LEADER 05487oam 22005894a 450 001 9910915747803321 005 20211006010306.0 010 $a2-7637-5298-5 010 $a2-7637-5299-3 035 $a(CKB)4100000011813486 035 $a(OCoLC)1247157824 035 $a(MdBmJHUP)muse97866 035 $a(MiAaPQ)EBC6536757 035 $a(Au-PeEL)EBL6536757 035 $a(OCoLC)1245672210 035 $a(PPN)255535368 035 $a(DE-B1597)669100 035 $a(DE-B1597)9782763752990 035 $a(FR-PaCSA)88913037 035 $a(VaAlCD)20.500.12592/vn661s 035 $a(EXLCZ)994100000011813486 100 $a20210410d2021 uy 0 101 0 $afre 135 $aur|||||||nn|n 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aEntre l?université et l?école : la temporalité dans l?alternance en formation professionnelle en enseignement d?éducation physique 210 1$aQuebec :$cLes Presses de l'Universite Laval,$d2021. 210 4$d©2021. 215 $a1 online resource (1 online resource 272 p.) 225 0 $aFormation et profession 300 $aDescription based upon print version of record. 327 $tFront Matter -- $tTable des matières -- $tProblématique De L?Ouvrage -- $tLa Temporalité Dans Les Stages En Alternance : Apport De Différents Dispositifs De Formation -- $tLes Espaces, Temps et Agents Impliqués Dans Les Stages Dans La Formation Initiale à L?enseignement en éducation Physique au Brésil : Une Étude Documentaire -- $tLes Stages en Alternance au Master en Éducation Physique : Quels Apprentissages pour les Étudiants ? -- $tLa Temporalité Dans L?Accompagnement et la Supervision de Stagiaires dans le Contexte de Stages en Alternance -- $tL?accompagnement des Futures Enseignantes D?Éeucation Physique par des Formatrices Universitaires et de Terrain : Quelle CohÉrence Didactique ? -- $tMultiplicité des Temporalités et Activité Décisionnelle pour Appréhender le Savoir en Circulation Entre le Tuteur et L?enseignant Stagiaire -- $tDévelopper Le Sentiment D?efficacité Personnelle des Stagiaires en Éducation Physique dans un Contexte de Formation en Alternance au Québec -- $tLa Temporalité dans des Dispositifs de Formation Alternant Théorie et Pratique dans le Contexte de Cours -- $tModalités et Effets D?un Dispositif de Recherche-Action Participative Visant à Outiller les Stagiaires en Éducation Physique dans la Transition Entre L?université et L?école -- $tApprendre à Analyser des Pratiques D?éducation Physique à L?aide de Vidéos : Les Formes de RéFlexivité et Leur Potentiel évolutif Chez des étudiants de Licence -- $tEffets du Temps Sur la Résistance des Enseignants à Intégrer les Savoirs de la Formation : Une Étude de Cas en Natation -- $tLa Temporalité et les Apprentissages Issus de L?alternance dans les Phases D?insertion Professionnelle et de Formation Continue -- $tEnseignantes et Enseignants D?éducation Physique en Reprise D?études Universitaires : Bilan de Leur Formation en Alternance Juxtapositive -- $tQue Retiennent les Enseignants Débutants en Éducation Physique en Phase D?insertion Professionnelle de Leur Formation Initiale en Alternance ? -- $tFormation des Enseignants et Temporalités : Une Mise en Perspective sous le Prisme de la Théorie Historico-Culturelle de L?activité -- $tNotices Biographiques 330 $aAvec la professionnalisation de l?enseignement, l?alternance entre l?université et le milieu scolaire est devenue un impératif dans la formation initiale à l?enseignement en éducation physique. Dès lors, les stages ont vu leur durée s?allonger, tout en devenant incontournables pour le développement des compétences professionnelles. Grâce à des allers-retours entre le milieu scolaire et l?université, il s?agit de rapprocher deux espaces de formation ancrés dans des cultures et des organisations distinctes. Cet écart que l?on cherche à combler par l?alternance est à l?origine de plusieurs programmes de formation continue, qui cherchent à articuler les expériences et les savoirs pratiques avec les connaissances issues de la recherche aux fins d?accompagnement et d?amélioration de l?enseignement et de l?apprentissage des élèves. La temporalité en alternance en formation initiale en éducation physique est donc au c?ur de cet ouvrage. Dans ce domaine, les formations de terrain sont depuis longtemps caractérisées par le compagnonnage. Néanmoins, les chapitres de cet ouvrage montrent que les dispositifs de formation en alternance ont pris de l?ampleur aujourd?hui, tout en épousant des approches variées. 606 $aEducation, Cooperative 606 $aPhysical education teachers$xTraining of 606 $aEDUCATION / General$2bisacsh 608 $aElectronic books. 615 0$aEducation, Cooperative. 615 0$aPhysical education teachers$xTraining of. 615 7$aEDUCATION / General. 676 $a613.707 700 $aBorges$b Cecilia$01313750 701 $aLoizon$b Denis$01312296 701 $aLenzen$b Benoit$01313758 801 0$bMdBmJHUP 801 1$bMdBmJHUP 906 $aBOOK 912 $a9910915747803321 996 $aEntre l?université et l?école : la temporalité dans l?alternance en formation professionnelle en enseignement d?éducation physique$94301222 997 $aUNINA