LEADER 02895nam  22005653  450 
001 9910972728203321
005 20230310080256.0
010   $a9788028001278$b(electronic bk.)
010   $z9788028001261
024   $ahttps://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M280-0127-2022
035   $a(MiAaPQ)EBC7210520
035   $a(Au-PeEL)EBL7210520
035   $a(CKB)26240837500041
035   $a(CZ-prgp)533414893
035   $a(OCoLC)1372395077
035   $a(ceeol)ceeol1228645
035   $a(CEEOL)1228645
035   $a(EXLCZ)9926240837500041
100   $a20230310d2022      uy         0
101 0 $acze
135   $aurcnu||||||||
181   $ctxt$2rdacontent
182   $cc$2rdamedia
183   $acr$2rdacarrier
200 10$aPráce u?itele s ?ákovskou chybou v komunikaci s celou t?ídou
205   $a1. elektronické vydání
210  1$aBrno :$cMasarykova univerzita,$d2022.
210  4$d©2022.
215   $a1 online resource (141 pages)
225 1 $aSpisy Filozofické fakulty Masarykovy univerzity ;$vv.519
311 08$aPrint version: Majcík, Martin Práce u?itele s ?ákovskou chybou v komunikaci s celou t?ídou Brno : Masarykova univerzita,c2022 9788028001261 
330 3 $a"Kniha se svým tématem zam??uje na fenomén ?ákovské chyby, který je úzce spjat se ?kolní výukou a u?ením. Cílem textu je p?edstavit u?itelskou práci s ?ákovskou chybou p?i komunikaci s celou t?ídou.  V rámci teorie je pozornost v?nována zejména aktuálnímu pojetí chyby, tvorb? klimatu pro práci s chybou a roli zp?tné vazby v chybové situaci. Prezentován je také vlastní kvalitativní výzkum, jen? popisuje p?ístup u?itel? k ?ákovským chybám a identifikuje d?le?ité ?innosti realizované b?hem výuky. Výsledky výzkumu tak mohou poslou?it nejen samotným u?itel?m k reflexi vlastní práce s ?ákovskou chybou, ale mohou být rovn?? inspirujícím materiálem pro studenty pregraduální p?ípravy."
410  0$aSpisy Filozofické fakulty Masarykovy univerzity
606   $aCommunication in learning and scholarship
606   $aTeacher-student relationships$xPsychological aspects
606   $aCommunication savante
606   $aCommunication in learning and scholarship$2fast
606   $aTeacher-student relationships$xPsychological aspects$2fast
615  0$aCommunication in learning and scholarship.
615  0$aTeacher-student relationships$xPsychological aspects.
615  6$aCommunication savante.
615  7$aCommunication in learning and scholarship.
615  7$aTeacher-student relationships$xPsychological aspects.
700   $aMajcík$b Martin$01801280
801  0$bMiAaPQ
801  1$bMiAaPQ
801  2$bMiAaPQ
912   $a9910972728203321
996   $aPráce u?itele s ?ákovskou chybou v komunikaci s celou t?ídou$94346417
997   $aUNINA