LEADER 07628nam 22005293 450 001 9910842039303321 005 20241113232437.0 035 $a(CKB)5590000001312328 035 $a(MiAaPQ)EBC31281491 035 $a(Au-PeEL)EBL31281491 035 $a(OCoLC)1425555685 035 $a(Exl-AI)31281491 035 $a(EXLCZ)995590000001312328 100 $a20241113d2024 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aErinnerungskultur und Holocaust Education Im Digitalen Wandel $eGeoreferenzierte Dokumentations-, Erinnerungs- und Vermittlungsprojekte 205 $a1st ed. 210 1$aBielefeld :$ctranscript Verlag,$d2024. 210 4$d©2024. 215 $a1 online resource (297 pages) 225 1 $aPublic History - Angewandte Geschichte Series 311 08$a3-8376-6415-5 327 $aCover -- Inhalt -- Digital Memory - Digital History - Digital Mapping -- Digital Memory - Digital History - Digital Mapping -- Digitale Erinnerungslandschaft O?sterreich (DERLA) -- Erinnerungsorte - Geda?chtnis -- Erinnerungsraum - Archiv -- Zum Band -- Raum, Vergangenheits(re‑)konstruktion, digitale Technologien und Authentizita?tserwartungen -- Raum, Vergangenheits(re‑)konstruktion, (digitale) Medien und Authentizita?tserwartungen -- Raumbezogene digitale Anwendungen in Wissensproduktion, Vermittlung und Beteiligung -- Digitale Karten -- Potenzial raumbezogener digitaler Praktiken und Anwendungen in der Holocaust Education und Erinnerungsarbeit -- Fazit -- U?berlegungen zu einer kritischen Kartographie traumatischer Orte des Holocaust -- Potenziale von Geomedien am ›authentischen‹ Ort -- Aura und Authentizita?t -- Unerza?hlbarkeit und Darstellung ›trotz‐allem‹ -- Transparente Produktionsbedingungen und kritische Kartographie -- Dispositive und imagina?re Geographien -- Fazit und Ausblick -- The AesthEt(h)ics of the Fragment -- Introduction -- Mapping memories: the fragment and the whole -- Thinking spatially, thinking visually -- Conclusion -- What's in a Name? From People to Data and Back -- On Fragments: of Life and Death -- Digitale Lerntools auf Basis von Zeitzeug:innen‐Interviews bei ERINNERN:AT -- Die Bedeutung von Zeitzeug:innen bei ERINNERN:AT -- »LEBENSGESCHICHTEN« - Zeitzeugnisse von Genoziden -- App‐basiertes Lernen an Originalschaupla?tzen und im Klassenzimmer -- Ausblick -- Simulation und Emotion -- Historische Erinnerung -- Interaktive Hologramme als historische Quelle -- Welche Rolle spielt Interaktion in pa?dagogischen Situationen? -- Was ko?nnen wir von ku?nstlich intelligenten Interaktionen lernen? -- Vermittlung und Vermittlungsperspektiven im Digitalen -- Ausgangspunkt -- Vermittlungsbegriff und ‑versta?ndnis(se). 327 $aDigitaler Vermittlungsgap -- Vermittlung mit und ohne Versta?ndigung -- Zur didaktischen (Un‑)Steuerbarkeit von Vermittlungsprozessen im Digitalen -- DERLA als (digitales) Vermittlungs‐ und Bildungsprojekt -- DERLA als digitales Archiv -- DERLA und dynamische Rezipient:innen‐Ebenen -- Erinnerungsarbeit: unabgeschlossen und unabschließbar -- Historisches Lernen mit der Digitalen Erinnerungslandschaft DERLA -- Einleitung -- Zeitgeschichte und Geschichtsdidaktik -- Zeitgeschichtliches Lernen mit der Digitalen Erinnerungslandkarte DERLA -- Digitale Geschichtskulturen als historische Lernanla?sse -- Geschichtskulturelle Kompetenz als Grundlage zeithistorischen Lernens -- Zeitgeschichte lernen mit der Digitalen Erinnerungslandkarte -- Subjektorientierung -- Kompetenzorientierung -- Wissenschaftsorientierung -- Ein Beispiel: »Transformationen der Erinnerungskultur seit 1945 in der Steiermark« -- Fazit -- Reiseberichte aus (Post)Digitalien -- Zeitreisen -- Gegenwa?rtige Zeiten und Geschichte(n) in (Post)Digitalien -- Feedbackschleifen der »Kulturmaschine« -- Anderswerden in (Post)Digitalien - Historische Bildung und ihre Ambivalenzen -- Geschichte ist Beziehung -- Vorbemerkung -- Digitale Milieus -- Digitalisierung -- Computergestu?tzte Film‐ und Bildanalyse -- Digitales Kuratieren -- Ausblick -- GAMS, DERLA und Data Science -- Einleitung -- Digitale Editionen und Nachhaltigkeit -- FAIR‐Prinzipien -- Technische Infrastrukturen -- Bestehende Infrastrukturen in O?sterreich -- DERLA als Digitale Edition am GAMS -- DERLA und OAIS -- DERLA, FAIR und Open Science -- DERLA und Datenanalyse -- Conclusio -- Inhalte explorativ durchsuchen -- Einleitung -- Exploratives Erforschen -- GAMS: Standardisierte Abla?ufe der Digitalen Geisteswissenschaften -- Datenmodellierung -- Datenprozessierung -- Datenanalyse. 327 $aCase Study: Datenmodell und Abla?ufe in der Edition Regensburger Reichstag von 1576 -- Facettendrilldown -- Conclusio -- Der Virtuelle Guide der KZ‑Gedenksta?tte Mauthausen -- Geschichte des KZ Mauthausen/Gusen -- Der Virtuelle Guide -- Conclusio -- Jewish Places: Die bundesweite Website zu ju?discher Lokalgeschichte -- Grundlagen -- Idee und Vision -- Was ist ein ju?discher Ort? -- Kooperatives Community‐Projekt -- Citizen Science - Bu?rger:innen schaffen Wissen -- Definition -- Warum Citizen Science? -- Nutzung der Plattform und interaktiven Karte -- Einrichtungen: Unterkategorien -- Kooperationen: Erfahrungen aus der Praxis -- Schulprojektwoche in Potsdam -- Kursstufenprojekt: Biografie Therese Giehse -- Kooperationsseminar mit der Friedrich‐Schiller‐Universita?t Jena -- Fazit und Ausblick -- avArc. A Landscape of Memory and Temporalities -- Ausgangsposition, Motive, Fragen -- Ein affektives Archiv -- A Landscape - Geografisches Archiv terrestrischer Daten -- Memory -- Temporalities - Zeitlichkeiten -- Geschichte in der Gegenwart sehen - Nutzung und Visualisierung der Archivdaten, aktivistische Vernetzungen digital und analog -- Webseiten -- Schilder, Sticker und QR‑Codes - Die Verknu?pfung von analog und digital -- Ku?nstlerische Auseinandersetzungen und Interventionen -- Augmented Reality -- Teilnehmen, teilhaben, mitgestalten -- Autor:innen. 330 $aThe book explores the intersection of Holocaust education and digital transformation, emphasizing the role of digital media and technologies in shaping historical awareness and memory. It examines how digital tools, methods, and platforms influence the representation, preservation, and communication of Holocaust history in educational and public contexts. Through essays and case studies, the contributors analyze digital mapping, critical cartography, and innovative approaches to memorialization, as well as their implications for collective and cultural memory. Intended for educators, historians, and researchers, the work provides insights into the challenges and opportunities of integrating digital practices in Holocaust education and public history.$7Generated by AI. 410 0$aPublic History - Angewandte Geschichte Series 606 $aDigital media$7Generated by AI 606 $aMemorialization$7Generated by AI 615 0$aDigital media 615 0$aMemorialization 700 $aKumar$b Victoria$01222599 701 $aLamprecht$b Gerald$01775197 701 $aNievoll$b Lukas$01775198 701 $aOelschlegel$b Grit$01775199 701 $aStoff$b Sebastian$01775200 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910842039303321 996 $aErinnerungskultur und Holocaust Education Im Digitalen Wandel$94289629 997 $aUNINA