LEADER 03709nam 22004813 450 001 9910984630003321 005 20240926080257.0 010 $a9788419690159 010 $a8419690155 035 $a(CKB)5590000001037556 035 $a(MiAaPQ)EBC31685444 035 $a(Au-PeEL)EBL31685444 035 $a(Exl-AI)31685444 035 $a(OCoLC)1376232747 035 $a(EXLCZ)995590000001037556 100 $a20240926d2023 uy 0 101 0 $aspa 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aAprendizaje Informal en Redes $eTwitter y Las #CharlasEducativas 205 $a1st ed. 210 1$aBarcelona :$cOctaedro, Ediciones, S.L.,$d2023. 210 4$d©2023. 215 $a1 online resource (160 pages) 311 08$a9788419690142 311 08$a8419690147 327 $aCubierta -- Portadilla -- Portada -- Créditos -- Índice -- Prólogo. Los docentes no son islas -- Introducción -- Parte 1. El aprendizaje informal -- 1.1. Hacia una conceptualización del aprendizaje informal -- 1.1.1. Aprendizaje formal, no formal e informal -- 1.1.2. Tipos de aprendizaje informal -- 1.1.3. Describiendo y definiendo el aprendizaje informal -- 1.2. Aprendizaje informal, redes sociales y formación docente -- 1.2.1. Conectivismo y otros términos relacionados -- 1.2.2. ¿Podemos medir el aprendizaje informal? -- 1.2.3. ¿Qué es el desarrollo profesional docente? -- 1.3. Para saber más sobre aprendizaje informal y desarrollo profesional docente -- Parte 2. Divulgación educativa en redes: Twitter -- 2.1. Aprendizaje informal en Twitter -- 2.1.1. El profesorado y las redes sociales -- 2.1.2. Conociendo Twitter y sus posibilidades educativas -- 2.1.3. El análisis de redes sociales -- 2.2. Descubriendo el #claustrovirtual -- 2.3. Perspectiva docente sobre los hashtags del #claustrovirtual y de las #CharlasEducativas -- Parte 3. Las #CharlasEducativas -- 3.1. Origen, características y alcance del proyecto -- 3.2. El universo de las #CharlasEducativas -- 3.3. Clasificando las #CharlasEducativas -- 3.3.1. Charlas sobre evaluación -- 3.3.2. Charlas sobre inclusión y atención a la diversidad$7Generated by AI. 330 $aThis book explores the concept of informal learning within educational networks, focusing on its potential benefits for professional development, particularly for educators. It is structured into three main parts, starting with a definition of informal learning and its relationship with social media, highlighting its opportunities for teacher development. The second section delves deeper into the use of Twitter as an educational tool, examining existing literature on its advantages and analyzing popular hashtags to understand educators' perspectives on its impact. The final section reviews educational initiatives associated with informal learning networks and evaluates their influence on teaching practices. The book targets educators, researchers, and those interested in educational technology, aiming to shed light on how informal learning through digital platforms can enhance professional growth.$7Generated by AI. 517 $aAprendizaje informal en redes 606 $aSocial media in education$7Generated by AI 606 $aNon-formal education$7Generated by AI 615 0$aSocial media in education 615 0$aNon-formal education 700 $aMosquera Gende$b Ingrid$01793547 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910984630003321 996 $aAprendizaje Informal en Redes$94333480 997 $aUNINA