LEADER 01177nam a22002891i 4500 001 991002216879707536 005 20040218092249.0 008 040407s1936 gw |||||||||||||||||mul 035 $ab12888734-39ule_inst 035 $aARCHE-086835$9ExL 040 $aDip.to Filologia Class. e Scienze Filosofiche$bita$cA.t.i. Arché s.c.r.l. Pandora Sicilia s.r.l. 041 0 $agergrc 082 04$a481.7 100 1 $aWalz, Josef$0486239 245 14$aDer lysianische Epitaphios /$cvon Josef Walz 264 0$aLeipzig :$bDieterich'sche Verlagsbuchhandlung,$c1936 300 $a55 p. ;$c25 cm 490 0 $aPhilologus. Supplementband ;$v29/4 600 04$aLysias.$tOratio funebris 650 4$aEpitaffi 907 $a.b12888734$b12-12-17$c16-04-04 912 $a991002216879707536 945 $aLE007 880.1 Lysias WAL 01.01$g1$i2015000078773$lle007$o-$pE0.00$q-$rl$s- $t0$u0$v0$w0$x0$y.i13452344$z16-04-04 945 $aLE007 880.1 Lysias WAL 01.501$g2$i2007000283981$lle007$nLE007 2017 Pregresso$o-$pE0.00$q-$rl$s- $t0$u0$v0$w0$x0$y.i15825504$z12-12-17 996 $aLysianische Epitaphios$9305641 997 $aUNISALENTO 998 $ale007$b16-04-04$cm$da $e-$fmul$ggw $h4$i1 LEADER 05733nam 22004813 450 001 9910954985103321 005 20230116134341.0 010 $a9789048642182 010 $a9048642183 035 $a(CKB)4100000011945423 035 $a(MiAaPQ)EBC6628636 035 $a(Au-PeEL)EBL6628636 035 $a(OCoLC)1255219493 035 $a(OCoLC)1252709043 035 $a(Exl-AI)6628636 035 $a(EXLCZ)994100000011945423 100 $a20210901d2021 uy 0 101 0 $adut 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$a99 Problemen en l&d Is Er (g)een Van $ePraktische Handleiding 205 $a1st ed. 210 1$aNamur :$cDie Keure N.V.,$d2021. 210 4$d©2021. 215 $a1 online resource (250 pages) 327 $aCouverture -- Page de titre -- Inhoudstafel -- Voorwoord -- Inleiding -- 1. De basis van de L& -- D-professional -- 1. Leren is ons middel, niet ons doel -- 2. Focus niet op de prefix -- 3. Spreek de taal van het volk -- 4. Zoek een mentor -- 5. De naam is Bond, Vakbond -- 6. Ode aan de administratie -- 7. #BlijfNietAltijdInJeKot -- 8. Partners in crime -- Overgang -- 2. Vooroordelen binnen de wondere wereld van L& -- D -- 9. Alles moet en kan digitaal -- 10. E-learning is saai -- 11. "Games?! Wij zijn wel een serieuze organisatie, he?." -- 12. Klassikaal leren is slecht -- 13. Mensen leren niet graag -- 14. "Iedereen mobile?! " -- 15. Tussen droom en realiteit -- Overgang -- 3. Te vermijden mythes en begrippen -- 16. "We leren anders." -- 17. Best practices -- 18. 70:20:10 -- 19. Leadership -- 20. 21st century skills -- 21. De lerende achter het stuur -- 22. Neuro… -- 23. Generaties -- 24. Leerstijlen -- 25. Agile, lean & -- scrum -- Overgang -- 4. Denkfouten die ons L& -- D-beleid kunnen beinvloeden -- 26. Curse of knowledge -- 27. Bandwagon-effect -- 28. Confirmation bias -- 29. Semmelweiss-reflex -- 30. Dunning-Kruger-effect -- 31. Hick's Law -- 32. Law of the Instrument -- 33. Authority bias -- 34. Zero-risk bias -- Overgang -- 5. De wetenschap van leren -- 35. Prior knowledge -- 36. We zijn al bij al beperkt -- 37. Cognitive (over)load -- 38. Dual-coding -- 39. Spaced repetition -- 40. Self-directed learning -- 41. Strip it. And flip it. And … -- Overgang -- 6. Praktische frameworks en modellen -- 42. The 5Moments of Need® -- New -- More -- Apply -- Solve -- Change -- 43. Decisive dozen -- Mogelijkheid scheppen -- Engageren en begrijpen -- Onthouden -- Toepassen -- 44. Seek - Sense - Share -- Seeking -- Sensing -- Sharing -- 45. Mager & -- Pipe -- 46. Hill -- 47. Model Zonder Naam -- 48. 5*why -- 49. LTEM -- Overgang. 327 $a7. Concrete ontwikkeltips -- 50. Het belang van een goede analyse -- 51. Bedankt Richard Mayer -- 52. Leesbaarheid -- 53. Een goede schrijfstijl -- 54. Onthouden en opzoeken -- 55. De meerkeuzevraag -- 56. Ken je tool -- Overgang -- 8. Leerplatformen -- 57. LMS? LXP? LRS? ESN? What's in a name? -- 58. Is een platform noodzakelijk? -- 59. Betrek de echte gebruikers -- 60. Waar vind ik het prijsmodel? -- 61. Het aantal users -- 62. Hou het gescheiden -- 63. Het centrum van de wereld … is niet jouw LMS -- Overgang -- 9. Technologie en leren -- 64. We are the Champions -- 65. Technologie ≠ tools -- 66. Trend vs. hype -- 67. Kaf & -- koren -- 68. Onderschat ons niet -- 69. De No-Code-revolutie -- 70. Integratie FTW -- 71. Tools -- Overgang -- 10. De L& -- D-mindset -- 72. Uit het leven gegrepen -- 73. Be more like MacGyver -- 74. #VrijdagExperimenteerDag -- 75. Ga onder de radar, guerrilla-style -- 76. Wees een professionele amateur -- 77. Het abc van de moderne L& -- D'er -- 78. Vergeet die opleidingsplannen -- 79. Laat het niet liggen -- 80. Eat your own dog food -- 81. Don't worry, be crappy -- Overgang -- 11. Kleine ideeen met grote impact -- 82. Afdelingsblog -- 83. Boekenclub -- 84. Gluren bij de buren -- 85. Lunch & -- learn -- 86. Mystery shopping -- 87. Nieuwsbrieven -- 88. Tweewekelijkse quiz -- 89. Even naar het toilet -- Overgang -- 12. Creeren van waarde -- 90. Smile -- 91. KPI's -- 92. Wat is je probleem? -- 93. Alfa & -- omega … -- 94. Clicks & -- seconds -- 95. Kopen, lenen, bouwen … -- 96. De trainer met impact -- 97. Recht op je doelgroep af -- 98. De sociale geboden -- Overgang -- 13. De basis van de L& -- D-professional (bis) -- 99. De broodjes -- 14. M?ilijke woorden, jargon en afkortingen -- 15. Alles wat ik gelezen en gebruikt heb -- Dankwoord -- Copyright. 330 $aThis book explores the dynamic field of learning and development (LD) in professional settings, offering insights and practical advice for HR professionals and educators. It delves into various learning methodologies, including digital learning, e-learning, and gamification, highlighting their applicability in modern corporate environments. The author, Mathias, shares his personal journey and experiences, providing a unique perspective on adapting to new learning technologies and approaches. Aimed at HR professionals and educators, the book combines pragmatic insights with creative solutions to enhance learning strategies and professional growth.$7Generated by AI. 517 $a99 Problemen en l&d Is Er 606 $aEducational technology$7Generated by AI 606 $aTraining needs$7Generated by AI 615 0$aEducational technology 615 0$aTraining needs 700 $aVermeulen$b Mathias$01788990 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910954985103321 996 $a99 Problemen en l&d Is Er (g)een Van$94324344 997 $aUNINA