LEADER 03084nam 2200661 a 450 001 9910784208803321 005 20230617005500.0 010 $a0-8389-9354-0 010 $a0-8389-9821-6 035 $a(CKB)1000000000345654 035 $a(EBL)289075 035 $a(OCoLC)171272425 035 $a(SSID)ssj0000124766 035 $a(PQKBManifestationID)11141395 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000124766 035 $a(PQKBWorkID)10024098 035 $a(PQKB)11251587 035 $a(Au-PeEL)EBL3001638 035 $a(CaPaEBR)ebr10194684 035 $a(OCoLC)923563943 035 $a(Au-PeEL)EBL289075 035 $a(OCoLC)64394305 035 $a(MiAaPQ)EBC3001638 035 $a(EXLCZ)991000000000345654 100 $a20041112d2005 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aCollection management for youth$b[electronic resource] $eresponding to the needs of learners /$fSandra Hughes-Hassell, Jacqueline C. Mancall 210 $aChicago $cAmerican Library Association$d2005 215 $a1 online resource (119 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a0-8389-0894-2 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aChanging expectations and models for practice -- Collector behaviors -- Policy as the foundation for the collection -- Selecting resources for learning -- Budgeting for maximum impact on learning -- Collaboration from a planning perspective -- Tools for learner-centered collection management. 330 $aIt's no longer about just about having the ''best'' collection. As education shifts to a learner-centered environment, collection development must address the dynamic interplay between all stakeholders in the wider school community. Based on the latest educational theory and research, Hughes-Hassell and Mancall recommend a plan to operate school media centers in the midst of radical flux, while meeting students' information needs in a holistic context. Connecting to the guidelines of Information Power, the premier learner-focused model for library media centers, Collection Management for Youth 606 $aSchool libraries$xCollection development 606 $aInstructional materials centers$xCollection development 606 $aSchool librarian participation in curriculum planning 606 $aEducational change 606 $aConstructivism (Education) 615 0$aSchool libraries$xCollection development. 615 0$aInstructional materials centers$xCollection development. 615 0$aSchool librarian participation in curriculum planning. 615 0$aEducational change. 615 0$aConstructivism (Education) 676 $a025.2/1878 700 $aHughes-Hassell$b Sandra$01509144 701 $aMancall$b Jacqueline C.$f1932-$01578943 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910784208803321 996 $aCollection management for youth$93858647 997 $aUNINA LEADER 04344nam 22006613 450 001 9910875596903321 005 20240902102347.0 010 $a9783839474242 010 $a3839474248 024 7 $a10.1515/9783839474242 035 $a(CKB)32230186100041 035 $a(MiAaPQ)EBC31465797 035 $a(Au-PeEL)EBL31465797 035 $a(DE-B1597)690933 035 $a(DE-B1597)9783839474242 035 $a(OCoLC)1439002658 035 $a(ScCtBLL)7dfd6ca2-b65c-453d-9e85-e3ab36cd60fb 035 $a(Perlego)4400235 035 $a(EXLCZ)9932230186100041 100 $a20240617d2024 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aForschendes Entwerfen $eDesign-Based Research in der Hochschuldidaktik 205 $a1st ed. 210 1$aBielefeld :$ctranscript Verlag,$d2024. 210 4$d©2024. 215 $a1 online resource (165 pages) 225 1 $aZukunft der Hochschule Series 311 08$a9783837674248 311 08$a383767424X 327 $aCover -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- 0 Einführung -- Motive für das Buch -- Ziele und Zielgruppe des Buches -- Aufbau und Machart des Buches -- 1 Ein Forschungsgenre auf der Basis von Design -- Design-Based Research in der Bildungsforschung -- Der Design-Begriff und Designwissenschaften -- Die Rolle des Designs in der Hochschuldidaktik -- Von designbasierter Lehrpraxis zur Forschungspraxis durch Design -- 2 Forschen durch Design in der Hochschuldidaktik -- Forschen in den Designwissenschaften -- Entwurfstheoretische Deutung von Forschung durch Design -- Ein Modell für Design-Based Research als Research Through Design -- Didaktische Interventionen als Design-Gegenstände -- 3 Begriffliches Instrumentarium für Forschendes Entwerfen -- Begriffe und Modelle als Instrumente -- Das Research Through Design-Modell als Deutungsrahmen -- Der instrumentelle Charakter von Submodellen -- 4 Grundlegendes Instrumentarium für Forschendes Entwerfen -- Heuristische Mittel zum Entwickeln praktischer Lösungen -- Heuristische Mittel zum Finden empirischer Einsichten -- Heuristische Mittel zum Bilden lokaler Theorien -- Heuristische Mittel zum Kooperieren mit Partnern -- 5 Optionales Instrumentarium für Forschendes Entwerfen -- Forschungsfünfeck -- Autoethnografie -- Gedankenexperiment -- Mapping -- Modell-Logbuch -- Metareflexion -- 6 Die wissenschaftliche Qualität Forschenden Entwerfens -- Die Frage nach der Wissenschaftlichkeit -- Forschungsethische Anforderungen -- 7 Kommunikation von Forschung durch Design -- Kommunikationsmöglichkeiten beim Forschenden Entwerfen -- Darstellungsweisen in der Kommunikation Forschenden Entwerfens -- Qualifikationsarbeiten zu Forschendem Entwerfen -- Literatur -- Anhang: Semantische Klärungen. 330 $aWer Design-Based Research (DBR) im Kontext der Hochschullehre praktiziert, braucht Orientierung. Die Autor*innen bieten sie: Mit dem Forschenden Entwerfen stellen sie eine theoretisch begründete und an die Hochschuldidaktik angepasste Form von DBR vor. Heuristiken und Instrumente unterstützen in den verschiedenen Dimensionen des Forschungshandelns und helfen dabei, Entscheidungen reflektiert zu treffen sowie eigene Stärken zu nutzen. Prägnante Empfehlungen, z.B. zu Qualitätsstandards oder Ergebniskommunikation, und ein weiterführendes Literaturverzeichnis runden das Handbuch ab und machen es zum idealen didaktischen Begleiter für Nachwuchswissenschaftler*innen und Hochschullehrende. 410 0$aZukunft der Hochschule Series 606 $aEDUCATION / Organizations & Institutions$2bisacsh 610 $aDesign Theory. 610 $aDesign. 610 $aEducation. 610 $aEducational Research. 610 $aHandbook. 610 $aSociology of Education. 610 $aUniversity Didactics. 610 $aUniversity Education. 610 $aUniversity. 615 7$aEDUCATION / Organizations & Institutions. 676 $a378.1 700 $aReinmann$b Gabi$01427653 701 $aHerzberg$b Dominikus$01750895 701 $aBrase$b Alexa$01750896 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910875596903321 996 $aForschendes Entwerfen$94185646 997 $aUNINA