LEADER 02821oam 2200577 450 001 9910163894603321 005 20190911112723.0 010 $a1-68140-004-9 035 $a(OCoLC)1035703813 035 $a(MiFhGG)GVRL002R 035 $a(EXLCZ)993710000001056057 100 $a20160930h20172017 uy 0 101 0 $aeng 135 $aurun|---uuuua 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aInquiring scientists, inquiring readers in middle school $eusing nonfiction to promote science literacy, grades 6-8 /$fTerry Shiverdecker, Jessica Fries-Gaither 210 $cNSTA Press 210 1$aArlington, Virginia :$cNational Science Teachers Association,$d[2017] 210 4$d?2017 215 $a1 online resource (vii, 376 pages) $cillustrations 225 0 $aGale eBooks 311 $a1-68140-003-0 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $apt. 1. Integrating science and literacy instruction -- pt. 2. The inquiry units. 330 $aThis book blends inquiry-based science and literacy instruction to support learning and maximize time, and provides lessons that integrate all aspects of literacy, a learning-cycle framework, and investigations that support current standards and encompass life, physical, and Earth and space sciences. Units include scientific background, common misconceptions, annotated text lists, safety considerations, differentiation strategies, reproducible student pages, and assessments. 517 $aInquiring Scientists, Inquiring Readers in Middle School 606 $aScience$xStudy and teaching (Middle school)$zUnited States 606 $aScience$xMethodology$xStudy and teaching (Middle school) 606 $aLanguage arts (Middle school)$zUnited States 606 $aEnglish language$xComposition and exercises$xStudy and teaching (Middle school) 606 $aReport writing$xStudy and teaching (Middle school) 606 $aInquiry-based learning 606 $aInterdisciplinary approach in education 615 0$aScience$xStudy and teaching (Middle school) 615 0$aScience$xMethodology$xStudy and teaching (Middle school) 615 0$aLanguage arts (Middle school) 615 0$aEnglish language$xComposition and exercises$xStudy and teaching (Middle school) 615 0$aReport writing$xStudy and teaching (Middle school) 615 0$aInquiry-based learning. 615 0$aInterdisciplinary approach in education. 676 $a507.1/273 700 $aShiverdecker$b Terry$f1956-$01249227 702 $aFries-Gaither$b Jessica$f1977- 801 0$bMiFhGG 801 1$bMiFhGG 906 $aBOOK 912 $a9910163894603321 996 $aInquiring scientists, inquiring readers in middle school$92895030 997 $aUNINA LEADER 05791oam 2201381 c 450 001 9910875581103321 005 20260302090207.0 010 $a9783839453230 010 $a3839453232 024 7 $a10.1515/9783839453230 035 $a(CKB)5700000000027503 035 $a(DE-B1597)567738 035 $a(DE-B1597)9783839453230 035 $a(MiAaPQ)EBC7024719 035 $a(Au-PeEL)EBL7024719 035 $a(OCoLC)1306540392 035 $a(OCoLC)1325095553 035 $a(Perlego)3287449 035 $a(transcript Verlag)9783839453230 035 $a(EXLCZ)995700000000027503 100 $a20260302d2022 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||#|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aDruckwellen$eEskalationskulturen und Kultureskalationen in Pop, Gesellschaft und Politik$fBeate Flath, Ina Heinrich, Christoph Jacke, Heinrich Klingmann, Maryam Momen Pour Tafreshi 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2022 215 $a1 online resource (238 p.) 225 0 $aTransdisziplinäre Popkulturstudien 300 $aScientific and artistic perspectives on escalations in pop cultures, societies, media and politics. 311 08$a9783837653236 311 08$a3837653234 327 $tFrontmatter --$tInhalt --$tVorwort --$tDruckwellen. Eskalationskulturen und Kultureskalationen in Pop, Gesellschaft und Politik --$tPop, Politik und Populismus als Massenkultur --$tDie Heimat ist die Heimat, aber wem gilt die Liebe? --$tUnter Druck --$tPAINT IT BLACK --$tPOPulismus, POPkultur und Pop-Didaktik --$tTransdisziplinäre Eventforschung als Möglichkeitswissenschaft --$tSprachen des Hasses --$tGrenzgang: Wo hören Kunst- und Meinungsfreiheit auf und wo fängt Diskriminierung an? --$tRap im Kontext gesellschaftlicher Spannungsfelder --$tBitchfresse --$tFeminist Battle Rap --$t(Pop)Kulturelle Öffentlichkeiten im Kontext der Neuen Rechten --$tStreite nicht mit einem Deutschen über seine Identität --$tWelche Öffentlichkeit? --$tAmerikanische Nachtmeerfahrten --$tI warmly smile (or breathe) under this mask --$tAutor*innen 330 $aVon der Weltpolitik eines Trump, Orban und Erdogan über Popmusik von Rammstein und Frei.Wild bis hin zu Hate Speech in sozialen Medien ? das Provozieren, das Brechen von Tabus, das Relativieren von bislang gültigen Werten sowie erhitzte öffentliche Debatten prägen längst unseren medialen Alltag.Pop(musik)kulturelle Phänomene und mittlerweile auch medialisierte Politik(er*innen) bewegen sich dabei zwischen bewusstem Tabubruch, dosierter Provokation und medienwirksamen Spielen mit Grenzüberschreitungen und -verschiebungen ? mal progressiv, mal regressiv, mal schwer einzuordnen. Die Herausgeber*innen und Autor*innen des Bandes möchten einen Beitrag zu gelassener Analyse und Reflexion leisten. 330 1 $a»Anhand der produktiven Vielfalt an Perspektiven, die der Band vereint, lässt sich zeigen, dass die Thematik über Medien- und Musikkulturwissenschaft hinaus von großer Relevanz ist und praktisch jede_n betrifft.« 410 0$aTransdisziplinäre Popkulturstudien 517 2 $aFlath et al. (Hg.), Druckwellen$eEskalationskulturen und Kultureskalationen in Pop, Gesellschaft und Politik 606 $aPop 606 $aPopmusik 606 $aPop Music 606 $aPopkultur 606 $aPopular Culture 606 $aPopulismus 606 $aPopulism 606 $aPolitik 606 $aPolitics 606 $aProvocation 606 $aProvokation 606 $aJournalismus 606 $aJournalism 606 $aMedien 606 $aMedia 606 $aCommunication 606 $aKommunikation 606 $aGereiztheit 606 $aEscalation 606 $aEskalation 606 $aPublic Sphere 606 $aÖffentlichkeit 606 $aHate Speech 606 $aTaboo 606 $aValues 606 $aTabu 606 $aMusic 606 $aWerte 606 $aCultural Policy 606 $aMusik 606 $aKulturpolitik 606 $aCultural Studies 606 $aKulturwissenschaft 615 4$aPop 615 4$aPopmusik 615 4$aPop Music 615 4$aPopkultur 615 4$aPopular Culture 615 4$aPopulismus 615 4$aPopulism 615 4$aPolitik 615 4$aPolitics 615 4$aProvocation 615 4$aProvokation 615 4$aJournalismus 615 4$aJournalism 615 4$aMedien 615 4$aMedia 615 4$aCommunication 615 4$aKommunikation 615 4$aGereiztheit 615 4$aEscalation 615 4$aEskalation 615 4$aPublic Sphere 615 4$aÖffentlichkeit 615 4$aHate Speech 615 4$aTaboo 615 4$aValues 615 4$aTabu 615 4$aMusic 615 4$aWerte 615 4$aCultural Policy 615 4$aMusik 615 4$aKulturpolitik 615 4$aCultural Studies 615 4$aKulturwissenschaft 676 $a000 702 $aFlath$b Beate$p

Beate Flath, Universität Paderborn, Deutschland

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Ina Heinrich, Universität Paderborn, Deutschland

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Christoph Jacke, Universität Paderborn, Deutschland

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Heinrich Klingmann, Universität Paderborn, Deutschland

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Maryam Momen Pour Tafreshi, Universität Paderborn, Deutschland

$4edt 712 02$aBacklisttransformation EOSC Future 801 0$bDE-B1597 801 1$bDE-B1597 906 $aBOOK 912 $a9910875581103321 996 $aDruckwellen$94193982 997 $aUNINA