LEADER 00769nam0-2200265 --450 001 9910890496903321 005 20241028114630.0 010 $a978-88-7937-536-8 100 $a20241028d2010----kmuy0itay5050 ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $a 001yy 200 1 $aMateriali dispersi$estorie dal Manicomio Criminale$fAdolfo Ferraro$g[prefazione di Massimo Picozzi] 210 $aNapoli$cPironti$d2010 215 $a179 p.$d21 cm 676 $a350$v23$zita 700 1$aFerraro,$bAdolfo$0690508 701 $aPicozzi,$bMassimo$0451456 801 0$aIT$bUNINA$gREICAT$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a9910890496903321 952 $aDAM C50 FEAD 01$b2024/2931$fFLFBC 959 $aFLFBC 996 $aMateriali dispersi$94210843 997 $aUNINA LEADER 05445oam 2201069 c 450 001 9910875581303321 005 20260102090118.0 010 $a3-8309-9736-1 024 3 $a9783830997368 035 $a(CKB)5690000000231551 035 $a(NjHacI)995690000000231551 035 $a(Waxmann)9783830997368 035 $a(EXLCZ)995690000000231551 100 $a20260102d2023 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aDoProfiL 2.0 ? Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung /$fStephan Hußmann, Barbara Welzel, Sven Anderson, Carsten Bender, Carolyn Blume, Nils Bremhorst, Malte Delere, Jan Duve, Silke Frye, Jannis Gluth, Dorothee Gronostay, Tobias Haertel, Jens Heckmann, Lea Heiligtag, Katharina Höller, Sabine Hornberg, Anke Hußmann, Stephan Hußmann, Vera Janhsen, Karin Kempfer, Michael Kortmann, Christina Krabbe, Ulrike Kranefeld, Christopher Kreutchen, Jan Kuhl, Jörg-Tobias Kuhn, Sarah Lamb, Johanna Langer, Gudrun Marci-Boehncke, Insa Melle, Anne Pferdekämper-Schmidt, Patricia Ronan, Stefan Schmidt, Anne Schröter, Sarah Schulze, Dorothea Tubach, Susannah Unteregge, Leevke Wilkens, Katharina Witt, Jan-Simon Zimmermann 205 $a1st ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2023 215 $a1 online resource (163 pages) 311 08$a3-8309-4736-4 330 $aDas Projekt DoProfiL ? Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrer/-innenbildung hat nicht nur erheblich zu einer Stärkung der Lehrer*innenbildung an der Technischen Universität Dortmund beigetragen, sondern auch die systematische Ausrichtung auf Inklusionsorientierung vorangebracht, die das Fundament für die verschiedenen Forschungs- und Lehrprojekte bildet. Wie kann kulturelle, religiöse, soziale, sexuelle, geschlechtliche, sprachliche, ethnische, geistige und körperliche Vielfalt einer Gesellschaft als Thema in Bildungskontexten gelernt und gelebt werden ? und das im digitalen Zeitalter? Im Einzelnen bedeutet das, innovative disziplinäre, fachdidaktische, sonderpädagogische und bildungswissenschaftliche sowie hochschuldidaktische Konzepte und Formate für Lehrveranstaltungen interdisziplinär zu entwickeln und die dafür notwendigen institutionell getragenen Strukturen bereitzustellen. Ausgangspunkt hierfür ist eine breite, interdisziplinäre Forschung, die sowohl disziplinäre Grundlagen bearbeitet, fachdidaktische Entwicklung vorantreibt sowie bildungs- und rehabilitationswissenschaftliche Fragen untersucht und diese Felder miteinander vernetzt. Dieser Sammelband gewährt einen Einblick in die 7-jährige Projektlaufzeit und zeigt neben den Grundpfeilern und Prinzipien des Projektes auch zentrale Ergebnisse sowie entstandene Strukturen und Netzwerke aus den vielen interdisziplinären Diskursen auf. Dabei wird der Blick nicht ausschließlich auf die vielfältigen Erträge des Projektes, sondern auch auf die Zukunft gerichtet. 606 $aInklusion 606 $aMehrsprachigkeit 606 $aLehrerbildung 606 $aBehinderung 606 $aGeschlecht 606 $aDiversität 606 $aHochschulentwicklung 606 $aKulturelle Teilhabe 606 $aAdaptives Lernen 606 $aSchulpädagogik 615 4$aInklusion 615 4$aMehrsprachigkeit 615 4$aLehrerbildung 615 4$aBehinderung 615 4$aGeschlecht 615 4$aDiversität 615 4$aHochschulentwicklung 615 4$aKulturelle Teilhabe 615 4$aAdaptives Lernen 615 4$aSchulpädagogik 676 $a306.446 702 $aHußmann$b Stephan$4edt 702 $aWelzel$b Barbara$4edt 702 $aAnderson$b Sven$4ctb 702 $aBender$b Carsten$4ctb 702 $aBlume$b Carolyn$4ctb 702 $aBremhorst$b Nils$4ctb 702 $aDelere$b Malte$4ctb 702 $aDuve$b Jan$4ctb 702 $aFrye$b Silke$4ctb 702 $aGluth$b Jannis$4ctb 702 $aGronostay$b Dorothee$4ctb 702 $aHaertel$b Tobias$4ctb 702 $aHeckmann$b Jens$4ctb 702 $aHeiligtag$b Lea$4ctb 702 $aHöller$b Katharina$4ctb 702 $aHornberg$b Sabine$4ctb 702 $aHußmann$b Anke$4ctb 702 $aHußmann$b Stephan$4ctb 702 $aJanhsen$b Vera$4ctb 702 $aKempfer$b Karin$4ctb 702 $aKortmann$b Michael$4ctb 702 $aKrabbe$b Christina$4ctb 702 $aKranefeld$b Ulrike$4ctb 702 $aKreutchen$b Christopher$4ctb 702 $aKuhl$b Jan$4ctb 702 $aKuhn$b Jörg-Tobias$4ctb 702 $aLamb$b Sarah$4ctb 702 $aLanger$b Johanna$4ctb 702 $aMarci-Boehncke$b Gudrun$4ctb 702 $aMelle$b Insa$4ctb 702 $aPferdekämper-Schmidt$b Anne$4ctb 702 $aRonan$b Patricia$4ctb 702 $aSchmidt$b Stefan$4ctb 702 $aSchröter$b Anne$4ctb 702 $aSchulze$b Sarah$4ctb 702 $aTubach$b Dorothea$4ctb 702 $aUnteregge$b Susannah$4ctb 702 $aWilkens$b Leevke$4ctb 702 $aWitt$b Katharina$4ctb 702 $aZimmermann$b Jan-Simon$4ctb 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910875581303321 996 $aDoProfiL 2.0 - Das Dortmunder Profil fu?r inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung$94415060 997 $aUNINA