LEADER 08530oam 2201177 c 450 001 9910889700603321 005 20260102090118.0 010 $a3-8474-1987-0 024 3 $a9783847419877 035 $a(CKB)36213895500041 035 $a(MiAaPQ)EBC31727387 035 $a(Au-PeEL)EBL31727387 035 $a(Perlego)4571836 035 $a(Verlag Barbara Budrich)9783847419877 035 $a(EXLCZ)9936213895500041 100 $a20260102d2024 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aErwachsenenbildung und Nachhaltigkeit $eSondierungen und Forschung zwischen Anspruch und Wirklichkeit /$fMalte Ebner von Eschenbach, Bernd Käpplinger, Maria Kondratjuk, Katrin Kraus, Matthias Rohs, Bernhard Schmidt-Hertha, Karin Rott, Veronika Thalhammer, Josef Schrader, Maria Stimm, Claudia Kulmus, Matthias Rohs, Lukas Eble, Mandy Schulze, Maria Kondratjuk, Julia Elven, Henning Pätzold, Sophie Lacher, Matthias Rohs, Jana Costa, Luca Fliegener, Matthias Rohs, Aiga von Hippel, Marion Fleige, Jana Wienberg, Klaus Buddeberg, Carola Iller, Mandy Singer-Brodowski 205 $a1st ed. 210 $aLeverkusen$cVerlag Barbara Budrich$d2024 215 $a1 online resource (326 pages) 225 0 $aSchriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) 311 08$a3-8474-2765-2 327 $aEditorial. Erwachsenenbildung und Nachhaltigkeit. Sondierungen und Forschung zwischen Anspruch und Wirklichkeit (Katrin Kraus, Veronika Thalhammer und Karin Julia Rott) I. Nachhaltigkeit im Feld der Erwachsenenbildung Beiträge der Erwachsenenbildung zu Nachhaltigkeit und Bildung für nachhaltige Entwicklung (Mandy Singer-Brodowski) Nachhaltigkeit von Forschung und Transfer in der Erwachsenenbildung ? Befunde, Beobachtungen und Erfahrungen (Josef Schrader) Adressierungen in Bildungsangeboten der Erwachsenenbildung ? Spannungsfelder im Diskurs um ?Nachhaltigkeit? (Maria Stimm) Altern und Nachhaltigkeit ? Versuch einer Verhältnisbestimmung (Claudia Kulmus) Strategische Vorausschau in der Weiterbildung als Beitrag zur Nachhaltigkeit (Andreas Weßner und Matthias Rohs) Nicht-Nachhaltigkeit als Ausgangspunkt für eine solidarische Erwachsenenbildung (Lukas Eble) II. Nachhaltigkeit in Lernkontexten Erwachsener Nachhaltigkeit lehren für die Erwachsenenbildung. Perspektiven auf BNE-Lehrprojekte im Modus Forschenden Lernens (Mandy Schulze und Maria Kondratjuk) Zwischen defensiver und expansiver Aneignung organisierter Nachhaltigkeitspraktiken: Lernen im Kontext universitärer Green Offices (Julia Elven und Henning Pätzold) Erwachsenenbildung als Beitrag zu einer Katastrophenvorsorge: Eine empirische Untersuchung zu Informations- und Lernangeboten für den Hochwasserschutz (Sophie Lacher und Matthias Rohs) Informelles Lernen und Nachhaltigkeit. Empirische Perspektiven auf nachhaltigkeitsbezogene Lernthemen von Erwachsenen (Claudia Kühn und Jana Costa) Möglichkeiten und Widersprüche der Wertebildung im Themenkomplex der Nachhaltigkeit (Luca Fliegener, Fabian Ilmer und Matthias Rohs) III. Nachhaltigkeit in betrieblichen Kontexten ?Nachhaltigkeit? in Angeboten öffentlich verantworteter beruf­llicher Weiterbildung ? empirische Einsichten am Beispiel von Volkshochschulprogrammen (Aiga von Hippel und Marion Fleige) Nachhaltigkeitsorientierte Berufsbildung: Handlungskompetenzen des betrieblichen Bildungspersonals und der Interessensvertretung partizipativ entwickeln ? erste empirische Ergebnisse (Jana Wienberg) Nachhaltigkeitsstrategieumsetzung in der betrieblichen Bildung ? Entwicklung eines Analyserahmens für die kaufmännische Aus- und Weiterbildungspraxis (Julia Hufnagl und Silvia Annen) IV. Nachhaltigkeit und Weiterbildungsteilnahme Weiterbildungsbeteiligung nachhaltig ungleich? Empirische Analysen für Deutschland zu einem Mantra (Bernd Käpplinger, Eva Maria Koubek, Martin Reuter und Frauke Bilger) Ausreichend versorgt? Weiterbildung in Dörfern und kleinen Städten (Kristin Skowranek, Klaus Buddeberg und Carola Iller) Habitus und nachhaltiges Lernen ? Pädagogische Passungsverhältnisse in der Alphabetisierung (Felix Ludwig) V. Posterbeiträge, Posterpreis und Dokumentationsmaterial Posterbeitrage auf der Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung (DGfE) 2023 Posterpreis der Sektion Erwachsenenbildung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 2023 Programm zur Jahrestagung 2023 der Sektion Erwachsenenbildung (DGfE) ?Erwachsenenbildung und Nachhaltigkeit? Autor*innen und Herausgeber*innen Reviewer*innen der Beiträge für den Dokumentationsband der Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung (DGfE) 2023 330 $aDer Zusammenhang von Umwelt, Wirtschaft und Gesellschaft macht aufgrund begrenzter Ressourcen eine nachhaltige Entwicklung in allen gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Bereichen notwendig. Die Autor*innen beschäftigen sich mit dem hohen Stellenwert, den Erwachsenenbildung beim Vollzug einer umfassenden sozialen, o?kologischen und o?konomischen Transformation hat. Dabei interessieren vor allem langfristige Effekte gegenwa?rtigen Handelns sowie ein effizienter Umgang mit Ressourcen in der Erwachsenenbildung. The connection between ecological environment, economy, and society necessitates sustainable development in all areas due to limited resources. Adult education holds a high significance in implementing a social, ecological, and economic transformation. Contributions addressing long-term effects of current actions and efficient resource management are also considered in adult education. 410 0$aSchriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE) Series 606 $asustainability 606 $aWeiterbildung 606 $aadult education 606 $aBerufsbildung 606 $aBildung für nachhaltige Entwicklung 606 $afurther education 606 $aBNE 606 $aEducation for Sustainable Development 606 $aNachhaltigkeitsziele 606 $aSustainable Development Goals 606 $aSDG 606 $aSDGs 606 $aadult education research 606 $aErwachsenenbildungsforschung 606 $aLebenslanges Lernen 606 $alifelong learning 606 $aUmweltbildung 606 $aglobales Lernen 606 $aRessourcen 615 4$asustainability 615 4$aWeiterbildung 615 4$aadult education 615 4$aBerufsbildung 615 4$aBildung für nachhaltige Entwicklung 615 4$afurther education 615 4$aBNE 615 4$aEducation for Sustainable Development 615 4$aNachhaltigkeitsziele 615 4$aSustainable Development Goals 615 4$aSDG 615 4$aSDGs 615 4$aadult education research 615 4$aErwachsenenbildungsforschung 615 4$aLebenslanges Lernen 615 4$alifelong learning 615 4$aUmweltbildung 615 4$aglobales Lernen 615 4$aRessourcen 702 $aEbner von Eschenbach$b Malte$cDr.$4edt 702 $aKäpplinger$b Bernd$cProf. Dr.$4edt 702 $aKondratjuk$b Maria$cProf. Dr.$4edt 702 $aKraus$b Katrin$cProf. Dr.$4edt 702 $aRohs$b Matthias$cProf. Dr.$4edt 702 $aSchmidt-Hertha$b Bernhard$cProf. Dr.$4edt 702 $aRott$b Karin$cDr.$4edt 702 $aThalhammer$b Veronika$cDr.$4edt 702 $aSchrader$b Josef$cProf. Dr.$4ctb 702 $aStimm$b Maria$cDr.$4ctb 702 $aKulmus$b Claudia$cProf. Dr.$4ctb 702 $aRohs$b Matthias$cProf. Dr.$4ctb 702 $aEble$b Lukas$4ctb 702 $aSchulze$b Mandy$cProf. Dr.$4ctb 702 $aKondratjuk$b Maria$cProf. Dr.$4ctb 702 $aElven$b Julia$4ctb 702 $aPätzold$b Henning$cProf. Dr.$4ctb 702 $aLacher$b Sophie$4ctb 702 $aCosta$b Jana$cDr.$4ctb 702 $aFliegener$b Luca$4ctb 702 $avon Hippel$b Aiga$cProf. Dr.$4ctb 702 $aFleige$b Marion$cDr.$4ctb 702 $aWienberg$b Jana$cProf. Dr.$4ctb 702 $aBuddeberg$b Klaus$cDr.$4ctb 702 $aIller$b Carola$cProf. Dr.$4ctb 702 $aSinger-Brodowski$b Mandy$cDr.$4ctb 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910889700603321 996 $aErwachsenenbildung und Nachhaltigkeit$94413569 997 $aUNINA