LEADER 04339oam 2200661 c 450 001 9910972553103321 005 20260102090118.0 010 $a9783838273037 010 $a3838273036 024 3 $a9783838273037 035 $a(CKB)4100000011381305 035 $a(MiAaPQ)EBC6335851 035 $a(Au-PeEL)EBL6335851 035 $a(OCoLC)1195461940 035 $a(Perlego)4716411 035 $a(ibidem)9783838273037 035 $a(EXLCZ)994100000011381305 100 $a20260102d2020 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aFremdsprachendidaktische Hochschullehre 3.0: Alte Methoden ? neue Wege? $eInnovatives im Fokus und Bewährtes neu gedacht /$fManuela Franke, Kathleen Plötner, Christian Koch, Gabriele Bergfelder-Boos, Aline Willems, Michaela Rückl, Silvia Verdiani, Philipp Schwender, Fabienne Korb, Sylvie Mutet, Christina Reissner 205 $a1st ed. 210 $aHannover$cibidem$d2020 215 $a1 online resource (281 pages) 311 08$a9783838213033 311 08$a3838213033 327 $aIntro -- Kompetenzorientierung (in der Lehramtsausbildung) an deutschen Hochschulen -- Ausbildung von Reflexionskompetenz im fachdidaktischen Studium am Beispiel der romanischen Sprachen an der Freien Universita?t Berlin -- Aktionsforschung als Instrument der Lehrkra?ftebildung: Erfahrungen aus Weiterbildungsprojekten - fu?r die Hochschule neu gedacht -- Individualisierte Lehr- / Lernfo?rderung durch Mentoring-Tandems? Daten und Fakten zu einem fachdidaktischen Pilot-Lehrprojekt -- Mehrsprachigkeit in der Schule - praxisnahe Impulse fu?r die Gestaltung von Seminaren zum sprachenvernetzenden Lehren und Lernen -- Theater und Mehrsprachigkeit -- Das eigene Sprechen erforschen: Lehre an der Schnittstelle von Linguistik, Didaktik und Sprachpraxis im Fach Spanisch -- Digital Humanities und akademisches Schreiben in einer Fremdsprache. Digital Humanities and Multilingual Academic Writing -- Die Fo?rderung des wissenschaftlichen Schreibens im Lehramtsstudium - ein Projekt zwischen den Universita?ten Duisburg-Essen und Tu?bingen -- Der Workshop - die etwas andere Simulation im Lehramtsstudium -- U?ber die Autoren und Autorinnen. 330 $aKompetenzorientierung kann als ein weltweiter, grundlegender Wandel der Bildungssysteme von der Input- zur Outputorientierung beschrieben werden. Wenngleich das Konzept der Kompetenzorientierung in den Bildungsstandards verankert ist, wurde es bislang nur partiell in die Hochschullehre integriert. Dennoch ist in den letzten Jahren ein Wandel in der Hochschullehre spür- und sichtbar. Bildungspolitische Maßnahmen sowie Unterstützungsangebote seitens der Hochschulen erleichtern und fördern wissenschaftliche Diskurse zur Gestaltung von Hochschullehre und die Realisierung von verschiedenen Lehrlernformaten. In diesem Sammelband werden innovative Seminarformate, Modulkonzepte und Projekte sowie deren konkrete Umsetzung und Evaluation vorgestellt, auf die eines oder mehrere der folgenden Merkmale zutreffen: - Kompetenzorientierung, - kooperative Lehrlernformen, - projektbasiertes Arbeiten, - Individualisierung. Mit Beiträgen von: Daniela Caspari, Gabriele Bergfelder-Boos, Christian Koch, Fabienne Korb, Sylvie Mutet, Christina Reissner, Michaela Rückl, Philipp Schwender, Sylvia Verdiani und Aline Willems. 606 $aHochschule 606 $aLernen 606 $aFremdsprache 606 $aMethode 615 4$aHochschule 615 4$aLernen 615 4$aFremdsprache 615 4$aMethode 676 $a338.4737 702 $aFranke$b Manuela$4edt 702 $aPlötner$b Kathleen$4edt 702 $aKoch$b Christian$4ctb 702 $aBergfelder-Boos$b Gabriele$cDr.$4ctb 702 $aWillems$b Aline$4ctb 702 $aRückl$b Michaela$4ctb 702 $aVerdiani$b Silvia$4ctb 702 $aSchwender$b Philipp$4ctb 702 $aKorb$b Fabienne$4ctb 702 $aMutet$b Sylvie$cDr.$4ctb 702 $aReissner$b Christina$4ctb 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910972553103321 996 $aFremdsprachendidaktische Hochschullehre 3.0 alte Methoden - neue Wege$94080152 997 $aUNINA