LEADER 04673nam 2200625 a 450 001 9911026029603321 005 20200520144314.0 010 $a987-591-870-9 010 $a1-4135-7851-9 035 $a(CKB)2510000000003699 035 $a(EBL)3185928 035 $a(OCoLC)923022961 035 $a(MiAaPQ)EBC3185928 035 $a(OCoLC)928931894 035 $a(FlNmELB)ELB77976 035 $a(MiAaPQ)EBC31691188 035 $a(Au-PeEL)EBL31691188 035 $a(EXLCZ)992510000000003699 100 $a20201001e2006 || | 101 0 $aspa 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aBulimia y anorexia $eclinica de los trastornos alimentarios /$fAris Yosifides 205 $a1st ed. 210 $aCordoba $cEditorial Brujas$d2006 215 $a1 online resource (113 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 08$a987-591-038-4 327 $aBulimia y anorexia: cli?nica de los trastornos ali?mentarios; Pa?gina Legal; I?ndice; Introduccio?n; Nuevas patologi?as en la postmodernidad; Caracterizacio?n de la Postmodernidad:; Los si?ntomas de nuestro tiempo:; Las patologi?as alimentarias hoy:; Bibliografi?a; Sobre la multicausalidad de los problemas de alimentacio?n; Introduccio?n; 1-Factores predisponentes; 2-Factores precipitantes; 3-Factores de mantenimiento; Bibliografi?a; Puntualizaciones acerca de la relacio?n madre-nin?a en la anorexia; La primera Vivencia de Satisfaccio?n; Necesidad, demanda y deseo; Edipo en Lacan; El deseo materno 327 $aLa hija del cani?balEl deseo; Bibliografi?a; La nin?a de los gatos: un caso de anorexia; Introduccio?n; De los comienzos de la transferencia; La familia; Los gatos; De las intervenciones; De la anorexia; De la evolucio?n; Para concluir; Bibliografi?a; Obesidad: una de las figuras del malestar actual; Introduccio?n; Que es la obesidad; La obesidad segu?n los manuales de psiquiatri?a; La imagen corporal en la obesidad; Un punto de vista psicoanali?tico; Obesidad: patologi?a de la acto-alidad?; Bibliografi?a; La Anorexia Santa: Catalina de Siena; Introduccio?n; La vida de Catalina de Siena 327 $aNacer Culpable, nacer castigableLas relaciones de poder; El cuerpo; La renuncia a uno mismo y el cuerpo; La anorexia y el amor; La vida y la muerte bordada en la boca; Las coco relaciones de poder de la pastoral cristiana.; El Nombre del Padre en la anore?xica; El demonio; Bibliografi?a 330 $aEste libro propone pensar la ?Bulimia?, la ?Anorexia? y la ?Obesidad? como nombres propios de los síntomas de nuestro tiempo. Este libro propone pensar la ?Bulimia?, la ?Anorexia? y la ?Obesidad? como nombres propios de los síntomas de nuestro tiempo. En la actualidad, la anorexia y la bulimia son enfermedades que comprometen la salud y el destino de muchos jóvenes, por lo que resulta necesario detenerse a repensar hoy estas problemáticas que se presentan cada vez con más asiduidad en nuestra práctica clínica, tanto en la instancia pública como en la privada.Los medios de comunicación incentivan el consumo de productos alimenticios calóricos, pero transmiten la delgadez como símbolo de distinción, elegancia y éxito, colocando al sujeto en una encrucijada sin solución. Resulta necesario pensar este incremento de las patologías alimenticias en el contexto de los valores y contradicciones que sustenta nuestra sociedad actual.Se pretende acercar la mirada sobre estas patologías, poniendo el énfasis en su condición de síntomas, y no de entidades psicopatológicas en si mismas,tal como proponen actualmente los manuales psiquiátricos DSM IV 0 CIE 10, con sus categorías de síndrome 0 trastorno. Bulimia y anorexia. Clínica de /os trastornos alimentarios intenta transmitir la firme convicción de no retroceder frente a sintomatoiogías que arriesgan el cuerpo hasta hacer peligrar la vida, haciendo prevalecer el padecimiento corporal sobre el dolor psíquico. 606 $aTrastornos alimenticios 606 $aEating disorders 606 $aBulimia 606 $aAnorexia nervosa 608 $aLibros electro?nicos. 610 $aBulimia 610 $aAnorexia 615 4$aTrastornos alimenticios. 615 4$aEating disorders. 615 4$aBulimia. 615 4$aAnorexia nervosa. 676 $a616.85/26 700 $aYosifides$b Aris$01620570 712 02$ae-libro, Corp. 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9911026029603321 996 $aBulimia y anorexia$94434248 997 $aUNINA LEADER 03426oam 2200841 c 450 001 9910874754803321 005 20260302090207.0 010 $a3-8309-9716-7 024 3 $a9783830997160 035 $a(CKB)5720000000220961 035 $a(NjHacI)995720000000220961 035 $a(Waxmann)9783830997160 035 $a(EXLCZ)995720000000220961 100 $a20260302d2023 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aErschließen und Verstehen $eDie Bedeutung der Erschließung für Bildungsprozesse /$fSvantje Schumann 205 $a1st ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2023 215 $a1 online resource (460 pages) 225 0 $aGespräche zum Sachunterricht$v4 311 08$a3-8309-4716-X 320 $aIncludes bibliographical references. 330 $aDer Begriff »Erschließung« nimmt seit langer Zeit eine zentrale Stellung in Diskursen zum Sachunterricht ein. Dabei stehen Vorstellungen von Bildungsprozessen und Verständnisaufbau im Mittelpunkt. Erschließungsprozesse sind vor allem durch ihre Vielfalt gekennzeichnet, sei es die Vielfalt in Bezug auf auslösende Faktoren, im Prozessverlauf realisierte Wege und zum Einsatz kommende Modi, hinzugezogene Kulturtechniken oder resultierende »Outcomes«. Im ersten Teil des Buches werden ausgewählte ältere Artikel vorgestellt, in denen Aspekte zur Sprache kommen, die unverändert relevant und aktuell erscheinen und/oder von denen nach wie vor wichtige Impulse ausgehen. Im zweiten Teil äußern sich Autorinnen und Autoren u.a. auf empirischer, theoriegeleiteter, erfahrungsbasierter oder reflexionsfokussierter Basis. Insgesamt ist so ein Buch entstanden, in dem Erschließung und Erschließungsprozessen prüfend, differenzierend und anregend für Theorie und Praxis nachgespürt wird. Es zeigt sich, dass der Auseinandersetzung mit Erschließungsprozessen nach wie vor ein großes Potenzial in Hinblick auf Erkenntnisgewinnung bezüglich (Sach-)Bildung beigemessen werden kann. 606 $aGrundschule 606 $aThermometer 606 $aCamera Obscura 606 $aMINT 606 $aNaturwissenschaft 606 $aSachunterricht 606 $aErschließungsprozesse 606 $aWald 606 $ader spirngende Ball 606 $aKreisel 606 $aWagenschein 606 $aSimone Weil 606 $aEnracinement 606 $aKinderreichte 606 $aInklusion 606 $aPhilosophie 606 $aStoffkreislauf 606 $aDraußenunterricht 606 $aSchulpädagogik 615 4$aGrundschule 615 4$aThermometer 615 4$aCamera Obscura 615 4$aMINT 615 4$aNaturwissenschaft 615 4$aSachunterricht 615 4$aErschließungsprozesse 615 4$aWald 615 4$ader spirngende Ball 615 4$aKreisel 615 4$aWagenschein 615 4$aSimone Weil 615 4$aEnracinement 615 4$aKinderreichte 615 4$aInklusion 615 4$aPhilosophie 615 4$aStoffkreislauf 615 4$aDraußenunterricht 615 4$aSchulpädagogik 676 $a268.432 702 $aSchumann$b Svantje$4edt 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910874754803321 996 $aErschließen und Verstehen$94413470 997 $aUNINA