LEADER 01206nam--2200373---450- 001 990001972340203316 005 20050606123417.0 035 $a000197234 035 $aUSA01000197234 035 $a(ALEPH)000197234USA01 035 $a000197234 100 $a20040901d1977----km-y0itay0103----ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $a||||||||001yy 200 1 $a<> commedia degli intrighi e degli amori$ele più belle lettere da Napoli di Dominique Vivant Denon (1782-1785)$fGiuliana Toso Rodinis 210 $aFirenze$cOlschki$d1977 215 $a249 p.$d24 cm 225 2 $aOpuscoli accademici$v12 410 0$12001$aOpuscoli accademici$v12 454 1$12001 461 1$1001-------$12001 606 0 $aRegno di Napoli$z1266-1815$xStoria$z1782-1785$xFonti epistolari 676 $a945.7 700 1$aTOSO RODINIS,$bGiuliana$0201628 801 0$aIT$bsalbc$gISBD 912 $a990001972340203316 951 $aII.1 Coll.46/ 3(IV A coll.167/12)$b14482 L.M.$cIV A coll. 959 $aBK 969 $aUMA 979 $aSIAV3$b10$c20040901$lUSA01$h1431 979 $aCOPAT3$b90$c20050606$lUSA01$h1234 996 $aCommedia degli intrighi e degli amori$9719043 997 $aUNISA LEADER 03334nam 2200529Ia 450 001 9911006695003321 005 20230422044308.0 010 $a1-61344-817-1 035 $a(CKB)1000000000327120 035 $a(EBL)3382334 035 $a(SSID)ssj0000072855 035 $a(PQKBManifestationID)11123300 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000072855 035 $a(PQKBWorkID)10103805 035 $a(PQKB)10342824 035 $a(MiAaPQ)EBC3382334 035 $a(EXLCZ)991000000000327120 100 $a20000821d2000 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 00$aRadiation protection for procedures performed outside the Radiology Department$b[electronic resource] $erecommendations /$fof the National Council on Radiation, Protection and Measurements 210 $aBethesda, Md. $cThe Council$d2000 215 $a1 online resource (112 p.) 225 1 $aNCRP report ;$vno. 133 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a0-929600-66-5 320 $aIncludes bibliographical references (p. 79-81) and index. 327 $a""Preface""; ""Contents""; ""1. Introduction""; ""2. Radiologic Examinations Outside the Radiology Department""; ""2.1 Cardiac Catheterization Laboratory""; ""2.2 Operating Room""; ""2.3 Miscellaneous Examinations and Location""; ""2.4 Summary""; ""3. Sources of Exposure to Workers""; ""3.1 Total Radiation Exposure During the Procedure""; ""3.2 Personal Protection Techniques""; ""3.3 Equipment Evaluation, Maintenance and Monitoring""; ""4. Personal Monitoring""; ""4.1 Rationale""; ""4.2 Who Should Be Monitored?""; ""4.3 Methods of Monitoring Workers"" 327 $a""4.4 Individual Responsibility for Personal Monitoring Devices""""4.5 Where Should Personal Dosimeters be Worn?""; ""4.6 Personal Monitoring Records""; ""4.7 Periodic Evaluation of Workersa??? Doses""; ""5. Administrative Responsibilities""; ""Appendix A Medical X Rays, Their Biological Effects, and Philosophy of Radiation Protection""; ""A.1 Interactions of Medical X Rays with Tissue""; ""A.2 Quantities and Units Relevant to Ionizing Radiation""; ""A.3 Biological Effects of Ionizing Radiation""; ""A.4 Sources and Magnitude of Ionizing Radiation Exposure""; ""A.5 Risk and Risk Assessment"" 327 $a""A.6 Philosophy of Radiation Protection""""A.7 Dose Limits and Their Bases""; ""Appendix B The X-Ray Imaging Process""; ""B.1 Image Production""; ""B.2 Image Receptors""; ""Glossary""; ""References""; ""The NCRP""; ""NCRP Publications""; ""NCRP Reports""; ""NCRP Commentaries""; ""Proceedings of the Annual Meeting""; ""Lauriston S. Taylor Lectures""; ""Symposium Proceedings""; ""NCRP Statements""; ""Other Documents""; ""Index"" 410 0$aNCRP report ;$vno. 133. 606 $aDiagnosis, Radioscopic$xEvaluation 606 $aRadiation$xSafety measures 615 0$aDiagnosis, Radioscopic$xEvaluation. 615 0$aRadiation$xSafety measures. 676 $a616.9/89705 712 02$aNational Council on Radiation Protection and Measurements. 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9911006695003321 996 $aRadiation protection for procedures performed outside the Radiology Department$94390370 997 $aUNINA LEADER 08678oam 2200853zu 450 001 9910969260503321 005 20251107110033.0 035 $a(CKB)3170000000053207 035 $a(PPN)164734295 035 $a(SSID)ssj0000702414 035 $a(PQKBManifestationID)12249730 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000702414 035 $a(PQKBWorkID)10679566 035 $a(PQKB)10716995 035 $a(MiAaPQ)EBC5693225 035 $a(FR-PaCSA)88871014 035 $a(FRCYB88871014)88871014 035 $a(FRGNR)10.14375/NP.9782804701208 035 $a(EXLCZ)993170000000053207 100 $a20160829d2004 uy 101 0 $afre 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 12$aL'autisme, une autre intelligence : diagnostic, cognition et support des personnes autistes sans déficience intellectuelle 205 $a1st ed. 210 31$a[Place of publication not identified]$cMardaga$d2004 215 $a1 online resource (197 pages) 300 $aBibliographic Level Mode of Issuance: Monograph 311 08$a9782870098691 311 08$a2870098693 327 $aPage de couverture -- Page de titre -- dédicace -- Avant-propos -- Chapitre 1 - Fonctionnement d'une clinique spécialisée pour le diagnostic, l'évaluation et le support des TEDSDI -- Référence -- Diagnostic -- Exploration médicale complémentaire -- Evaluation cognitive et langagière -- Bilan et pose des recommandations -- Conclusion -- Chapitre 2 - Diagnostic et nosographie Importance du problème et épidémiologie -- Utilité du diagnostic -- Responsabilité de la nosographie française des troubles mentaux de l'enfant dans la méconnaissance des TEDSDI -- Les troubles envahissants du développement dans le DSM-IV -- TED et autres troubles neurodéveloppementaux -- L'autisme de haut niveau -- Diagnostic différentiel à la période 0-5 ans -- Diagnostic pendant la période scolaire 5-15 ans -- Diagnostic à l'âge adulte -- Le syndrome d'Asperger -- Diagnostic -- Diagnostic différentiel à l'intérieur des TED -- Diagnostic différentiel à l'extérieur des TED -- a) syndrome de Gilles de la Tourette -- b) syndrome obsessif-compulsif -- c) trouble des conduites -- d) schizophrénie -- e) comorbidité psychiatrique du syndrome d'Asperger -- Les franges du continuum autistique: TED non spécifié, syndrome sémantique pragmatique, formes associées à des syndromes neurologiques, phénotype élargi -- Formes «moins graves» -- a) le phénotype élargi -- b) le syndrome sémantique pragmatique -- Formes moins typiques -- Formes accompagnées d'une autre affection identifiée -- Formes transitoires -- Conclusion -- Chapitre 3 - Les transformations développementales dans les troubles envahissants du développement sans déficience -- Aspect développemental des comportements à valeur diagnostique -- Transformation développementóle des signes négatifs et positifs -- Importance des transformations developpementales pour la modélisation. 327 $aTransformations developpementales et niveau d'intelligence atteint à l'âge adulte -- L'âge d'or des transformations developpementales pour les TEDSDI -- Autisme -- Le syndrome d'Asperger -- Les transformations developpementales tardives -- Relation entre les transformations developpementales et la pose du diagnostic de TED -- Conclusion -- Chapitre 4 - La cognition dans les TEDSDI -- Perception -- Stimuli non sociaux -- Extraction de traits et discrimination -- Perception du mouvement -- Hiérarchisation perceptive -- Catégorisation -- Stimuli sociaux -- Traitement social élémentaire -- Traitement perceptif des visages -- La contribution de l'IRMf -- Reconnaissance des émotion faciales -- Traitement perceptif de la voix -- Synthèse partielle: perception sociale et non sociale, visuelle et auditive -- Attention -- Stimuli non sociaux -- Stimuli sociaux -- Mémoire -- Mémoire perceptive -- Mémoire de travail -- Mémoire à long terme épisodique -- Mémoire sémantique -- Mémoire autonoétique -- Synthèse sur les caractéristiques de mémoire des personnes autistes -- Praxies et apprentissage -- Aspects non modulaires ou distribués -- Fonctions executives -- Théories de l'esprit -- Relation de cause à effet entre pics et déficits -- Conclusion: le surfonctionnent perceptif permet-il de regrouper les systèmes cognitifs atteints, épargnés et surfonctionnants dans l'autisme? -- Chapitre 5 - La question de l'intelligence dans l'autisme, les pics d'habileté et les capacités spéciales -- La question de l'intelligence dans l'autisme -- Les pics d'habileté -- Les capacités spéciales -- Capacités spéciales et intelligence générale -- La relation entre les capacités spéciales des autistes savants et les pics d'habileté chez les non savants -- Conclusion : une autre intelligence -- Chapitre 6 - Le Support aux TEDSDI Principes, bases cognitíves, et techniques. 327 $aLa cognition dans l'autisme: résumé pour le support -- Opérations élémentaires à la base de la capacité de socialiser -- Hiérarchisation automatique entre buts et sous-buts -- Apprentissage implicite vs apprentissage explicite -- Pédagogie et support spécialisé -- Adaptation de l'enseignement et niveau d'intelligence générale -- La méthode Teacch chez les personnes de bas niveau de développement -- L'application de la méthode TEACCH aux personnes ayant un TEDSDI en milieu régulier -- Adaptations pédagogiques pour les personnes TEDSDI selon le déficit ou la force concernés -- Déficits dans les fonctions executive -- Difficulté à verbaliser sur les intentions et les émotions d'autrui -- Difficulté à rappeler l'information stockée en mémoire -- Utilisation des forces en décodage, vocabulaire et traitement visuo-spatial -- Intérêts particuliers -- Adaptations dans la façon déjuger du niveau de l'élève -- Au-delà de l'adaptation pédagogique -- Autonomie dans les activités de la vie quotidienne -- La socialisation et la communication -- La motricité -- Validation de ces méthodes -- Conclusion -- Chapitre 7 - Emotion et traitement de l'information dans l'autisme : vues de l'intérieur -- Les écrits autobiographiques des personnes autistes -- Emotions dans l'autisme et nosographie psychiatrique -- Emotions et rejet -- Emotions positives, émotions négatives et traitement de l'information -- Les émotions négatives liées à la perception -- L'absence d'imagination, la perception et les émotions négatives -- L'apprentissage des émotions par l'extérieur -- Conclusion -- Epilogue Politique de l'autisme -- La création de cliniques spécialisées comme facteur de changement dans les systèmes de santé francophones -- À l'âge préscolaire: l'intervention précoce -- Les composants de l'intervention que nous préconisons -- Problèmes éthiques posés par l'invention précoce. 327 $aÀ l'âge scolaire: les classes semi-segréguées -- Associations de parents et personnes autistes -- La place de la génétique -- Références -- Liste des tableaux et des figures -- Liste des tests cités -- Annexe: Questionnaire de dépistage -- Catalogue des éditions Mardaga -- Copyright. 606 $aNeurodevelopmental Disorders 606 $aAttitude to Health 606 $aAge Groups 606 $aPersonality 606 $aPersons 606 $aDelivery of Health Care 606 $aAttitude 606 $aMental Disorders 606 $aBehavior and Behavior Mechanisms 606 $aHealth Care Quality, Access, and Evaluation 606 $aDelivery of Health Care 606 $aIntelligence 606 $aChild Development Disorders, Pervasive 606 $aHealth Knowledge, Attitudes, Practice 606 $aInfant 606 $aChild 615 2$aNeurodevelopmental Disorders. 615 2$aAttitude to Health. 615 2$aAge Groups. 615 2$aPersonality. 615 2$aPersons. 615 2$aDelivery of Health Care. 615 2$aAttitude. 615 2$aMental Disorders. 615 2$aBehavior and Behavior Mechanisms. 615 2$aHealth Care Quality, Access, and Evaluation. 615 2$aDelivery of Health Care. 615 2$aIntelligence. 615 2$aChild Development Disorders, Pervasive. 615 2$aHealth Knowledge, Attitudes, Practice. 615 2$aInfant. 615 2$aChild. 700 $aMottron$b Laurent$01600303 801 0$bPQKB 906 $aBOOK 912 $a9910969260503321 996 $aL'autisme, une autre intelligence : diagnostic, cognition et support des personnes autistes sans déficience intellectuelle$94324732 997 $aUNINA