 001 9910253346903321 005 20251030103716.0 010 $a9781137377692 010 $a1137377690 024 7 $a10.1057/978-1-137-37769-2 035 $a(CKB)3710000000777378 035 $a(DE-He213)978-1-137-37769-2 035 $a(MiAaPQ)EBC4720112 035 $a(Perlego)3488306 035 $a(EXLCZ)993710000000777378 100 $a20160802d2016 u| 0 101 0 $aeng 135 $aurnn#008mamaa 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aTreating Child Sexual Abuse in Family, Group and Clinical Settings $eCulturally Intelligent Practice for Caribbean and International Contexts /$fby Adele D. Jones, Ena Trotman Jemmott, Hazel Da Breo, Priya Maharaj 205 $a1st ed. 2016. 210 1$aLondon :$cPalgrave Macmillan UK :$cImprint: Palgrave Macmillan,$d2016. 215 $a1 online resource (XIX, 336 p. 34 illus. in color.) 311 08$a9781137377685 311 08$a1137377682 320 $aIncludes bibliographical references at the end of each chapters and index. 327 $a1 -- The Gifted Practitioner -- 2. Working with Adolescent Girls who have been sexually abused -- 3. Working with Children with Learning Disabilities -- 4. Work with Young People with Harmful Sexual Behaviour -- 5. Interventions with Children in Residential Care -- 6. Art as Therapeutic Modality . 330 $aPresenting real-life case studies of child sexual abuse in the Caribbean as a basis for discussing interventions and models of practice that are relevant for a wide range of cultural and social settings, this multi-disciplinary text will be of interest to scholars, professionals and practitioners alike. Contributors to this volume demonstrate how sexual abuse is never just a problem of the individual: structures of inequality and the intersection of the factors they give rise to help to explain why some children are more at risk of abuse than others. Furthermore, the sub-systems in which lives are lived can compound risk and vulnerability or alternatively, can be sources of support and change. This book draws on these ideas to discuss practice across a range of service users: children, adolescent girls, teenage mothers, children with learning disabilities, fathers, mothers, women who abuse, juvenile sex offenders and children in residential care. p>. 606 $aSociology 606 $aSocial groups 606 $aCrime$xSociological aspects 606 $aSociology of Family, Youth and Aging 606 $aCrime and Society 615 0$aSociology. 615 0$aSocial groups. 615 0$aCrime$xSociological aspects. 615 14$aSociology of Family, Youth and Aging. 615 24$aCrime and Society. 676 $a305.2 700 $aJones$b Adele$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut$01323770 702 $aTrotman Jemmott$b Ena$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut 702 $aDa Breo$b Hazel$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut 702 $aMaharaj$b Priya E.$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut 906 $aBOOK 912 $a9910253346903321 996 $aTreating Child Sexual Abuse in Family, Group and Clinical Settings$93601462 997 $aUNINA