LEADER 01756nam 22003733u 450 001 9910456870203321 005 20210114013412.0 010 $a1-4166-0705-6 035 $a(CKB)2550000000038592 035 $a(EBL)3002174 035 $a(MiAaPQ)EBC3002174 035 $a(EXLCZ)992550000000038592 100 $a20151005d2007|||| u|| | 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 200 10$aPriorities in Practice$b[electronic resource] $eEssentials of Science, Grades 7-12 : Effective Curriculum, Instruction, and Assessment 210 $aAlexandria $cAssociation for Supervision & Curriculum Development$d2007 215 $a1 online resource (155 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 327 $a""Cover ""; ""Title Page ""; ""Copyright ""; ""Table of Contents ""; ""Preface""; ""Chapter 1: Trends in Secondary Science Education""; ""Chapter 2: Planning a Curriculum of Essentials""; ""Chapter 3: Bringing the Curriculum to Life in the Classroom""; ""Chapter 4: Fresh Approaches to Teaching Urban and Minority Students""; ""Chapter 5: Assessment for Learning""; ""Chapter 6: Implications for Professional Development""; ""References""; ""Index""; ""Related ASCD Resources""; ""Search this Book"" 606 $aScience -- Study and teaching (Middle school) 606 $aScience -- Study and teaching (Secondary) 608 $aElectronic books. 615 4$aScience -- Study and teaching (Middle school). 615 4$aScience -- Study and teaching (Secondary). 676 $a507.1/2 700 $aAllen$b Rick$0916207 801 0$bAU-PeEL 801 1$bAU-PeEL 801 2$bAU-PeEL 906 $aBOOK 912 $a9910456870203321 996 $aPriorities in Practice$92054039 997 $aUNINA LEADER 02955oam 2200469 c 450 001 9910954653603321 005 20260102090118.0 010 $a3-8382-6126-7 024 3 $a9783838261263 035 $a(CKB)4100000008340261 035 $a(MiAaPQ)EBC5782557 035 $a(ibidem)9783838261263 035 $a(EXLCZ)994100000008340261 100 $a20260102d2010 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aAkkulturationsmodelle in der aktuellen Forschung $eMetaanalyse neuester wissenschaftlicher Studien über Akkulturation /$fKatharina Bertz, Gabriele Berkenbusch, Katharina V Helmolt 205 $a1st ed. 210 $aHannover$cibidem$d2010 215 $a1 online resource (100 pages) $cillustrations 225 0 $aKultur - Kommunikation - Kooperation$v4 330 $aIn einer globalisierten Welt, die durch internationale Verflechtungen immer mehr zum Dorf wird, nimmt der Einfluss unterschiedlicher Kulturen aufeinander und auch auf Einzelpersonen ständig zu. Der Prozess der Auseinandersetzung mit fremden Kulturen wird daher schon seit Jahrzehnten vorwiegend unter dem Begriff "Akkulturation" untersucht. Dabei hat sich die Praxis durchgesetzt, diesen mit Hilfe von Modellen zu beschreiben. Besonders populär sind die Modelle von Berry, Bennett, Ward und Oberg, die zwar schon über zwanzig Jahre alt sind, in Universitäten, Schulen und anderen Bildungseinrichtungen mangels Alternativen aber noch heute gelehrt werden.Katharina Bertz zieht in ihrer vorliegenden Metaanalyse von 36 aktuellen Artikeln und Studien über Akkulturation eine Bilanz des aktuellen Standes der Akkulturationsforschung. Sie beschäftigt sich dabei vorwiegend mit den Fragen, in welcher Hinsicht die genannten Modelle noch aktuell sind und in welche Richtung die Akkulturationsforschung geht. Das recht erstaunliche Ergebnis zeigt, dass es noch kaum Alternativen zu diesen Modellen gibt und Berrys Modell die Forschung noch immer überraschend stark dominiert, aber auch Tendenzen hin zu einem differenzierteren, dialogischeren Verständnis von Akkulturation sichtbar werden.Forscher und Interessierte bekommen einen fundierten und gleichzeitig detaillierten Überblick über Tendenzen und Entwicklung der aktuellen Akkulturationsforschung. Vorschläge für die künftige Forschungsgestaltung runden die Bestandsaufnahme ab. 606 $aAkkulturation 606 $aForschung 606 $aKultur 615 4$aAkkulturation 615 4$aForschung 615 4$aKultur 676 $a303.482 700 $aBertz$b Katharina$4aut$01715300 702 $aBerkenbusch$b Gabriele$4edt 702 $aHelmolt$b Katharina V$4edt 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910954653603321 996 $aAkkulturationsmodelle in der aktuellen Forschung$94109818 997 $aUNINA