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200 00$aDimensionen schulischer Qualität im Fokus: Was macht "gute Schule" aus? $eFestschrift anlässlich der Emeritierung von Herrn Prof. Dr. Wolfgang Schönig /$fStefan Seitz, Markus Würmseher, Otmar Misoph, Petra Hiebl, Carmen Dorrance, Heiner Böttger, Stefan Seitz, Michael Seitz, Jürgen Schließer, Maria Reichl, Andreas Münzer, Claudia Langer
205   $a1st ed.
210   $aHannover$cibidem$d2021
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327   $aIntro -- Schulbau in Bayern: zur Einbindung raumoffener, "transparenter" Lo?sungen in die 'pa?dagogische Architektur' (hier: die Eingangshalle) -- Offene Lernumgebungen vera?ndern Schule -- Potentiale von Lernwerksta?tten fu?r Schulentwicklung -- Qualita?tsentwicklung von Kindereinrichtungen aus Kindersicht -- Aspekte des Dialogs zweier Wissenschaften. Individualisierung verbindet Englischdidaktik und Schulpa?dagogik eng -- Die "gute Lehrkraft" und ihre Perso?nlichkeit als Determinanten gelingenden Unterrichts und schulischer Qualita?tsentwicklung -- Beitrag Bayerischer Pa?dagogikpreis 2020: Universita?t trifft Gymnasium -- Medienma?chtig - medienmu?ndig -- Beratung in der Schule -- Die inklusive Beschulung von Schu?lerinnen und Schu?lern mit Autismus-Spektrum-Sto?rung: Erfordernisse, Mo?glichkeiten, Grenzen -- Venit, vidit, audivit, adiuvit ... Prof. Wolfgang Scho?nig und das A-E-G  - eine Erfolgsgeschichte - -- Die Rolle der "Schulleitung" - eine Schlu?sselposition im Kontext schulischer Prosperita?t und Qualita?t -- Nachwort.
330   $aSchule lässt sich in ihrer multidimensionalen Determiniertheit immer nur als einheitliches Ganzes verstehen. Dies zeigt sich an einer Vielgestaltigkeit, die Qualitätsfragen auf unterschiedlichsten Wegen beantwortet und sich nur im Zusammenwirken der einzelnen schulischen Handlungsfelder zu einem synergetischen Ganzen entwickelt ? angefangen vom Schulgebäude und den baulichen Möglichkeiten im Schulinneren über das kollegiale und (schul)familiäre Zusammenwirken aller Personen, die zum Kontext der jeweiligen Schule gehören, über die schulorganisatorischen Handlungsebenen bis hin zur qualitätsvollen Gestaltung des täglichen Unterrichts mit seinen diversen Facetten und einem humanen Umgang mit dem einzelnen Schüler/der einzelnen Schülerin.  Die vorliegende Festschrift ist eine Hommage an das berufliche Werk Wolfgang Schönigs. Sie beleuchtet unterschiedliche Facetten von Schule in ihrer möglichen Idealform, die in ihrer Gesamtheit dazu beitragen, die Institution Schule im Allgemeinen wie auch die jeweilige Schule vor Ort zu einer guten Schule zu machen und pädagogische Professionalität zu dokumentieren.
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