LEADER 03657oam 2200517 c 450 001 9910890884403321 005 20251102090541.0 010 $a9783763976997 010 $a376397699X 024 3 $a9783763976997 035 $a(CKB)5670000000967991 035 $a(MiAaPQ)EBC31879464 035 $a(Au-PeEL)EBL31879464 035 $a(ScCtBLL)f0789959-0248-4e29-a821-6261a4c2c823 035 $a(OCoLC)1485004372 035 $a(Schneider bei wbv)9783763976997 035 $a(EXLCZ)995670000000967991 100 $a20251102h20242023 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aDeutschunterricht zwischen Ideologie und Innovation $eDie Pädagogischen Lesungen der DDR: Werkzeuge der Herrschaftsstabilisierung im Schulwesen oder Instrumente zur Steigerung der Unterrichtsqualität? /$fRoberto Hübner 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$cSchneider bei wbv$d2024 210 $d2024, c2023 215 $a1 online resource (494 pages) 225 0 $aBeiträge zur Geschichte der Pädagogik in der DDR 300 $awbv Publikation 311 08$a9783763976980 311 08$a3763976981 327 $aInhaltsverzeichnis 1 Zwischen Ideologie und Innovation - Die Pädagogischen Lesungen der DDR 1.1 Das THEORIA-Projekt: Pädagogische Lesungen als eine neue Untersuchungsgrundlage des DDR-Unterrichts 1.2 Versuch einer ersten medialen Verortung Pädagogischer Lesungen 2 Forschungsstand 2.1 Befunde zum Deutschunterricht der DDR und den Pädagogischen Lesungen 2.2 Forschungsfrage und methodische Überlegungen 3 Das Spannungsfeld zwischen Ideologie und Unterrichtsqualität in der DDR 3.1 Ideologie 3.2 Unterrichtsqualität ? 4 Phänomen der Pädagogischen Lesungen 4.1 Definitionsversuche: Was sind Pädagogische Lesungen? 4.2 Bestandsaufnahme und Analyse der Pädagogischen Lesungen 5 Schlussbetrachtungen 5.1 Ergebniszusammenfassung der Teilkorpora 5.2 Das Phänomen der Pädagogischen Lesungen - ein innovatives Projekt 330 $aDer vierte Band der Reihe ?Beiträge zur Geschichte der Pädagogik in der DDR" geht der Frage nach, inwieweit die Pädagogischen Lesungen ein Format darstellten, um qualitätsvollen Unterricht zu präsentieren. Gekoppelt sind daran u.a. die Fragen, was man in der DDR unter Unterrichtsqualität subsummierte und in welchem Verhältnis sie zu ideologischen Zielstellungen stand. Daher werden zunächst die Begriffe Unterrichtsqualität und Ideologie aus aktueller Perspektive skizziert und zeithistorisch erschlossen. Anschließend stehen die Pädagogischen Lesungen im Zentrum der Betrachtungen. Zuerst wird ihr definitorischer Rahmen untersucht. Diesem Schritt folgen ein Versuch, einen quantitativen Gesamtüberblick zu liefern, und eine genauere Untersuchung der Lesungen zum Deutschunterricht. Speziell für den Bereich Literaturunterricht wird sodann sowohl eine äußere als auch eine innere Beschreibung vorgenommen. Zuletzt werden drei Teilkorpora mit insgesamt 31 Lesungen analysiert. 606 $aDDR; Pädagogische Lesungen; Deutschunterricht; Bildungssysteme; THEORIA-Projekt; Schulpädagogik 615 4$aDDR; Pädagogische Lesungen; Deutschunterricht; Bildungssysteme; THEORIA-Projekt; Schulpädagogik 700 $aHübner$b Roberto$4aut$01788348 702 $avon Brand$b Tilman$cProf. Dr.$4edt 702 $aKoch$b Katja$cProf.in Dr.in$4edt 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910890884403321 996 $aDeutschunterricht zwischen Ideologie und Innovation$94414698 997 $aUNINA