LEADER 04474nam 2200937 450 001 9910463053003321 005 20211005175950.0 010 $a0-8232-8038-1 010 $a0-8232-5499-2 010 $a0-8232-6112-3 010 $a0-8232-5500-X 010 $a0-8232-5498-4 024 7 $a10.1515/9780823254996 035 $a(CKB)2670000000427385 035 $a(EBL)1507501 035 $a(SSID)ssj0001000561 035 $a(PQKBManifestationID)11643501 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001000561 035 $a(PQKBWorkID)10968340 035 $a(PQKB)11478664 035 $a(StDuBDS)EDZ0000292576 035 $a(MiAaPQ)EBC3239850 035 $a(OCoLC)867741623 035 $a(MdBmJHUP)muse27568 035 $a(DE-B1597)555033 035 $a(DE-B1597)9780823254996 035 $a(MiAaPQ)EBC1507501 035 $a(Au-PeEL)EBL3239850 035 $a(CaPaEBR)ebr10769545 035 $a(OCoLC)868953055 035 $a(MiAaPQ)EBC4703375 035 $a(Au-PeEL)EBL4703375 035 $a(EXLCZ)992670000000427385 100 $a20130528h20142014 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|||||||nn|n 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aRealizing capital $efinancial and psychic economies in Victorian form /$fAnna Kornbluh 205 $aFirst edition. 210 1$aNew York :$cFordham University Press,$d[2014] 210 4$d©2014 215 $a1 online resource (383 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a1-322-96491-2 311 $a0-8232-5497-6 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aIntroduction: 'A case of metaphysics': realizing capital -- Fictitious capital/real psyche: metalepsis, psychologism, and the grounds of finance -- Investor ironies in Great Expectations -- The economic problem of sympathy: parabasis and interest in Middlemarch -- 'Money expects money': satiric credit in The way we live now -- London, nineteenth century, capital of realism: on Marx's Victorian novel -- Psychic economy and its vicissitudes: Freud's economic hypothesis -- Epilogue: The psychic life of finance. 330 $aDuring a tumultuous period when financial speculation began rapidly to outpace industrial production and consumption, Victorian financial journalists commonly explained the instability of finance by criticizing its inherent artifice?drawing persistent attention to what they called ?fictitious capital.? In a shift that naturalized this artifice, this critique of fictitious capital virtually disappeared by the 1860's, replaced by notions of fickle investor psychology and mental equilibrium encapsulated in the fascinating metaphor of ?psychic economy. ?In close rhetorical readings of financial journalism, political economy, and the works of Dickens, Eliot, and Trollope, Kornbluh examines the psychological framing of economics, one of the nineteenth century?s most enduring legacies, reminding us that the current dominant paradigm for understanding financial crisis has a history of its own. She shows how novels illuminate this displacement and ironize ideological metaphors linking psychology and economics, thus demonstrating literature?s unique facility for evaluating ideas in process. Inheritors of this novelistic project, Marx and Freud each advance a critique of psychic economy that refuses to naturalize capitalism. 606 $aEconomics and literature$zEngland$xHistory$y19th century 606 $aEconomics$xPsychological aspects$zEngland 606 $aEnglish literature$y19th century$xHistory and criticism 606 $aFinance in literature 608 $aElectronic books. 610 $aMarx. 610 $aMarxism. 610 $aPsychic Economy. 610 $aPsychoanalysis. 610 $acrisis. 610 $aeconomics. 610 $afinance. 610 $afreud. 610 $anovel. 610 $arealism. 610 $atheory. 610 $avictorian. 615 0$aEconomics and literature$xHistory 615 0$aEconomics$xPsychological aspects 615 0$aEnglish literature$xHistory and criticism. 615 0$aFinance in literature. 676 $a820.9/3553 686 $aHL 1091$2rvk 700 $aKornbluh$b Anna$01048361 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910463053003321 996 $aRealizing capital$92476613 997 $aUNINA LEADER 05195oam 2200829 c 450 001 9910890875403321 005 20260302090207.0 010 $a9783847419846 010 $a3847419846 024 3 $a9783847419846 035 $a(CKB)36327965700041 035 $a(MiAaPQ)EBC31727386 035 $a(Au-PeEL)EBL31727386 035 $a(Verlag Barbara Budrich)9783847419846 035 $a(EXLCZ)9936327965700041 100 $a20260302d2024 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aPädagogische Beziehung und Digitalisierung $eZur Gestaltung von Lehrer-Schüler-Beziehungen in digital unterstützten Bildungsprozessen /$fChristin Tellisch, Alexander C. Lang 205 $a1st ed. 210 $aLeverkusen$cVerlag Barbara Budrich$d2024 215 $a1 online resource (164 pages) 311 08$a9783847430520 311 08$a3847430521 327 $aAbbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis 1 Pädagogische Beziehungen in der Schule: Aktuelle Herausforderungen und Perspektiven 1.1 Einbettung in den medienpädagogischen Diskurs 1.2 Aufbau 2 Pädagogische Beziehungsgestaltung vor dem Hintergrund der Menschenrechtserklärung und der Kinderrechtskonvention 3 Beobachtungsergebnisse zur Gestaltung der pädagogischen Beziehung in digital unterstützten Bildungsprozessen in der Schule 3.1 Methodisches Vorgehen 3.2 Einblick in Häufigkeiten und mögliche Tendenzen der Qualität pädagogischer Beziehungen mit ausgewählten Parametern 4 Beobachtungsergebnisse zur Gestaltung der pädagogischen Beziehung in digital unterstützten Bildungsprozessen 4.1 Qualitative Ergebnisauswertung mit Blick auf die Unterrichtsform 4.2 Qualitative Ergebnisauswertung mit Blick auf digital verwendete Materialien 4.3 Qualitative Ergebnisauswertung der Interaktionsqualitäten 4.3.1 Ergebnisauswertung mit Blick auf eine anerkennende Interaktionsqualität 4.3.2 Ergebnisauswertung mit Blick auf die verletzende Interaktionsqualität 4.3.3 Ergebnisauswertung mit Blick auf eine ambivalente Interaktionsqualität 4.4 Ausblick ausgehend von den qualitativen Studienergebnissen 5 Leitlinien zur Gestaltung einer anerkennenden pädagogischen Beziehung in digital gestalteten Lernumgebungen in der Schule Literatur Anhang Anhang A: Kontextualisierungsbogen und Informationen zur Stichprobe der Interviews Anhang B: Strukturblatt der Beobachtungsstudie Anhang C: Memo nach jeder Beobachtung ? Beispiel Anhang D: Memo Schulreflexion ? Beispiel Anhang E: Übersicht der Recherche und Verwendung der Videoportale 330 $aDie pädagogische Beziehungsqualität zwischen Schüler*innen und Lehrkräften kann viele Facetten haben. Der Band reflektiert den möglichen Einfluss des Einsatzes digitaler Medien auf die Beziehungsqualität kritisch auf Basis der Ergebnisse der Beobachtungsstudie des Forschungsprojektes ?PaedBez?. Die Autor*innen beleuchten die Vielfalt pädagogischer Beziehungen in digital unterstützten Bildungsprozessen und stellen praxisorientierte Leitlinien zur Gestaltung dieser Beziehungen in digital gestalteten Lernumgebungen vor. There can be many facets to the quality of the educational relationship between pupils and teachers. This volume critically reflects on the possible influence of the use of digital media on the quality of the relationship, based on the results of the observational study of the ?PaedBez? research project. The authors shed light on the diversity of pedagogical relationships in digitally supported educational processes and present practice-oriented guidelines for shaping these relationships in digitally designed learning environments. 606 $aLehrer-Schüler-Beziehung 606 $ateacher-student relationship 606 $amedia education 606 $aMedienpädagogik 606 $adigital learning 606 $adigitales Lernen 606 $aDigitalisierung 606 $aquality of relationships 606 $ahuman and children's rights 606 $aLehrer 606 $aobservational study 606 $aPädagogen 606 $aBeziehungsqualität 606 $aMenschenrechte 606 $aKinderrechte 606 $aBeobachtungsstudie 606 $aForschungsprojekt PaedBez 615 4$aLehrer-Schüler-Beziehung 615 4$ateacher-student relationship 615 4$amedia education 615 4$aMedienpädagogik 615 4$adigital learning 615 4$adigitales Lernen 615 4$aDigitalisierung 615 4$aquality of relationships 615 4$ahuman and children's rights 615 4$aLehrer 615 4$aobservational study 615 4$aPädagogen 615 4$aBeziehungsqualität 615 4$aMenschenrechte 615 4$aKinderrechte 615 4$aBeobachtungsstudie 615 4$aForschungsprojekt PaedBez 700 $aTellisch$b Christin$cProf. Dr.$4aut$01325428 702 $aLang$b Alexander C$4aut 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910890875403321 996 $aPädagogische Beziehung und Digitalisierung$94305195 997 $aUNINA