LEADER 02547nam 22004813 450 001 9910915704403321 005 20231110233146.0 010 $a9781789490701 010 $a1789490707 035 $a(MiAaPQ)EBC29218371 035 $a(Au-PeEL)EBL29218371 035 $a(CKB)24285896100041 035 $a(PPN)262790793 035 $a(Exl-AI)29218371 035 $a(EXLCZ)9924285896100041 100 $a20220730d2022 uy 0 101 0 $afre 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aApproches Sémiotiques en Didactique des Sciences 205 $a1st ed. 210 1$aLondon :$cISTE Editions Ltd.,$d2022. 210 4$d©2022. 215 $a1 online resource (304 pages) 225 1 $aSciences 311 08$aPrint version: Houdement, Catherine Approches Sémiotiques en Didactique des Sciences London : ISTE Editions Ltd.,c2022 9781789480702 330 $aLes sciences sont par essence fortement sémiotisées. Nos façons de penser et de communiquer les sciences s'appuient sur des transformations permanentes d'un système de signes à un autre comme les signes scripturaux, graphiques, symboliques, oraux, gestuels. La focale sémiotique étudiée dans cet ouvrage permet d'appréhender une part de la complexité des phénomènes d'enseignement et d'apprentissage en centrant l'attention des chercheurs et des chercheuses sur la variété des interprétations possibles des signes qui circulent au sein de la classe de science. Approches sémiotiques en didactique des sciences rassemble des contributions issues de travaux de recherche en didactique engageant des disciplines variées comme les mathématiques, la chimie, la physique et la géographie, qui mobilisent des supports sémiotiques de différentes natures. Il propose des clés pour saisir, voire réduire une part des incompréhensions qui peuvent s'installer entre un locuteur et un récepteur dans des situations d'enseignement scientifique. 410 0$aSciences 606 $aScience$xStudy and teaching$7Generated by AI 606 $aCommunication in science$7Generated by AI 615 0$aScience$xStudy and teaching 615 0$aCommunication in science 700 $aHoudement$b Catherine$01778996 701 $aHosson$b Cécile de$01289623 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910915704403321 996 $aApproches Sémiotiques en Didactique des Sciences$94302247 997 $aUNINA