LEADER 06141oam 2200805 c 450 001 9910946360303321 005 20260102090118.0 010 $a9783966659017 010 $a3966659018 024 3 $a9783966659017 035 $a(CKB)37233191100041 035 $a(MiAaPQ)EBC31894057 035 $a(Au-PeEL)EBL31894057 035 $a(Budrich Academic Press)9783966659017 035 $a(Barbara Budrich Academic Press GmbH)9783966659017 035 $a(EXLCZ)9937233191100041 100 $a20260102d2025 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aNachhaltigkeitsbewusstsein, nachhaltiges Konsumverhalten und Lebensqualität $eDie Sicht junger Menschen zwischen 14 und 25 Jahren /$fAnn-Kathrin Bremer 205 $a1st ed. 210 $aLeverkusen$cBarbara Budrich Academic Press GmbH$d2025 215 $a1 online resource (425 pages) 311 08$a9783966650946 311 08$a3966650940 327 $aVorwort Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Abkürzungsverzeichnis Symbolverzeichnis 1 Einleitung 1.1 Problemdarstellung 1.2 Aufbau 2 Theoretische Grundlagen und Stand der Forschung 2.1 Nachhaltige Entwicklung 2.2 Nachhaltigkeitsbewusstsein 2.3 Nachhaltiger Konsum 2.4 Nachhaltiger Lebensstil, Lebensqualität und Lebenszufriedenheit 2.5 Selbstwirksamkeitserwartung 2.6 Modelle zur Erklärung des nachhaltigkeitsrelevanten Verhaltens 2.6.1 Geläufige Modelle aus der (Umwelt-)Psychologie 2.6.2 Comprehensive Action Determination Model 2.7 Stand der Forschung 2.7.1 Stand der Forschung auf Basis des Comprehensive Action Determination Model 2.7.2 Forschung zu Nachhaltigkeit(-sbewusstsein), nachhaltigem Konsum und Lebensqualität 2.7.3 Forschungsdesiderate 3 Vorstudie: Expert*innenworkshop und Zukunftswerkstatt 3.1 Expert*innenworkshop 3.2 Zukunftswerkstatt 3.3 Zusammenfassung der Ergebnisse und Ableitungen für die Studie 4 Recherche zum nachhaltigen Konsumangebot in der Region Ingolstadt 5 Forschungsfragen der Studie 6 Methodik 6.1 Untersuchungsdesign 6.2 Messinstrument 6.2.1 Aufbau, Objektivität und Validität des Fragebogens 6.2.2 Pretest 6.2.3 Reliabilität 6.2.4 Soziale Erwünschtheit 6.3 Stichprobe 6.3.1 Stichprobenauswahl 6.3.2 Stichprobenbeschreibung 6.4 Durchführung der Erhebung 6.5 Datenaufbereitung 6.6 Auswertungsmethoden 7 Ergebnisse der empirischen Studie 7.1 Deskriptive Ergebnisse der Gesamtstichprobe 7.1.1 Deskriptive Ergebnisse zum nachhaltigen Konsumverhalten und zur Lebensqualität 7.1.2 Deskriptive Ergebnisse mit Bezug zur Region Ingolstadt 7.2 Auswertung bezogen auf die Forschungsfragen (Zielstichprobe) 7.2.1 Nachhaltigkeitsbewusstsein, nachhaltiges Konsumverhalten und Lebensqualität 7.2.2 Forschungsfragenbezogene Auswertung mit Bezug zur Region Ingolstadt 7.3 Nachhaltigkeitsbewusstsein, Selbstwirksamkeitserwartung und nachhaltige Entwicklung in Theorie und Praxis 8 Schlussfolgerungen aus den Ergebnissen 8.1 Zusammenfassung der Ergebnisse und Beantwortung der zentralen Forschungsfrage 8.2 Beschreibung der Zusammenhänge zwischen den einzelnen Variablen des CADM 9 Diskussion 9.1 Diskussion der Ergebnisse 9.2 Kritische Reflexion 9.2.1 Theoretische Grundlagen und Formulierung der forschungsleitenden Fragen 9.2.2 Methodik 10 Implikationen für die weitere Forschung und die Praxis 10.1 Vorschläge zur Steigerung des Nachhaltigkeitsbewusstseins und des nachhaltigen Konsums 10.1.1 Steigerung des Nachhaltigkeitsbewusstseins und des nachhaltigen Konsums 10.1.2 Handlungsempfehlungen für BNE-Multiplikator*innen 10.2 Implikationen für die weitere Forschung zum Nachhaltigkeitsbewusstsein und der Bereitschaft zum nachhaltigen Konsum 11 Zusammenfassung und Ausblick Literaturverzeichnis Anhang 330 $aIn welchem Zusammenhang stehen Nachhaltigkeitsbewusstsein und Bereitschaft zum nachhaltigen Konsum bei der jungen Generation? Die quantitative Studie zeigt: Das Nachhaltigkeitsbewusstsein ist hoch, führt aber nicht immer zu entsprechendem Verhalten. Eine Schlüsselrolle spielt hier die Einschätzung der Selbstwirksamkeit. Ausgehend von den Forschungsergebnissen entwickelt die Autorin Empfehlungen für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung, die darauf abzielt, das Erfahren von Selbstwirksamkeit zu ermöglichen. The relationship between sustainability consciousness and the willingness of adolescents and young adults to engage in sustainable consumption is complex. The quantitative study shows: Sustainability awareness is high, but does not always lead to corresponding behaviour. A key role is played here by the assessment of self-efficacy. Based on the research findings, the author formulates recommendations for more effective education for sustainable development. 606 $aBildung für nachhaltige Entwicklung 606 $aeducation for sustainable development 606 $aBNE 606 $aESD 606 $aeducation 606 $aFridays for Future 606 $aKonsumverhalten 606 $aself-efficacy expectation 606 $aconsumption 606 $anachhaltiger Konsum 606 $aJugendliche 606 $ajunge Erwachsene 606 $asustainability 606 $anachhaltiger Lebensstil 606 $aSelbstwirksamkeit 606 $aAgenda 2030 615 4$aBildung für nachhaltige Entwicklung 615 4$aeducation for sustainable development 615 4$aBNE 615 4$aESD 615 4$aeducation 615 4$aFridays for Future 615 4$aKonsumverhalten 615 4$aself-efficacy expectation 615 4$aconsumption 615 4$anachhaltiger Konsum 615 4$aJugendliche 615 4$ajunge Erwachsene 615 4$asustainability 615 4$anachhaltiger Lebensstil 615 4$aSelbstwirksamkeit 615 4$aAgenda 2030 700 $aBremer$b Ann-Kathrin$4aut$01829105 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910946360303321 996 $aNachhaltigkeitsbewusstsein, Nachhaltiges Konsumverhalten und Lebensqualität$94398266 997 $aUNINA