LEADER 07405nam 2200937 450 001 9910808604803321 005 20210506013751.0 010 $a0-520-96106-4 024 7 $a10.1525/9780520961067 035 $a(CKB)3710000000513402 035 $a(EBL)4086767 035 $a(SSID)ssj0001570671 035 $a(PQKBManifestationID)16221303 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001570671 035 $a(PQKBWorkID)14263721 035 $a(PQKB)11156888 035 $a(DE-B1597)520689 035 $a(OCoLC)928891509 035 $a(DE-B1597)9780520961067 035 $a(Au-PeEL)EBL4086767 035 $a(CaPaEBR)ebr11153325 035 $a(MiAaPQ)EBC4086767 035 $a(EXLCZ)993710000000513402 100 $a20160216h20162016 uy 0 101 0 $aeng 135 $aurnn|---|u||u 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 00$aLiving and dying in the contemporary world $ea compendium /$fVeena Das and Clara Han, editors 210 1$aOakland, California :$cUniversity of California Press,$d2016. 210 4$d©2016 215 $a1 online resource (891 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a0-520-27841-0 320 $aIncludes bibliographical references at the end of each chapters and index. 327 $tLiving and Dying in the Contemporary World --$tFront matter --$tContents --$tAcknowledgments --$tIntroduction: A Concept Note --$tSection 1. Natality, Sexuality, Reproduction --$t1. Maternal Mortality, Technological Innovations, and Therapeutic Strategies --$t2. Conceiving Life and Death: Stem Cell Technologies and Assisted Conception in India and the Middle East --$t3. The Pregnant Hijra: Laughter, Dead Babies, and Invaluable Love --$t4. New Lives for Children: Adoption Documents and the Law in Central Mexico --$t5. Transnational Adoption and (Im)possible Lives --$t6. "Forced Pregnancy," Humanitarian Access to Reproductive Rights, and Locating "Life" within the Powers of "Death" --$t7. Bleeding Dreams: Miscarriage and the Bindings of the Unborn in the Palestinian Refugee Community of Tyre, South Lebanon --$tSection 2. Medical, Legal, and Pharmaceutical Spaces --$t8. Waiting and the Architecture of Care --$t9. The Social Phenomenology of the Next Epidemic: Pain and the Politics of Relief in Botswana's Cancer Ward --$t10. Living and Dying in Mental Health: Guns, Race, and the History of Schizophrenic Violence --$t11. The Wealth of Populations: Poverty and HIV/AIDS in Rural Central China --$t12. Living and Dying with Mycobacteria: Tuberculosis and the Regulation of Anti-tuberculous Drugs in Nepal --$t13. The Juridical Hospital --$t14. The Right of Recovery --$t15. Just Living: Law, Life, Livelihood, and Sexual Assault --$t16. "If You Remember, You Can't Live": Trauma, Insecurity, and the F/utility of "PTSD" in Haiti --$t17. Death as a Resource for Life --$tSection 3. Healing: Religious and Secular Bodies --$t18. Thinking about the Secular Body, Pain, and Liberal Politics --$t19. Nonself Help: How Immunology Might Reframe the Enlightenment --$t20. Secular Histories, Saintly Returns: Death and Devotion in Modern Turkey --$t21. The Good and the Bad Breast: Cosmetic Surgery and Breast Cancer --$t22. Attachments of Life: Intimacy, Genital Injury, and the Flesh of the U.S. Soldier Body --$t23. Key Acts: Organ Transplantation and Subjectivities in the Public Sphere --$t24. Life, Death, and Reverie: Method in a Congolese Medical History --$tSection 4. Precarious Lives --$t25. Life and Concept --$t26. Never Quite Given: Calling into Question the Relation between Person and World in Post-invasion Iraq --$t27. Mourning, Grief, and the Loss of Politics in Palestine: The Unvoiced Effects of Military Occupation in the West Bank --$t28. Echoes of a Death: Violence, Endurance, and the Experiences of Loss --$t29. Walking Through: Movement, Schizophrenia, and the Vicissitudes of Presence --$t30. "Not Dead Yet": Changing Disability Imaginaries in the Twenty-First Century --$t31. Suffering from Evidence: Expertise, Racial Health Disparities, and the Case of Jerry --$t32. "God Isn't Finished with This City Yet": Disputing Katrina-Related Deaths in Post-disaster New Orleans --$t33. Hunger and Thirst: Crises at Varying Thresholds of Life --$t34. "Tibet on Fire": Self-Immolation, Affect, and the Global "N of 1" --$tSection 5. Death and Dying --$t35. After Life --$t36. A Good Death, Recorded --$t37. Lonely Death: Possibilities for a Not-Yet Sociality --$t38. Chemonotes --$t39. The Experience of Death in a Dutch Nursing Home: On Touching the Other --$t40. Life beside Itself --$t41. Traces of Destruction and the Thread of Continuity in Post-genocide Cambodia --$t42. Corpus Vile: Death and Expendable Youth in Urban Congo --$t43. The Value of Life and the Worth of Lives --$t44. The Evolution of Mortality Rates by Sex: The Experiences of the Rich and the Uncertainties of the Not-So-Rich --$tContributors --$tIndex 330 $aTaking a novel approach to the contradictory impulses of violence and care, illness and healing, this book radically shifts the way we think of the interrelations of institutions and experiences in a globalizing world. Living and Dying in the Contemporary World is not just another reader in medical anthropology but a true tour de force-a deep exploration of all that makes life unbearable and yet livable through the labor of ordinary people. This book comprises forty-four chapters by scholars whose ethnographic and historical work is conducted around the globe, including South Asia, East Asia, Latin America, Africa, the Middle East, Europe, and the United States. Bringing together the work of established scholars with the vibrant voices of younger scholars, Living and Dying in the Contemporary World will appeal to anthropologists, sociologists, health scientists, scholars of religion, and all who are curious about how to relate to the rapidly changing institutions and experiences in an ever more connected world. 606 $aSocial history$y21st century 606 $aLife$vCross-cultural studies 606 $aDeath$vCross-cultural studies 610 $aanthropology. 610 $acontemporary health care. 610 $across cultural studies. 610 $adeath and dying. 610 $adeath studies. 610 $adisability studies. 610 $aglobal health. 610 $aglobal maternal death. 610 $ahealth science. 610 $ahiv aids. 610 $ainfant mortality. 610 $ainternational adoption. 610 $alife and death. 610 $aliving and dying. 610 $amaternal mortality. 610 $amedical anthropology. 610 $amental health. 610 $amiscarriage. 610 $arace and healthcare. 610 $areligious healing. 610 $areproductive rights. 610 $asocial history. 610 $asociology. 610 $astem cell technology. 610 $atb tuberculosis. 610 $atransnational adoption. 615 0$aSocial history 615 0$aLife 615 0$aDeath 676 $a306 686 $aLC 56000$2rvk 702 $aDas$b Veena 702 $aHan$b Clara$f1975- 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910808604803321 996 $aLiving and dying in the contemporary world$94056490 997 $aUNINA LEADER 10016nam 2200757zu 450 001 9910978252303321 005 20250129110738.0 010 $a9783839476406 010 $a3839476402 024 7 $a10.1515/9783839476406 035 $a(CKB)37347696100041 035 $a(MiAaPQ)EBC31894005 035 $a(Au-PeEL)EBL31894005 035 $a(OCoLC)1491326624 035 $a(DE-B1597)735891 035 $a(DE-B1597)9783839476406 035 $a(ScCtBLL)19533658-016a-4a65-901f-06e7e8261b67 035 $a(EXLCZ)9937347696100041 100 $a20250127|2024 || | 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aIntergeschlechtlichkeit in pädagogischen Kontexten$eBiografische Erfahrungen in Familie und Schulzeit$fMart Enzendorfer 205 $a1st ed. 210 1$aBielefeld$cTranscript Verlag$d2024 215 $a1 Online-Ressource 225 0 $aBildungsforschung ;$v32 311 08$a9783837676402 311 08$a3837676404 327 $aCover -- Inhalt -- I. Hinführung -- 1. Einleitung -- 2. Erkenntnisinteresse -- 3. Gesellschaftliche Entwicklungen -- 3.1 Entwicklungen in Österreich -- 3.2 Autobiografische Erzählungen -- 4. Interdisziplinäre Studien zu Intergeschlechtlichkeit -- 4.1 Studien aus und über medizinische(n) Kontexte(n) -- Studien über psychosoziale Aspekte -- 4.2 System? und machtkritische Studien -- Ethnomethodologische Studien -- Historische Analysen -- Analysen über Geschlechterkategorien und Gesetze -- Zwischenfazit -- 5. Rechtliche Grundlagen für die pädagogische Praxis in Österreich -- 5.1 Grundsatzerlass Sexualpädagogik -- 5.2 Bis 2023 geltende Lehrpläne -- 5.3 Begutachtungsentwürfe der neuen Lehrpläne -- 6. Pädagogische Geschlechterforschung -- 6.1 Diskurse der pädagogischen Geschlechterforschung -- 6.2 Inter*Studies über pädagogische Kontexte -- 6.2.1 Erfahrungen intergeschlechtlicher Kinder und Jugendlicher -- 6.2.2 Pädagogische Fachkräfte und Einrichtungen -- 6.2.3 Eltern intergeschlechtlicher Kinder -- 6.2.4 praxisorientierte Zugänge und didaktische Konzeptionen -- 6.2.5 Zwischenfazit -- II. Sensibilisierende theoretische Konzepte -- 1. Disziplinierter Irrtum der Erziehungs? und Bildungswissenschaft -- 1.1 Die Ordnung von Diskursen und Wahrheiten -- 1.2 Heterosexuelle Matrix - Cis? und Heteronormativität -- 1.3 Othering in Differenz? und Ungleichheitsverhältnissen -- 1.4 Anerkennung, Verkennung und Verwerfung geschlechtlicher Subjekte -- 1.5 Zwischenfazit -- 2. Sein und Werden in Geschlechterverhältnissen -- 2.1 Subjektivierung in Macht? und Ungleichheitsverhältnissen -- 2.1.1 Identität -- 2.1.2 Notwendigkeit des Coming?Outs und Passings -- 2.1.3 Körper -- 2.2 Zwischenfazit und Verbindungen zu biografieanalytischen Überlegungen -- 3. Sprachhandlungen -- 3.1 »Gendern« als unreflektiertes Regelwerk -- 3.2 Sprache als Diskriminierungsdispositiv. 327 $a3.3 Systematische Dethematisierung des Themenbereichs Inter* -- 3.4 Begriffsentscheidungen -- 3.4.1 Intergeschlechtlichkeit bzw. Inter* -- Die Frage nach der Häufigkeit -- 3.4.2 Pädagogische Diskurse und pädagogische Kontexte -- 3.4.3 Erfahrung -- III. Methodologisches Vorgehen -- 1. Hinführung -- 1.1 Solidarische Forschung -- Eigene Position und Situierung -- 1.2 Forschungsfragen -- 2. Zugang zum Feld -- 2.1 Hard?to?reach group -- 2.2 Eigene Positionierung im Feld -- 2.3 Adressierung: »inter*«/»intergeschlechtlich« -- 3. Datenerhebung -- 3.1 Biografisch?narrative Interviews -- 3.2 Der Schreibaufruf -- 3.3 Biografisches Erzählen in normativen Diskursen -- 3.4 Transkription und Anonymisierung -- 4. Auswertungsprozess -- 4.1 Biografieanalytische Zugänge -- 4.2 Diskursanalytische Perspektiven -- 4.3 Eigenes analytisches Vorgehen -- IV. Erfahrungen in Familie und Schulzeit - eine rekonstruktive Analyse -- Kurzinformation zu den Erzähler*innen -- 1. Familie -- 1.1 Die Positionierung der Familie -- 1.1.1 Die Familie als Teil der heteronormativen Gesellschaft -- 1.1.2 Individuelle Schwierigkeiten der Eltern -- 1.1.3 Zwischenfazit -- 1.2 Klassifikation und Erziehungsauftrag durch höhere Machtinstanzen -- 1.2.1 Geburtsklassifikation und Erziehungsauftrag unter klinischen Blicken -- Geburtsereignis und Namensgebung -- Die Herstellung einer beruhigenden Ordnung -- 1.2.2 Intergeschlechtlichkeit als »Gottes Wille« -- 1.2.3 Grenzen der Thematisierung -- 1.2.4 Zwischenfazit -- 1.3 Zwischen Tabuisierung und Normalisierung -- 1.3.1 Fehlende Erzählungen und Auslassungen -- 1.3.2 Sprachliche Tabus - »Es« und »Das« -- 1.3.3 Tabus bestimmter Körperpraktiken -- 1.3.4 Tabus eigensinniger Körper: Aufrechterhaltung einer Normalität -- 1.3.5 Grenzen offener Kommunikationskultur -- 1.3.6 Zwischenfazit -- 1.4 Die Thematisierungen von Inter* im familiären Kontext. 327 $a1.4.1 Thematisierung nach Diagnose -- Belohnungen - »Ich hab' immer neue Schuhe bekommen« -- Besonderungen - »ich spürte, dass das alles mit mir und der ?Situation? zu tun hatte« -- Umgehungen - »die Salbe ist ja nicht so schlimm« -- 1.4.2 Coming?Out - »ein schwieriges Thema einfach« -- Die Herstellung einer Ordnung durch das Ausblenden von »mehr« -- Konflikte austragen (können) -- »Glück«, wenn Eltern damit klarkommen -- Die Spannung zwischen Beziehungserhalt und Selbstbestimmung -- 1.4.3 Selbstbestimmung des Tabus -- 1.4.4 Zwischenfazit -- 1.5 Selbstkonstruktionen in der biografischen Erzählung -- 1.5.1 Geschlechterkonstruktionen -- »Verpatzter Bub« -- »Keine Frage, dass ich genauso Mädchen bin« -- Kind mit männlichem Geschlechtseintrag -- »Irgendwie anders« -- Ich und meine/die Intergeschlechtlichkeit -- 1.5.2 Körperpraktiken und Gendermarker -- »Kleid bei Kinderfotografen« - Subjektstatus absichern -- »Muskeln gehabt wie ein Mann« - Verkörperung ohne Sein -- »Weibliche Sachen« und Grenzen der Geschlechtskörperpraktiken -- 1.5.3 Zwischenfazit -- 1.6 Fazit: Erfahrungen im familiären Kontext -- 2. Schulzeit -- Pubertät als biografische Wendung -- 2.1 Bezugnahmen auf die Schule -- 2.2 Geschlechterverhältnisse und Geschlechtskörper in Schule -- 2.2.1 Bestimmtes Geschlechterwissen in formellen Kontexten bilden -- Konstruktion von Körpernormen - am Beispiel eines »Pubertätsworkshops« -- Fehlendes Wissen, »dass es das gibt« -- Biologiebücher und ?unterricht -- 2.2.2 Geschlecht(skörp)erordnung durch pädagogische Akteur*innen -- Irritation und (Wieder?)Herstellung der Geschlechterordnung am Beispiel von WC?Räumen -- Irritation der Geschlechterordnung im Musikunterricht - »Wer brummelt denn da so?« -- Unterricht in starren Schulstrukturen am Beispiel eines Biologie?Referats -- 2.2.3 Zwischenfazit -- 2.3 Mitschüler*innen. 327 $a2.3.1 Körper(beschau) unter Mitschüler*innen -- 2.3.2 Anerkennungspraktiken über den Körper -- Gemeinsames heimliches Erlernen der Verwendung eines Tampons -- 2.3.4 Zwischenfazit -- 2.4 Schauspiel und Unsichtbarkeit -- 2.4.1 Schauspiel -- 2.4.2 Offizielle Geschichten -- 2.4.3 Grenzen des Schauspiels: selbstdisziplinierendes Verschwinden -- Stimmliches Verschwinden im Musikunterricht -- Körperliches Verschwinden aus dem Schwimmclub -- 2.4.4 Verschwinden als (medizinisch?)pädagogische Indikation -- 2.4.5 Zwischenfazit -- 2.5 Möglichkeiten diskursiver Räume -- 2.5.1 Die Bedeutung von Bezugsräumen -- 2.5.2 Aushandlung (un)sicherer diskursiver Räume -- 2.5.3 Sozialpädagogisches Projekt als Heterotopie - Das Krasse als Normalität -- 2.5.4 Zwischenfazit -- 2.6 Fazit: Erfahrungen in der Schulzeit -- V. Fazit: Intergeschlechtlichkeit in pädagogischen Kontexten -- 1. Dispositive Entkonzeptualisierung -- 2. Von Silencingprozessen geprägte Erfahrungen -- 3. Schlussfolgerungen für inter*inklusive Räume -- Inter*sensible pädagogische Professionalisierung und inter*inklusive Lehrpläne -- Inter*inklusive Angebote in der pädagogischen Praxis -- Niederschwelliger Zugang zur individuellen Unterstützung -- Institutionelle Reflexionen -- Inter*inklusive wissenschaftliche Studien -- Literaturverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Anhang -- Sachregister -- Namensregister -- Ortsregister -- Hinweise zur Transkriptionsnotation der Interviews. 330 $aIn pädagogischen Kontexten lässt sich eine Entkonzeptualisierung des Themas Intergeschlechtlichkeit feststellen, die hegemoniale Zweigeschlechterdiskurse stabilisiert und zu pathologischen Selbst- und Fremdpositionierungen intergeschlechtlicher Menschen führt. Die in der Studie erhobenen biografischen Erzählungen intergeschlechtlicher Menschen verweisen auf vielfältige Normalisierungs- und Tabuisierungspraktiken in Familie und Schulzeit. Mart Enzendorfer rekonstruiert diese als Silencing-Strategien. Pädagogische Kontexte können aber auch als zentrale Subjektivierungs- und Bildungsräume fungieren, in denen eine inter*inklusive Konzeptualisierung Potentiale für alle geschlechtlichen Subjekte eröffnet. 606 $aEDUCATION / Organizations & Institutions$2bisacsh 610 $aBildung. 610 $aBildungsforschung. 610 $aBildungstheorie. 610 $aBiografie. 610 $aBiography. 610 $aEducation. 610 $aEducational Research. 610 $aFamilie. 610 $aFamily. 610 $aGender Studies. 610 $aGender. 610 $aGeschlecht. 610 $aIntergeschlechtlichkeit. 610 $aIntersexuality. 610 $aPedagogy. 610 $aPädagogik. 610 $aQueer Theory. 610 $aSchool. 610 $aSchule. 610 $aSilencing. 610 $aSubjectivation. 610 $aSubjektivierung. 610 $aTheory of Education. 615 7$aEDUCATION / Organizations & Institutions. 700 $aEnzendorfer$b Mart$4aut$01789174 906 $aBOOK 912 $a9910978252303321 996 $aIntergeschlechtlichkeit in pädagogischen Kontexten$94324586 997 $aUNINA