LEADER 03294nam 2200421z- 450 001 9910910488303321 005 20221004 035 $a(CKB)5710000000044877 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/92545 035 $a(oapen)doab92545 035 $a(EXLCZ)995710000000044877 100 $a20202210d2022 |y 0 101 0 $aita 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aDal segno al suono. Indagine sulla lettura musicale allo strumento 210 $aMilano$cMilano University Press$d2022 215 $a1 online resource 311 08$a979-1-280-32591-4 330 $a"Dal segno al suono" e? un progetto di ricerca che indaga alcuni aspetti peculiari della lettura musicale riferiti specificamente all'esecuzione strumentale. Il suo scopo e? ampliare le attuali conoscenze sugli aspetti cognitivi, musicali e pedagogici in materia, evidenziando problematiche e soluzioni significative per l'educazione all'esecuzione musicale dei giovani musicisti. Il profilo peculiare di questo studio, che lo differenzia da pochissimi studi internazionali esistenti sull'argomento, nasce dalla particolare situazione dei paesi latini (a cui vanno aggiunti alcuni paesi latinoamericani) che adottarono, a partire dal XIX secolo, la nominazione sillabica delle note, abbandonando quella alfabetica. Lo scopo della ricerca e? stato quello di chiarire a) in che misura questa situazione si trova nella didattica strumentale italiana ed europea, b) quali sono le opinioni prevalenti in merito, e c) se si possono rintracciare prospettive diverse sulla base di famiglie strumentali o scuole pedagogiche differenti. 330 $a"From sign to sound" is a research project aimed to investigate some peculiar features of the musical reading with reference to instrumental performance. Its purpose is to extend the present knowledge about cognitive, musical, and pedagogical aspects of the subject, pointing out problematic issues and solutions significant for the young musicians' music performance education. The main study profile, which differentiates it from very few existing international studies on the subject, arises from the particular situation of the Latin countries (to which some other Latin American countries must be added) that adopted, starting from XIX century, the syllabic designation of notes, abandoning the alphabetic one. The aim of the research was to clarify a) the extent to which the outlined situation is widespread in Italian and European instrumental teaching, b) what are the prevailing opinions about it, and c) whether different perspectives can be found based on instrumental families or educational schools. 606 $aMusic$2bicssc 610 $aInstrumental families 610 $ainstrumental teaching 610 $amusical reading 610 $amusical training 610 $asolmisation 610 $asyllabic designation 615 7$aMusic 700 $aOdone$b Alberto$4auth$0772886 702 $aBordin$b Anna Maria$4auth 702 $aManzi$b Giancarlo$4auth 906 $aBOOK 912 $a9910910488303321 996 $aDal segno al suono. Indagine sulla lettura musicale allo strumento$94296085 997 $aUNINA