LEADER 03592nam 22006375 450 001 9910985885503321 005 20250302115232.0 010 $a9783658467685 024 7 $a10.1007/978-3-658-46768-5 035 $a(CKB)37776567400041 035 $a(MiAaPQ)EBC31953999 035 $a(Au-PeEL)EBL31953999 035 $a(DE-He213)978-3-658-46768-5 035 $a(OCoLC)1507700174 035 $a(EXLCZ)9937776567400041 100 $a20250302d2025 u| 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aHybride Medialität $ePraxeologische und literaturdidaktische Zugänge zu Computerspiel-bezogenen Medienpraktiken /$fvon Annegret Montag 205 $a1st ed. 2025. 210 1$aWiesbaden :$cSpringer Fachmedien Wiesbaden :$cImprint: Springer VS,$d2025. 215 $a1 online resource (289 pages) 225 0 $aSocial Science and Law (German Language) Series 311 08$a9783658467678 327 $aTeil I ? Grundlagen -- Teil II ? Analysen -- Teil III ? Ergebnisse -- Transkriptionshinweise -- Abbildungsverzeichnis -- Ludografie -- Literaturverzeichnis. 330 $aIn diesem Open Access Buch wird in einer Zeit, in der digitale Medien zunehmend an Bedeutung gewinnen, die dynamische Interaktion innerhalb digitaler Praxisgemeinschaften am Beispiel von Let?s Play-Videos auf YouTube untersucht. Die Autorin beleuchtet die sich verändernden Medienwelten und ihre Auswirkungen auf die Sozialisation junger Menschen. Sie zeigt den Zusammenhang zwischen digitalen Spielen und traditionellen Lernformen auf und diskutiert notwendige Anpassungen. Mittels der Grounded Theory Methodology werden zwei kontrastierende Let?s Play-Videos analysiert, wobei der Fokus auf den Praktiken der Let?s Player und der dazugehörigen Community liegt. Ein eigens entwickeltes Kommunikationsebenenmodell beschreibt die interaktiven Beziehungen zwischen Spiel, Let?s Player und Community. Durch die narrative Erschließung bieten Let?s Play-Videos eine eigenständige Erzählperspektive an und bringen so eine neue Form des Erzählens in der digitalen Kultur hervor. Diese Arbeit zeigt auf, dass Let?s Play-Videos ästhetische Phänomene mit gemeinschaftsbildender und identitätsstiftender Funktion sind, die sich mit konventionellen Praktiken des Deutschunterrichts verbinden lassen und somit einen wichtigen sozialen Ort für die Enkulturation in der digitalen Gesellschaft darstellen. Die Autorin Annegret Montag hat Lehramt für Gymnasien mit den Fächern Deutsch und Politik & Wirtschaft studiert. Zuletzt war sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf tätig. 606 $aCommunication 606 $aDigital media 606 $aCommunication in science 606 $aRhetoric 606 $aTechnology 606 $aScience 606 $aMedia and Communication 606 $aDigital and New Media 606 $aRhetoric of Science and Technology 615 0$aCommunication. 615 0$aDigital media. 615 0$aCommunication in science. 615 0$aRhetoric. 615 0$aTechnology. 615 0$aScience. 615 14$aMedia and Communication. 615 24$aDigital and New Media. 615 24$aRhetoric of Science and Technology. 676 $a302.2 700 $aMontag$b Annegret$01790490 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910985885503321 996 $aHybride Medialität$94327170 997 $aUNINA