LEADER 02668nam 2200529 450 001 9910817280503321 005 20230414230805.0 010 $a0-8218-9977-5 035 $a(CKB)3360000000463993 035 $a(EBL)3113673 035 $a(SSID)ssj0000973916 035 $a(PQKBManifestationID)11553859 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000973916 035 $a(PQKBWorkID)10988938 035 $a(PQKB)10047505 035 $a(MiAaPQ)EBC3113673 035 $a(RPAM)0000000666 035 $a(PPN)195409175 035 $a(EXLCZ)993360000000463993 100 $a20750505d1959 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aSpaces with non-symmetric distance /$fEugene M. Zaustinsky 210 1$aProvidence :$cAmerican Mathematical Society,$d1959. 215 $a1 online resource (91 pages) $cillustrations 225 1 $aMemoirs of the American Mathematical Society ;$vnumber 34 300 $aCover title. 311 0 $a0-8218-1234-3 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $a""Introduction""; ""PART I. THE BASIC CONCEPTS""; ""1. General Metric Spaces""; ""2. Compact and Finitely Compact General Metric Spaces""; ""3. Curves and their Lengths. Segments""; ""4. Extremals""; ""5. Example. The Minkowski Geometry""; ""6. Example. The Quasihyperbolic Geometry""; ""7. Local Homogeneity of E-spaces. The one-dimensional E-spaces""; ""PART II. PERPENDICULARS AND PARALLELS""; ""8. Convexity of Spheres and Perpendicularity""; ""9. Limitspheres and Corays""; ""10. Asymptotes and Parallels""; ""PART III. MOTIONS IN E-SPACES""; ""11. Axial Motions in E-spaces"" 327 $a""12. Translations in Straight E-surfaces""""13. Motions in Compact E-spaces""; ""PART IV. E-SPACES WITH TRANSITIVE GROUPS OF MOTIONS""; ""14. E-spaces with Pairwise Transitive Groups of Motions""; ""15. The Determination of all E-surfaces with Transitive Groups of Motions""; ""PART V. E-SPACES WITH NON-POSITIVE CURVATURE""; ""16. Introduction""; ""17. Straightness of the Universal Covering Space""; ""Appendix I. The Funk Geometry""; ""Appendix II. A Quasihyperbolic Plane""; ""References"" 410 0$aMemoirs of the American Mathematical Society ;$v34. 606 $aGeneralized spaces 606 $aDistance geometry 615 0$aGeneralized spaces. 615 0$aDistance geometry. 700 $aZaustinskiy$b Eugene$01690656 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910817280503321 996 $aSpaces with non-symmetric distance$94066482 997 $aUNINA LEADER 07361oam 2200505 c 450 001 9910845073803321 005 20260202090927.0 010 $a9783763974535 010 $a3763974539 024 3 $a9783763974535 035 $a(CKB)5580000000699935 035 $a(NjHacI)995580000000699935 035 $a(ScCtBLL)15649cb8-7078-4f2e-98f1-abd43cfb709c 035 $a(wbv Publikation)9783763974535 035 $a(MiAaPQ)EBC32291796 035 $a(Au-PeEL)EBL32291796 035 $a(OCoLC)1450623787 035 $a(EXLCZ)995580000000699935 100 $a20260202d2023 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aBetriebliche Weiterbildungsentscheidungen im Garbage Can $eTypenbildende Rekonstruktion in Klein- und Kleinstunternehmen /$fChristian Müller 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$cwbv Publikation$d2023 215 $a1 online resource (223 pages) 225 0 $aErwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis 311 08$a9783763974528 311 08$a3763974520 327 $aAbkürzungsverzeichnis Abbildungsverzeichnis Vorwort Zusammenfassung Abstract 1 Weiterbildungsentscheidungen in Klein- und Kleinstunternehmen - zur Notwendigkeit empirischer Innensichten 2 Perspektiven auf betriebliche Weiterbildungsentscheidungen 2.1 Forschung und Befunde zu betrieblichen Weiterbildungsentscheidungen 2.2 Drei dominante Perspektiven auf betriebliche Weiterbildungsentscheidungen 3 Betriebliche Weiterbildung in Deutschland: Konturierung des Entscheidungskorridors 3.1 Betriebliche Weiterbildung: Konzept, Bedeutung und Funktionen 3.2 Verbreitung von und Ausgaben für betriebliche Weiterbildung 3.3 Rechtsgrundlagen betrieblicher Weiterbildung 3.3.1 Auf der Ebene der Europäischen Union 3.3.2 Auf bundesrechtlicher Ebene 3.3.3 Auf landesrechtlicher Ebene 3.4 Finanzierung betrieblicher Weiterbildung 3.5 Adressatinnen und Adressaten, Zielgruppen und Teilnehmende betrieblicher Weiterbildung 3.6 Träger und Formate betrieblicher Weiterbildung 3.7 Engagement von Klein- und Kleinstunternehmen im Rahmen betrieblicher Weiterbildung 3.7.1Auf der Suche nach Legitimität: Gründe für und Funktionen von Weiterbildung aus betrieblicher Perspektive 3.7.2 Betriebliches Weiterbildungsmanagement in KKU - empirische und theoretische Perspektiven 3.8 Zwischenfazit: Konturen des Entscheidungskorridors 4 Entscheidung als betriebliche Praktik 4.1 Entscheidungen bei Unsicherheit und Risiko 4.2 Weiterbildungsentscheidungen als Individualentscheidungen 4.3 Elemente des Entscheidungsprozesses 4.4 Rationalität im Entscheidungsprozess 4.5 Heuristik, Intuition, Improvisation und Routine im Entscheidungsprozess 4.6 Entscheidungen in Organisationen - theoretischer Zugang zur erwachsenenpädagogischen Organisationsforschung 4.6.1 Merkmale von Organisationen 4.6.2 Entscheidungen und Entscheidungsprozesse im Betrieb - verhaltensorientiert-sozialwissenschaftlicher Ansatz 4.7 Zwischenfazit: Betriebliche Weiterbildungsentscheidungen und das Sicherheits-, Rationalitäts-, Präferenz-, Technologie- und Partizipationsdefizit 5 Method(olog)ische Grundlegungen einer Grounded Typology 5.1 Wider die theoretischen Kapitalisten und proletarischen Tester - die GTM als Forschungshaltung 5.2 Formale und gegenstandsbezogene Theorien und Typenbildung 5.3 Verfahrensschritte zur Entwicklung einer Grounded Typology 5.3.1 Theoretisches Sampling - Heterogenität entlang der Wirtschaftszweige 5.3.2 Datenerhebung mittels problemzentrierter und leitfadengestützter Experteninterviews 5.3.3 Konstruktion des Interviewleitfadens, Interviewdurchführung und Datenaufbereitung 5.3.4 Integriertes Auswertungsverfahren - Datenkodierung der GTM zur empirisch begründeten abduktiven Typenbildung 6 Eine Typologie betrieblicher Weiterbildungsentscheidungen in KKU 6.1 Zwischenergebnis I: die Kurzportraits 6.2 Zwischenergebnis II: Kernkategorien und Merkmalsraum 6.3 Fünf Typen betrieblicher Weiterbildungsentscheidungen im Garbage Can 6.3.1 Planvoll-routinierte Weiterbildungsentscheidungen 6.3.2 Inkrementell-pragmatische Weiterbildungsentscheidungen 6.3.3 Strategisch-achtsame Weiterbildungsentscheidungen 6.3.4 Progressiv-partizipative Weiterbildungsentscheidungen 6.3.5 Puristisch-funktionale Weiterbildungsentscheidungen 7 Betriebliche Weiterbildungsentscheidungen im Garbage Can 7.1 Implikationen 7.1.1 Weiterbildungsberatung 7.1.2 Teilnahmeforschung 7.1.3 WeiterbildungsfinanzierungWeiterbildungsfinanzierung 7.1.4 Institutionenforschung und Lernorte der Weiterbildung 7.1.5 Personalentwicklung und Bildungsmanagement 7.1.6 Bildungsmarketing 7.1.7 Theorie und Forschungsmethode 7.2 Limitationen und Desiderate 7.2.1 Desiderat I: Alternative und ergänzende methodische Zugänge zur Vertiefung und Generalisierung 7.2.2 Desiderat II: Diagnostische Verfahren zur Identifizierung der Entscheidungstypen Literaturverzeichnis Autor und Danksagung 330 $aWie kleine Betriebe die Weiterbildungen für ihre Mitarbeitenden organisieren und finanzieren, entscheiden die Geschäftsführer:innen. Von welchen Einflüssen sie sich leiten lassen, rekonstruiert Christian Müller in seiner Dissertation. Mit der Grounded Theory analysiert er anhand qualitativer Interviews die Weiterbildungsentscheidungen in Klein- und Kleinstunternehmen verschiedener Branchen. In Anlehnung an das Garbage Can Model erweisen sich diese Entscheidungen vielfach als nicht linear, nicht rational und nicht planvoll. Die Analysen belegen, wie sehr situative Passung und Formalisierung, persönliche Intuition, Bildungserfahrungen und Werte aber auch Spezifika der Branche die Entscheidungen beeinflussen. In der Zusammenführung differenziert der Autor fünf Entscheidungstypen: planvoll-routiniert, inkrementell-pragmatisch, strategisch-achtsam, progressiv-partizipativ und puristisch-funktional. Als Pars pro Toto lassen sich aus den Ergebnissen Rückschlüsse über Weiterbildungsentscheidungen und -teilnahmen in Deutschland ziehen. 330 1 $a?Diese Unternehmen [...] bestimmen mit ihren Weiterbildungsaktivitäten über Teilnahmemöglichkeiten und Zugangschancen einer großen Anzahl an Beschäftigten. Die Untersuchung leistet einen systematisierenden Beitrag zum Verständnis von Weiterbildungsentscheidungen in diesen Unternehmen." Katrin Kraus, Professorin für Berufs- und Weiterbildung an der Universität Zürich 410 $aErwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis 606 $abetriebliche Weiterbildung; Klein- und Kleinstunternehmen; Garbage Can; Weiterbildungsentscheidung; Weiterbildung; Unternehmen; Betrieb; KmU; Typologie; Erwachsenenpädagogik; Strukurationstheorie; Interviewstudie; Grounded Theory 615 4$abetriebliche Weiterbildung; Klein- und Kleinstunternehmen; Garbage Can; Weiterbildungsentscheidung; Weiterbildung; Unternehmen; Betrieb; KmU; Typologie; Erwachsenenpädagogik; Strukurationstheorie; Interviewstudie; Grounded Theory 676 $a331.4133 700 $aMüller$b Christian$cHerr$pWissenschaftlicher Mitarbeiter TU Dresden$4aut$0334546 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910845073803321 996 $aBetriebliche Weiterbildungsentscheidungen im Garbage Can$94415301 997 $aUNINA