LEADER 03051nam 2200445z- 450 001 9910228948803321 005 20210211 010 $a3952454237 035 $a(CKB)4100000000927509 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/40962 035 $a(oapen)doab40962 035 $a(EXLCZ)994100000000927509 100 $a20202102d2018 |y 0 101 0 $ager 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aAntike Schmelztiegel Archa?ologie und Archa?ometrie der Funde aus Augusta Raurica$eBzT 1 210 $cLIBRUM Publishers & Editors LLC$d2018 215 $a1 online resource (388 p.) 225 1 $aBeiträge zur Technikgeschichte | Studies in the History of Technology 311 08$a3-9524542-3-0 330 $aDie ro?mische Stadt Augusta Raurica bei Basel erbrachte u. a. zahlreiche archa?ologische Zeugnisse der fru?hen Metallverarbeitung, insbesondere Grabungsbefunde von Bronzegiesserwerksta?tten und Hunderte von mobilen Zeugnissen ihrer Ta?tigkeit: Fehlgu?sse, Halbfabrikate, Schmelztiegel, Gussformen usw. Die 893 Schmelztiegel bilden den bisher umfangreichsten archa?ologischen Fundbestand im antiken Europa. Ihnen ist die aktuelle archa?ologische und naturwissenschaftliche Studie gewidmet. Es handelt sich hierbei um eine einzigartige Untersuchung mit einem originellen und innovativen Forschungsansatz. Sie bildet eine wichtige Grundlage fu?r weitere wirtschaftsgeschichtliche, archa?ologische und archa?ometrische Untersuchungen sowie fu?r die experimentelle Archa?ologie und ist so versta?ndlich geschrieben, dass sie auch fu?r ein nicht-naturwissenschaftliches Publikum geeignet ist. Eine einzigartige Untersuchung mit originellem und innovativem Forschungsansatz. Die vielseitigen, interdisziplina?ren Untersuchungen verfolgen zwei Schwerpunkte: Einerseits werden die ro?mischen Schmelztiegel von Augusta Raurica archa?ologisch dokumentiert und bezu?glich der Tonherkunft sowie der Metallspuren erfolgreich analysiert. Andererseits werden mit Experimenteller Archa?ologie neue Wege beschritten, indem das To?pfern von Tiegeln, die Herstellung der a?usseren «Verschleissschicht Lutum», das Zementieren von Messing sowie weitere Pha?nomene der Tiegel-Metallurgie erprobt und rekonstruiert werden. 517 $aAntike Schmelztiegel Archäologie und Archäometrie der Funde aus Augusta Raurica 517 $aAntike Schmelztiegel Archäologie und Archäometrie der Funde aus Augusta Raurica 606 $aArchaeology$2bicssc 610 $aArcha?ologie 610 $aArcha?ometrie 610 $aAugusta Raurica 610 $aMetallurgie 610 $aSchmelztiegel 610 $aTiegel 615 7$aArchaeology 700 $aAlex R. Furger$4auth$01280456 702 $aMarkus Helfert$4auth 906 $aBOOK 912 $a9910228948803321 996 $aAntike Schmelztiegel Archäologie und Archäometrie der Funde aus Augusta Raurica$93031232 997 $aUNINA LEADER 04952oam 2200553 u 450 001 9910842279703321 005 20251107001157.0 010 $a978-2-87019-307-5$b(web) 010 $a978-2-87019-308-2$b(pdf) 010 $a978-2-87019-309-9$b(ePub) 010 $a2-87019-308-4 035 $a(MiAaPQ)EBC31202768 035 $a(Au-PeEL)EBL31202768 035 $a(CKB)22681938202321 035 $a(EXLCZ)9922681938202321 100 $a20230210d2023 uy | 101 0 $afre 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aBilinguisme et apprentissage pre?coce des langues $eentre idées reçues et fausses croyances /$fAnnick Comblain 205 $a1st ed. 210 $cULiège Library 210 1$aLiège :$cPresses universitaires de Liège :$cULiège Library,$d2023. 215 $a1 ressource en ligne (299 pages) 311 08$a978-2-87562-359-1 311 08$a2-87019-307-6 330 $aEn 2022, nous sommes près de 7,7 milliards d?individus sur la planète dont plus de la moitié utilise quotidiennement plus d?une langue. Si la nécessité d?être bilingue tend à s?imposer dans un monde de plus en plus globalisé et en prise avec d?importants mouvements migratoires, les interrogations restent nombreuses dans le grand public quant à l?impact de l?apprentissage de deux langues chez le jeune enfant. Cet ouvrage aborde les principales questions que se posent les parents et les professionnels du langage au sujet du bilinguisme précoce, familial ou non et du bilinguisme scolaire, volontaire ou non. Comment apprendre/enseigner les langues efficacement aux enfants ? Quand commencer cet apprentissage ? Que faire avec les enfants issus de l?immigration ? Parler la langue d?origine à la maison ? En faire un sujet tabou ? Y a-t-il des risques à introduire une langue étrangère très tôt dans la vie de l?enfant ? Le bilinguisme précoce peut-il provoquer un retard, voire des troubles dans le développement du langage et dans les apprentissages scolaires ? Ce sont là quelques-unes des questions auxquelles l?autrice tente de répondre. Au travers d?un parcours en dix points d?intérêt et une trentaine de questions. Elle égraine également une série d?idées reçues concernant le bilinguisme, ses avantages ou ses inconvénients et les analyse sous le prisme des recherches scientifiques contemporaines. Cet ouvrage s?adresse à un large public désireux d?obtenir une information objective sur les avantages mais aussi les inconvénients potentiels d?une éducation bilingue. 330 $aIn 2022, there are nearly 7.7 billion people on the planet, more than half of whom use more than one language daily. While the need to be bilingual is becoming increasingly important in an increasingly globalized world experiencing significant migration flows, many questions remain among the general public regarding the impact of learning two languages ??on young children. This book addresses the main questions that parents and language professionals have about early bilingualism, whether in the family or not, and school-based bilingualism, whether voluntary or not. How can languages ??be taught/learned effectively to children? When should this learning begin? What should be done with children from immigrant backgrounds? Should the native language be spoken at home? Should it be a taboo subject? Are there any risks in introducing a foreign language very early in a child's life? Can early bilingualism cause delays or even disorders in language development and academic learning? These are just some of the questions that the author attempts to answer, through a journey covering ten key points and about thirty questions. She also examines a series of common misconceptions about bilingualism, its advantages and disadvantages, and analyzes them in light of contemporary scientific research. This book is aimed at a wide audience wishing to obtain objective information on the advantages, but also the potential disadvantages, of a bilingual education. 606 $aBilingualism in children 606 $aLanguage acquisition 606 $aBilinguisme$2idref$3(IDREF)02722130X$1http://www.idref.fr/02722130X/id 606 $aAcquisition du langage$2idref$3(IDREF)027236226$1http://www.idref.fr/027236226/id 606 $aEnfants$xLangage$2idref$3(IDREF)027288633$1http://www.idref.fr/027288633/id 615 0$aBilingualism in children 615 0$aLanguage acquisition 615 7$aBilinguisme 615 7$aAcquisition du langage 615 7$aEnfants$xLangage 676 $a404.2083 700 $aComblain$b A. (Annick)$4aut$01301774 801 0$bBeLU 801 1$bBeLU 906 $aBOOK 912 $a9910842279703321 996 $aBilinguisme et apprentissage pre?coce des langues$93391116 997 $aUNINA 999 $9ULiège Library