LEADER 02962nam 2200589Ia 450 001 9910139482203321 005 20170815161403.0 010 $a1-282-48337-4 010 $a9786612483370 010 $a1-4443-2284-2 010 $a1-4443-2285-0 035 $a(CKB)2550000000006598 035 $a(EBL)480468 035 $a(OCoLC)593259496 035 $a(SSID)ssj0000341298 035 $a(PQKBManifestationID)11947701 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000341298 035 $a(PQKBWorkID)10393726 035 $a(PQKB)10883474 035 $a(MiAaPQ)EBC480468 035 $a(EXLCZ)992550000000006598 100 $a20091005d2009 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 00$aPatriotism and citizenship education$b[electronic resource] /$fedited by Bruce Haynes 210 $aMalden, MA $cWiley-Blackwell$d2009 215 $a1 online resource (134 p.) 300 $a"First published as volume 41, issue 4 of Educational Philosophy and Theory"--T.p. verso. 311 $a1-4051-9988-1 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aPatriotism and Citizenship Education; Contents; Notes on Contributors; Foreword; Introduction; 1 Patriotism, History and the Legitimate Aims of American Education; 2 Patriotism and Democratic Citizenship Education in South Africa: On the (im) possibility of reconciliation and nation building; 3 A New Patriotism? Neoliberalism, citizenship and tertiary education in New Zealand; 4 History Teaching for Patriotic Citizenship in Australia; 5 The Debate on Patriotic Education in Post-World War II Japan; 6 Patriotism in British Schools: Principles, practices and press hysteria 327 $a7 Education for World Citizenship: Beyond national allegianceIndex 330 $aSeven authors describe the controversial nature of patriotism and citizenship education in their country, basing their account and recommendations upon their philosophical understanding of education and schooling.Offers differing national perspectives on patriotism across the United States, South Africa, New Zealand, Australia, Japan and EnglandDiscusses varying accounts of how patriotism and citizenship education should be handled as part of the school curriculumProvides crucial insights into how schools handle social and political demands on controv 410 0$aEducational philosophy and theory. 606 $aCitizenship$xStudy and teaching 606 $aPatriotism$xStudy and teaching 608 $aElectronic books. 615 0$aCitizenship$xStudy and teaching. 615 0$aPatriotism$xStudy and teaching. 676 $a370.11/5 676 $a370.115 701 $aHaynes$b B. T$g(Bruce T.)$0897389 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910139482203321 996 $aPatriotism and citizenship education$92004922 997 $aUNINA LEADER 09879nam 2200733 a 450 001 9910958130603321 005 20240401180738.0 010 $a9789027271440 010 $a9027271445 024 7 $a10.1075/lis.29 035 $a(CKB)2550000001110833 035 $a(SSID)ssj0000980696 035 $a(PQKBManifestationID)11533216 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000980696 035 $a(PQKBWorkID)10969100 035 $a(PQKB)11706067 035 $a(MiAaPQ)EBC1394819 035 $a(Au-PeEL)EBL1394819 035 $a(CaPaEBR)ebr10746270 035 $a(CaONFJC)MIL510725 035 $a(OCoLC)856627136 035 $a(DE-B1597)721734 035 $a(DE-B1597)9789027271440 035 $a(EXLCZ)992550000001110833 100 $a20130828d2013 uy 0 101 0 $afre 135 $aurcn||||||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 00$aAutour des verbes $eConstructions et Interpre?tations /$fsous la direction de Kozue Ogata 205 $a1st ed. 210 $aAmsterdam, Netherlands ;$aPhiladelphia, Pa. $cJohn Benjamins Publishing$dc2013 215 $a1 online resource (x, 252 p.) 225 1 $aLingvisticæ Investigationes: Supplementa ;$vVolume 29 300 $aBibliographic Level Mode of Issuance: Monograph 311 08$a9789027231390 311 08$a9027231397 311 08$a9781299794740 311 08$a1299794742 320 $aIncludes bibliographical references and indexes. 327 $aAUTOUR DES VERBES -- Editorial page -- Title page -- LCC data -- Table des matières -- Présentation -- I. Constructions verbales -- La construction causative en faire et le marquage différentiel de l'objet en français -- 1. Introduction -- 2. La construction causative : les faits -- 3. La construction causative : les hypothèses -- 4. Conclusions -- Références -- L'attribut et la construction impersonnelle en français -- 1. Introduction -- 2. L'attribut -- 3. Les constructions de sembler -- 3.1 (N/queV)-sembler-[A] (N : nom, queV : subordonnant que + verbe fini, A : adjectif) -- 3.2 N-sembler-[N] -- 3.3 N-sembler-[Vinf] -- 3.4 N-sembler-[Ad/fr] (Ad : adverbe, f : indicateur fonctionnel (= préposition, etc.), r : régi) -- 3.5 Il-sembler-[queV/Vinf] -- 4. Les constructions de paraître -- 4.1 (N/?QueV)-paraître -- 4.2 (N/Vinf/queV/deAd-àVinf)-paraître-[A] -- 4.3 (N/Vinf/QueV)-paraître-[N/Vinf/Ad/fr] -- 4.4 Il-paraître-[queV] -- 5. Les constructions de être -- 5.1 N-être -- 5.2 (N/QueV/DD)-être-[N/deVinf/queV/A/DD] (DD : discours direct) -- 5.3 N-être-([Ad]/Adloc) -- 5.4 N-être-([fr]/[frloc]/frloc) -- 5.5 Il-être-([N/Ad]/Nsuj.sém.) -- 5.6 Il-être-([N/A/fr]/Nsuj.sém.)-(deVinf/queV/fr) -- 5.7 Ce-être-[N/queV/DI/fr] (DI : discours indirect) -- 5.8 (Ce/Ça)-être-[N/Vinf/A/Ad/fr]-((que) deVinf/queV/queN/quiV) -- 5.9 Il-être-[queV] -- 5.10 Il-en-être-[Pron] (Pron : pronom) -- 5.11 Il-être-[queV] -- 6. Conclusion -- Références -- Tiens, bonjour Il y a longtemps que je ne t'avais pas vu ! Qu'est-ce que tu deviens ? -- Situation du problème -- Comment expliquer la limitation des attributs introduits par devenir ? -- La méthodologie -- Observations sur les attributs potentiels de forme prépositionnelle -- Première observation : il n'y a pas que les SP en de à être admis comme attributs par devenir. 327 $aLes hypothèses avancées pour l'(in)acceptabilité des adjectifs valent-elles pour les locutions ? -- En guise de clôture provisoire -- Références -- Constructions transitives et causative attributive du verbe faire -- 1. Introduction -- 2. Distinction de trois types de construction syntaxique -- 2.1 Sujet -- 2.2 Comportements du complément en de -- 2.3 Comportements du SN direct -- 2.4 Double analyse -- 2.5 Complément de nom subjectif -- 2.6 Accord -- 2.7 Corrélation du déterminant indéfini avec la négation -- 2.8 Bilan -- 3. Faire verbe causatif s'appliquant à des phrases copulatives bi-nominales -- 3.1 Typologie des phrases copulatives -- 3.2 Types de relation entre deux SN -- 3.3 Phrases causatives des phrases copulatives -- 3.4 Distribution des phrases causatives des copulatives -- 4. Conclusions et perspective -- Références bibliographiques -- Defining a verb taxonomy by a decision tree -- Introduction -- 1. Purpose of verb taxonomies and decision trees -- 2. Related work -- 3. Reluctance with respect to decision trees -- 4. Using a decision tree to revise a taxonomy -- 4.1 Four typical examples -- 4.2 Analysis -- 4.3 Encoding -- Conclusion -- References -- Les déverbaux dans les tables du Lexique-Grammaire -- Introduction -- 1. Morphologie -- 1.1 Les V-nE -- 1.2 Les V-nSfx -- 2. Caractérisation des V-n dans les phrases définitionnelles des tables ou dans des phrases associée -- 2.1 V-n « classifieur» -- 2.2 N être comme V-n -- 2.3 Autres verbes que être -- 3. Position syntaxique des V-n dans les constructions définitionnelles -- 3.1 V-n en position sujet (N0 est un V-n) -- 3.2 V-n en position objet direct -- 3.3 V-n en position de complément prépositionnel -- 4. V-n comme complément non définitionnel -- 4.1 Locatifs et instrumentaux -- 4.2 Les V-n « résultat» -- 5. Vsup et V-n prédicatif -- Conclusion -- References. 327 $aLes tables du LADL et la sémantique -- Introduction -- 1. Les travaux de Maurice Gross -- 2. Description du système des tables -- 2.1 Structuration des tables -- 2.2 Codage des arguments dans les tables -- 2.3 Elimination de l'ambiguïté à l'aide de ces outils -- 3. Description des substantifs humains (Nhum) -- 4. La notion de substantif non humain (N-hum) -- 5. La notion de substantif non restreint (Nnr) -- 6. Insuffisance des tables -- 7. La notion d'emploi de prédicat -- 7.1 Construction verbale -- 7.2 Constructions nominales -- Conclusion -- Bibliographie -- Predicational forms in English -- 1. Introduction -- 2. Forms of predication -- 3. Corpus calculus as an alternative to traditional grammar -- Bibliography -- Le complément indirect en : de La construction N0 V de N1 du verbe changer -- 1. Introduction -- 2. Les constructions de changer et leurs fréquences -- 3. Constructions N0 V N1 -- 3.1 ?Modification? -- 3.2 ?Remplacement? -- 3.3 N0 V (N1) : construction absolue -- 4. N0 V de N1 -- 4.1 N0, N1 -- 4.2 Traitement de la construction N0 changer de N1 dans les dictionnaires et dans les travaux antéri -- 4.4 Examen de corpus -- 4.5 Analyse des constructions N0 V de N1 -- 4.6 Propriétés différentielles -- 5. N0 V N1 vs N0 V de N1 -- 6. N0 V de N1 d'autres verbes -- 7. Conclusion -- Références -- II. Diathèses -- Remarques sur un type d'emploi de la construction du verbe pronominal passif -- 1. Construction du verbe pronominal passif : un petit échantillonnage -- 2. Pronominal passif employé avec les verbes de jugement -- 3. Différence entre le pronominal passif et le passif périphrastique -- 4. Valeur normative et son exploitation pragmatique -- 5. Une autre exploitation pragmatique -- 6. En guise de conclusion -- Références -- La description morphosyntaxique à l'épreuve des textes -- 1. Premières remarques. 327 $a1.1 Formes et interprétations : la personne et le sujet -- 1.2 La combinaison si V(erbe) : constructions impersonnelles et personnelles -- 1.3 Le clitique si et la syntaxe de l'italien -- 2. Formes et fonctions : l'auxiliation, le clitique et l'accord -- 2.1 Constructions transitives -- 2.2 Constructions intransitives -- 3. Paires minimales -- 3.1 Les valeurs des oppositions : le sujet, fonction syntaxique sans réalisation argumentale -- 3.2 Les constructions impersonnelles avec objet direct non-spécifié et humain -- 4. En guise de conclusion -- III. Temps verbaux -- Étude contrastive du présent dans un récit au passé en français et en japonais -- 1. Introduction -- 2. Le "présent" exprimant des faits passés -- 2.1 Le présent de narration en français -- 2.2 Le présent exprimant des faits passés en japonais -- 3. Le système temporel dans la théorie des Espaces Mentaux -- 3.1 La théorie et la configuration en français -- 3.2 La configuration du système temporel en japonais -- 4. Différence de point de vue dans la description d'un procès -- 5. Comparaison des deux présents français et japonais -- 6. Conclusion -- Bibliographie -- Index des noms propres -- Index des termes. 330 $aThis paper is intended as an contrastive study of present narrative in French and in Japanese within the framework of Mental Space Theory. In French the so called "historical present" is a metaphorical use of present tense intending to convey past events as if it were now present before the speaker's eye. But in Japanese the present tense is used to describe the state of past situations without any stylistic effects. The difference comes from the different tense systems of the two languages. In French all events must be indicated from the speaker's position, but Japanese tense indicate only the relation between the event and the v-point spaces. This may account for the use of the present tense in Japanese. 410 0$aLinguisticae investigationes.$pSupplementa ;$vv. 29. 606 $aGrammar, Comparative and general$xSyntax 606 $aGrammar, Comparative and general$xVerb 606 $aFrench language$xGrammar, Comparative$xJapanese 606 $aJapanese language$xGrammar, Comparative$xFrench 615 0$aGrammar, Comparative and general$xSyntax. 615 0$aGrammar, Comparative and general$xVerb. 615 0$aFrench language$xGrammar, Comparative$xJapanese. 615 0$aJapanese language$xGrammar, Comparative$xFrench. 676 $a415/.6 701 $aOgata$b Kozue$01802053 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910958130603321 996 $aAutour des verbes$94347576 997 $aUNINA