LEADER 03936oam 2200709I 450 001 9910451587503321 005 20181122151911.0 010 $a0-429-22872-4 010 $a1-136-32737-1 010 $a1-280-66073-2 010 $a9786613637666 010 $a0-203-12144-9 010 $a1-136-32738-X 035 $a(CKB)2550000000100240 035 $a(EBL)957577 035 $a(OCoLC)798533325 035 $a(SSID)ssj0000686050 035 $a(PQKBManifestationID)11415038 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000686050 035 $a(PQKBWorkID)10731268 035 $a(PQKB)11521571 035 $a(MiAaPQ)EBC957577 035 $a(Au-PeEL)EBL957577 035 $a(CaPaEBR)ebr10558625 035 $a(CaONFJC)MIL363766 035 $a(OCoLC)857920556 035 $a(FlBoTFG)9780203121443 035 $a(EXLCZ)992550000000100240 100 $a20181122h20132012 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur||| ||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aTeaching Contemporary Themes in Secondary Education: Technology, Culture and Communication /$fby Jonathan Savage and Clive McGoun 205 $aFirst edition. 210 1$aBoca Raton, FL :$cRoutledge,$d[2013]. 210 4$dİ2012. 215 $a1 online resource (153 p.) 225 1 $aTeaching contemporary themes in secondary education 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a0-415-62031-7 311 $a0-415-62030-9 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aCover; Technology, Culture and Communication; Copyright; Contents; Introduction; Chapter 1. Making connections; Chapter 2. Adapting to radical change; Chapter 3. Towards participation; Chapter 4. Choosing and using digital technologies; Chapter 5. Making, sharing and connecting with digital networked technologies; Chapter 6. The impact of digital networked technologies on teaching and learning; Chapter 7. Moving forwards and conclusion; Index 330 3 $aThe media has a huge impact on how we view society and the world, and new technologies continue to transform the way in which we work and learn. It is therefore essential that young people can engage critically in their consumption of media and the internet and are able to make informed decisions about the technologies they use. This book explores the broad contexts and ideas that technology facilitates in our culture and considers what this means for teachers in practice. It aims to help you develop your understanding about, and pedagogy with, technology and includes: the implications of new media and technology on twenty-first century education; guidance on choosing and using digital technologies and how these affect the educational opportunities for young people; a consideration of students? critical and creative thinking with digital media and their confidence and autonomy in digital consumption and production; references to recent research to support practice; Links to resources and organisations who can offer support. Technology has a crucial role to play in processes of teaching and learning. This book is essential reading for trainee and practising teachers that wish to use a range of technological tools to form a dynamic and creative learning environment. 410 0$aTeaching contemporary themes in secondary education. 606 $aEducational technology 606 $aMedia literacy$xStudy and teaching 608 $aElectronic books. 615 0$aEducational technology. 615 0$aMedia literacy$xStudy and teaching. 676 $a371.33 676 $a373.19 700 $aSavage$b Jonathan$0925972 702 $aMcGoun$b Clive 801 0$bFlBoTFG 801 1$bFlBoTFG 906 $aBOOK 912 $a9910451587503321 996 $aTeaching Contemporary Themes in Secondary Education: Technology, Culture and Communication$92151583 997 $aUNINA LEADER 04793oam 2200925 c 450 001 9910915774703321 005 20220221094418.0 010 $a3-95743-724-5 024 7 $a10.30965/9783957437242 035 $a(CKB)4100000011250368 035 $z(OCoLC)1128844547 035 $a(nllekb)BRILL9783957437242 035 $a(MiAaPQ)EBC6554191 035 $a(Au-PeEL)EBL6554191 035 $a(OCoLC)1247673156 035 $a(Brill | mentis)9783957437242 035 $a(EXLCZ)994100000011250368 100 $a20220221d2020 uy 0 101 0 $ager 135 $aurun| uuuua 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $2rdacarrier 200 00$aCharles Taylor$ePerspektiven der Erziehungs- und Bildungsphilosophie$fCharles Taylor, Jens Beljan, Johannes Drerup, Douglas Yacek, Phillip Knobloch, Nicole Balzer, Tobias Ku?nkler, Michael Ku?hnlein, Ju?rgen Oelkers, Elmar Anhalt, Ulrich Binder, Hanno Su, Eva Ehlers, Nicole Balzer, Jens Beljan, Johannes Drerup 205 $a1st ed. 210 $aPaderborn$cBrill | mentis$d2020 215 $a1 online resource 311 $a3-95743-166-2 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $tCopyright page --$tCharles Taylors Philosophie in der Diskussion: Zur Einfu?hrung /$rNicole Balzer , Jens Beljan , and Johannes Drerup --$tCulture, Identity and Education /$rJens Beljan , Johannes Drerup , and Charles Taylor --$tI. Bildung, Lernen und Identita?t --$tVon starken Wertungen, Umwertungen und der Fu?lle des Lebens. Charles Taylor lesen als Umlernprozess /$rTobias Ku?nkler --$tDie Transformationsresistenz der Moderne - Ansa?tze einer expressivistischen Bildungstheorie im Werk von Charles Taylor /$rJens Beljan --$tAnders werden - besser werden. Alternativen zur transformatorischen Bildungstheorie /$rDouglas Yacek --$tII. Bildung und Religion --$tRegime der Laizita?t, religio?ser Pluralismus und der Streit um das Kopftuch /$rJohannes Drerup --$tDie Bildung der Religion. Charles Taylor und die Erziehung zur positiven Freiheit /$rMichael Ku?hnlein --$tZum Verha?ltnis von Bildung, Religion und O?ffentlichkeit /$rJu?rgen Oelkers --$tTheismus als Therapievorschlag fu?r die Moderne. Zur sozial- und bildungsphilosophischen Attraktivita?t von Religionsrestaurationen /$rElmar Anhalt and Ulrich Binder --$tIII. Bildung, Politik und Epistemologie --$tKolonialita?t und die Politik der Anerkennung /$rPhillip D. Th. Knobloch --$tQuellen pa?dagogischer Epistemologie /$rHanno Su --$tDas Wissen (in) der Praxis: Epistemische Dimensionen pa?dagogischer Praktiken und die ?Wiedergewinnung des Realismus? /$rNicole Balzer and Eva Ehlers --$t-- Autorinnen und Autoren. 330 $aCharles Taylor geho?rt zu den bedeutendsten Philosophen der Gegenwart. Er hat die o?ffentliche Debatte u?ber grundlegende Probleme liberaler Demokratien international sehr stark beeinflusst.In diesem Band werden wichtige Beitra?ge der Philosophie Taylors aus der Sicht der Erziehungs- und Bildungsphilosophie diskutiert und fu?r die Kla?rung pa?dagogischer Probleme in modernen Gesellschaften genutzt. Eingeleitet wird der Band durch ein la?ngeres Interview, in dem Taylor seine Perspektiven auf zentrale erziehungs- und bildungsphilosophische Fragestellungen vorstellt. 606 $aBildung 606 $aTransformation 606 $aReligion 606 $aLiberalismus 606 $aSa?kularismus 606 $aIdentita?t 606 $aEpistemologie 606 $aAnthropologie 606 $aeducation 606 $aliberalism 606 $asecularism 606 $aidentity 606 $aanthropology 615 4$aBildung 615 4$aTransformation 615 4$aReligion 615 4$aLiberalismus 615 4$aSa?kularismus 615 4$aIdentita?t 615 4$aEpistemologie 615 4$aAnthropologie 615 4$aeducation 615 4$aliberalism 615 4$asecularism 615 4$aidentity 615 4$aanthropology 676 $a370.1 702 $aTaylor$b Charles$4ctb 702 $aBeljan$b Jens$4ctb 702 $aDrerup$b Johannes$4ctb 702 $aYacek$b Douglas$4ctb 702 $aKnobloch$b Phillip$4ctb 702 $aBalzer$b Nicole$4ctb 702 $aKu?nkler$b Tobias$4ctb 702 $aKu?hnlein$b Michael$4ctb 702 $aOelkers$b Ju?rgen$4ctb 702 $aAnhalt$b Elmar$4ctb 702 $aBinder$b Ulrich$4ctb 702 $aSu$b Hanno$4ctb 702 $aEhlers$b Eva$4ctb 702 $aBalzer$b Nicole$4edt 702 $aBeljan$b Jens$4edt 702 $aDrerup$b Johannes$4edt 801 0$bNL-LeKB 801 1$bNL-LeKB 906 $aBOOK 912 $a9910915774703321 996 $aCharles Taylor$94302739 997 $aUNINA