LEADER 00999nam a2200289 i 4500 001 991000609599707536 008 100223s2008 it b 001 | ita d 020 $a9788861592292 035 $ab13883768-39ule_inst 040 $aDip.to Lingue$bita 082 4$a401.41 100 1 $aCoquet, Jean-Claude$0200524 245 13$aLe istanze enuncianti :$bFenomenologia e semiotica /$ca cura di Paolo Fabbri 260 $aMilano :$bB. Mondadori,$c2008 300 $axx, 139 p. ;$c21 cm 440 $aSintesi 504 $aContiene riferimenti bibliografici ed indice 650 04$aLinguaggio$xAnalisi strutturale 650 04$aSemiologia 650 4$aSemiotica 700 1 $aFabbri, Paolo 907 $a.b13883768$b28-01-14$c23-02-10 912 $a991000609599707536 945 $aLE012 401.41 COQ 2$g1$i2012000365223$lle012$o-$pE0.00$q-$rl$s- $t0$u1$v0$w1$x0$y.i15081606$z23-02-10 996 $aIstanze enuncianti$9226085 997 $aUNISALENTO 998 $ale012$b23-02-10$cm$da $e-$fita$git $h3$i0 LEADER 02888nam 22004933 450 001 9910919647303321 005 20241230084507.0 010 $a3-662-67563-3 035 $a(MiAaPQ)EBC31861716 035 $a(Au-PeEL)EBL31861716 035 $a(CKB)37084275700041 035 $a(NjHacI)9937084275700041 035 $a(EXLCZ)9937084275700041 100 $a20241230d2024 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aHandbuch Deutschsprachig-Jüdische Literatur Seit der Aufklärung Bd. 3 $eSprachkulturen 205 $a1st ed. 210 1$aBerlin, Heidelberg :$cJ. B. Metzler'sche Verlagsbuchhandlung & Carl Ernst Poeschel GmbH,$d2024. 210 4$d©2024. 215 $a1 online resource (366 pages) 225 1 $aHandbuch Deutschsprachig-Jüdische Literatur Seit der Aufklärung. Neue Forschungszugänge in Paradigmen Series 311 08$a3-662-67562-5 330 $aDer Beitrag gibt einen U?berblick u?ber die vor dem Hintergrund aufkla?rerischen Sprachversta?ndnisses stattfindenden pa?dagogischen Debatten zum Sprachunterricht fu?r ju?dische Kinder und deren praktische Umsetzung in den von den ju?dischen Aufkla?rern gegru?ndeten Schulen. Es werden sowohl erziehungstheoretische Texte als auch Lehrpla?ne und Schulbu?cher vorgestellt, um zu demonstrieren, dass der Sprachunterricht einen Schwerpunkt der maskilischen Erziehungsreform bildete, der auf eine Zwei- oder sogar Mehrsprachigkeit der Kinder abzielte und daru?ber hinaus als Mittel zur Entwicklung kognitiver Fa?higkeiten verstanden wurde. - The article provides an overview of the educational debates on language teaching for Jewish children and their practical implementation in the schools founded by Jewish Enlighteners as these occurred against the background of the enlightened philosophy of language. For this purpose, the analysis concentrates on educational texts as well as school curricula and textbooks to demonstrate that language teaching was a clear focus of the Maskilic educational reform aiming at a bilingual or even multilingual education of the students and was also understood as a means of developing cognitive skills. 410 0$aHandbuch Deutschsprachig-Jüdische Literatur Seit der Aufklärung. Neue Forschungszugänge in Paradigmen Series 606 $aGerman literature 606 $aLinguistics 606 $aCulture 615 0$aGerman literature. 615 0$aLinguistics. 615 0$aCulture. 676 $a830.8 700 $aBraese$b Stephan$0224075 701 $aWaldschmidt$b Christine$01781453 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910919647303321 996 $aHandbuch Deutschsprachig-Jüdische Literatur Seit der Aufklärung Bd. 3$94306265 997 $aUNINA