LEADER 04649oam 2200469 c 450 001 9910946925703321 005 20251102090541.0 010 $a9783763977727 010 $a3763977724 024 3 $a9783763977727 035 $a(CKB)37059882400041 035 $a(MiAaPQ)EBC31861665 035 $a(Au-PeEL)EBL31861665 035 $a(OCoLC)1482267358 035 $a(Schneider bei wbv)9783763977727 035 $a(EXLCZ)9937059882400041 100 $a20251102d2024 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 14$aDer Übergang von der Primar- zur Sekundarstufe aus Kindersicht $eEine Längsschnittstudie zu Bewältigungsprozessen /$fJana Herding 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$cSchneider bei wbv$d2024 215 $a1 online resource (319 pages) 225 0 $aBasiswissen Grundschule 300 $awbv Publikation 311 08$a9783763977710 311 08$a3763977716 327 $a1 Einleitung 2 Kinder als kompetente Mitgestalter:innen ihrer Lebens- und Bildungsbiografie - Ein Paradigmenwechsel in der Kindheitsforschung 3 Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule - normativ-institutionelle und rechtliche Rahmungen 4 Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule - theoretische Rahmungen 5 Konkretisierung des theoretischen Bezugsrahmens: Bewältigungsstrategien im Transitionsprozess 6 Empirischer Forschungsstand zum Grundschulübergang 7 Besonderheiten beim Forschen mit Kindern 8 Erhebungsdesign 9 Datenschutzrechtliche und ethische Grundsätze beim Forschen mit Kindern 10 Auswertungsdesign 11 Darstellung der Ergebnisse 12 Zusammenfassende Darstellung und Diskussion der Ergebnisse 13 Diskussion der Arbeit, Limitationen und Gütekriterien qualitativer Sozialforschung 14 Fazit und Perspektiven für die Diskurse der Kindheits-, Transitions-, Bewältigungs- und (Grund-)Schulforschung sowie für die Übergangsgestaltung 330 $aDie Dissertation untersucht den Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule aus Kinderperspektiven. Dabei werden Transitionsprozesse und Bewa?ltigungsstrategien analysiert und Empfehlungen für einen gelingenden Übergang erarbeitet. Die Arbeit widmet sich dem bildungsbiografisch bedeutsamen, in Deutschland oftmals ungleichheitsverstärkenden Übergang von der Grundschule auf die weiterführende Schule. Die Autorin fokussiert sich im Besonderen auf die Sichtweisen der Kinder, um ein tieferes Verständnis für ihr Erleben sowie ihre Bewältigung des Übergangs zu entwickeln und ihre eigene Rolle in diesem Prozess hervorzuheben. In einer qualitativen La?ngsschnittstudie wurden dafür 20 Viert- und Fu?nftkla?ssler:innen zu ihren Erfahrungen vor und nach dem Schulwechsel befragt. Die Ergebnisse der Interviews und des innovativen methodischen Formats der Gedankenho?hlen zeigen, welche individuellen, sozialen und institutionellen Bedingungen den Übergang aus ihrer Sicht beeinflussen. So verdeutlichen die befragten Kinder, was die gelingende Bewältigung dieses Übergangsprozesses sowohl in der Orientierungsphase in der Grundschule als auch in der Ankommensphase auf der weiterführenden Schule einerseits bestärkt, andererseits auch hinderlich wirkt. Ziel der Dissertation ist es, sich der Bedeutung des Schulwechsels als bildungsbiografisches Ereignis in einer kinderstärkenden und entwicklungsorientierten Perspektive zu nähern. (Pädagogische) Handlungsempfehlungen für gelingende Übergange von der Grundschule in die weiterführende Schule aus der Perspektive der Kinder werden herausgearbeitet. 606 $aSchulübergang; Transitionsprozess; Grundschule; weiterführende Schule; Kinderperspektiven; Bewältigungsstrategien; Übergangsgestaltung; Gedankenhöhlen; Bildungsbiografien; Schulpädagogik; Studienergebnisse; Kinderinterviews; Schulforschung; Entwicklungsprozesse; Transitionsmodell; Schulwechsel; Kinderforschung; Ankommensphase 615 4$aSchulübergang; Transitionsprozess; Grundschule; weiterführende Schule; Kinderperspektiven; Bewältigungsstrategien; Übergangsgestaltung; Gedankenhöhlen; Bildungsbiografien; Schulpädagogik; Studienergebnisse; Kinderinterviews; Schulforschung; Entwicklungsprozesse; Transitionsmodell; Schulwechsel; Kinderforschung; Ankommensphase 700 $aHerding$b Jana$4aut$01793730 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910946925703321 996 $aDer Übergang Von der Primar- Zur Sekundarstufe Aus Kindersicht$94333688 997 $aUNINA