LEADER 02951nam 22006252 450 001 9910462818603321 005 20151005020621.0 010 $a1-139-61111-9 010 $a1-107-23772-6 010 $a1-139-61297-2 010 $a1-139-62227-7 010 $a1-283-94325-5 010 $a1-139-62599-3 010 $a1-139-60930-0 010 $a1-139-38165-2 010 $a1-139-61669-2 035 $a(CKB)2670000000326638 035 $a(EBL)1099940 035 $a(OCoLC)823724202 035 $a(SSID)ssj0000804643 035 $a(PQKBManifestationID)11457996 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000804643 035 $a(PQKBWorkID)10813392 035 $a(PQKB)10671777 035 $a(UkCbUP)CR9781139381659 035 $a(MiAaPQ)EBC1099940 035 $a(Au-PeEL)EBL1099940 035 $a(CaPaEBR)ebr10643398 035 $a(CaONFJC)MIL425575 035 $a(EXLCZ)992670000000326638 100 $a20120402d2013|||| uy| 0 101 0 $aeng 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aGnostic religion in antiquity /$fRoelof van den Broek$b[electronic resource] 210 1$aCambridge :$cCambridge University Press,$d2013. 215 $a1 online resource (ix, 255 pages) $cdigital, PDF file(s) 300 $aTitle from publisher's bibliographic system (viewed on 05 Oct 2015). 311 $a1-107-51479-7 311 $a1-107-03137-0 320 $aIncludes bibliographical references and indexes. 327 $aGnosis and Gnostic religion -- Gnostic literature I: tradition -- Gnostic literature II: texts -- Anti-Gnostic literature -- Gnosis: essence and expressions -- Backgrounds. 330 $aGnostic religion is the expression of a religious worldview which is dominated by the concept of Gnosis, an esoteric knowledge of God and the human being which grants salvation to those who possess it. Roelof van den Broek presents here a fresh approach to the gnostic current of Late Antiquity within its historical and religious context, based on sources in Greek, Latin and Coptic, including discussions of the individual works of preserved gnostic literature. Van den Broek explores the various gnostic interpretations of the Christian faith that were current in the second and third centuries, whilst showing that despite its influence on early Christianity, gnostic religion was not a typically Christian phenomenon. This book will be of interest to theologians, historians of religion, students and scholars of the history of Late Antiquity and early Christianity, as well as specialists in ancient gnostic and hermetic traditions. 606 $aGnosticism 615 0$aGnosticism. 676 $a299/.93 700 $aBroek$b R. van den$0183420 801 0$bUkCbUP 801 1$bUkCbUP 906 $aBOOK 912 $a9910462818603321 996 $aGnostic religion in antiquity$92452659 997 $aUNINA LEADER 09230oam 2200661 c 450 001 9910842032803321 005 20260302090207.0 010 $a3-7815-6070-8 024 3 $a9783781560703 035 $a(CKB)5580000000722845 035 $a(Verlag Julius Klinkhardt)9783781560703 035 $a(EXLCZ)995580000000722845 100 $a20260302d2024 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aDemokratie und Partizipation in Hochschullernwerkstätten$fViktoria Sophie Franz, Julia Kristin Langhof, Jana Simon, Eva-Kristina Franz 205 $a1st ed. 210 $aBad Heilbrunn$cVerlag Julius Klinkhardt$d2024 215 $a1 online resource (359 p.) 225 0 $aLernen und Studieren in Lernwerkstätten 311 08$a3-7815-2614-3 327 $aVorwort der Reihenherausgeber:innen ...................................................................5 Vorwort NeHle-Vorstand Hochschullernwerkstatt ? Demokratie und Partizipation revisited ...................11 Viktoria Sophie Franz, Julia Kristin Langhof, Jana Simon und Eva-Kristina Franz Demokratie und Partizipation in Hochschullernwerkstätten ? eine Einleitung ................................................................................................13 1 Demokratiebildung in Hochschullernwerkstätten Dietlinde Rumpf Konstruktives Lernen ? offen und demokratisch .............................................23 Selina Groß, Sven Trostmann und Robert Baar Die Grundschulwerkstatt an der Universität Bremen: Entwicklungen zwischen Autonomie und Partizipation ...........................................................37 Susanne Schumacher und Ulrike Stadler-Altmann Dimensionen partizipativer Praktiken in einem digital gestützten Lernsetting ......................................................................................................52 Christina Imp und Eva Frauscher Partizipative Themenwahl im freien Wahlfach ?Hochschullernwerkstatt? ? Chancen und Herausforderungen in der Umsetzung .......................................65 Jeanette Hoffmann, Jasmine Annette Dorigo, Mara Maya Victoria Leonardi, Lynn Mastellotto und Maria Teresa Trisciuzzi Demokratie und Partizipation in der Begegnung mit Kinderliteratur an der Freien Universität Bozen .......................................................................75 Marcus Rauterberg Partizipation in der Entwicklung des Lerngegenstandes ? ein demokratisches Potential von Lernwerkstätten ...........................................87 Herrad Schönborn und Claudia Buschhorn Die Bilderbuch- und Lernwerkstatt an der HAW Hamburg als Raum gelebter Partizipation?! ....................................................................................95 Sandra Tänzer, Marcus Berger, Hendrikje Schulze und Isabell Tucholka ?Design your Education?. Zur Bedeutung einer hochschuldidaktischen Fortbildung für Lehrerbildner:innen für das Lehren und Lernen in einer Hochschullernwerkstatt .................................................................................107 2 Partizipatives Agieren in Hochschullernwerkstätten Matthea Wagener Partizipatives Agieren in Hochschullernwerkstätten: Zwischen pädagogisch inszeniertem Raum und Mitbestimmung ......................................................131 Agnes Pfrang und Ralf Schneider Teilhaben-Lassen und Teilhaben-Können als didaktische und hochschuldidaktische Herausforderung in Hochschullernwerkstätten ...........................140 Johannes Gunzenreiner, Johannes Reitinger und Mirjam Rombach Relevanz von Demokratielernen und Partizipation im Kontext von Schule und Unterricht ..............................................................................................148 Annika Gruhn Hochschullernwerkstätten und Partizipation. Kritische Anfragen aus der Perspektive der Kindheitsforschung ...................................................162 Barbara Müller-Naendrup, Corinna Schmude und Olga Theisselmann Selbst erfahren, selbst entscheiden und miteinander gestalten, um Lernen neu zu denken ? Partizipation, Demokratiebildung und Professionalisierung aus der Perspektive von Studium, Hochschule und Berufsfeld ...............................................................................................170 Ulrike Stadler-Altmann Demokratische und partizipative Erarbeitung von didaktischen Materialien. Aushandlungsprozesse in einer Hochschullernwerkstatt als Schlüssel für den Erfolg eines internationalen Projekts ..............................................................187 Mark Weißhaupt Fährnisse der Spielbegleitung und die Hemmung von Exploration ................206 Franziska Herrmann und Pascal Kihm Rollen, Materialien und Lernen in Hochschullernwerkstätten ? zum Stand der Diskussion im Rahmen der AG Begriffsbestimmung .............221 3 Studierende als Akteur:innen in Hochschullernwerkstätten Robert Baar Beteiligt werden // Sich beteiligen: Zugangswege und Voraussetzungen für Partizipation in Hochschullernwerkstätten ...............................................237 Mareike Kelkel, Pascal Kihm und Markus Peschel Studierende als Forschungssubjekte in Hochschullernwerkstätten ?Was willst DU lernen?!? ? Teil IV ..................................................................248 Franziska Herrmann Hochschullernwerkstätten als Orte für Schöpferische Erfahrungen ? Einblick in eine phänomenologische Studie zum Lernen von Studierenden und Grundschulkindern ................................................................................261 Jeanette Hoffmann und Elisabeth von Leon Partizipationsspielräume in der KinderLiteraturWerkstatt an der Freien Universität Bozen ...............................................................................273 Maximilian Kopp, Janika Frei-Kuhlmann und Anja Seifert Hochschuldidaktische Werkstatt: Partizipation und Kooperation im Grundschullehramt .......................................................................................286 4 Reflexion über Partizipation und Demokratiebildung in der Praxis Siglinde Spuller Die Bedeutung affektiver Dimensionen im Versuch einer Anbahnung von Partizipation im Raum der Hochschullernwerkstatt (HSLW) ? Sensibilisierung für Bildung für nachhaltige Entwicklung ..............................297 Pascal Kihm und Markus Peschel ?(Hochschul-)Lernwerkstätten als Orte demokratischer Entscheidungs- prozesse?!? Ein kritischer Blick auf Kommunikationen und Interaktionen in (Hochschul-)Lernwerkstätten ....................................................................308 Susan Poldrack, Eva Freytag und Daniela Longhino Gelebte Partizipation? Partizipatives Agieren in einem interdisziplinären hochschullernwerkstättenübergreifenden Projekt ...........................................325 Julia Höke ?Das ist ja schon eine gestellte Situation?? Perspektiven von Praktiker:innen auf Lernwerkstattarbeit mit Blick auf Chancen und Risiken ihrer Einbindung ...................................................................................................336 Frauke Milius, Ingrid Kunze und Marcel Veber Arbeit in Forschungswerkstätten ? Partizipation zwischen universitärer und schulischer Praxis? ..................................................................................345 Autor:innenverzeichnis ................................................................................353 330 $aIn Hochschullernwerkstätten sollten Demokratie und Partizipation nicht nur ein Konzept sein, sondern gelebte Realität. Doch die Forschung zeigt eine Kluft zwischen Theorie und Praxis. Angesichts globaler Herausforderungen gewinnt Demokratiebildung aber immer mehr an Bedeutung. Es geht um ein demokratisches Verständnis als Lebensweise, verwurzelt in Bildungseinrichtungen. Wie können Hochschulen demokratische Strukturen fördern? Dieser Band präsentiert Diskussionen und Forschungsergebnisse der 16. Internationalen Tagung der Hochschullernwerkstätten und spiegelt die Vielfalt und Breite der untersuchten Themen dieser Debatte. 606 $aDemokratiebildung 606 $apolitische Bildung 606 $aHochschule 606 $aGrundschulforschung 606 $aGrundschule 606 $aLernwerkstätten 606 $aLehrerbildung 606 $aTagungsband 606 $aKindheitspädagogik 606 $aNetzwerk NeHle 606 $aTeilhabe 615 4$aDemokratiebildung 615 4$apolitische Bildung 615 4$aHochschule 615 4$aGrundschulforschung 615 4$aGrundschule 615 4$aLernwerkstätten 615 4$aLehrerbildung 615 4$aTagungsband 615 4$aKindheitspädagogik 615 4$aNetzwerk NeHle 615 4$aTeilhabe 702 $aFranz$b Viktoria Sophie$4edt 702 $aLanghof$b Julia Kristin$4edt 702 $aSimon$b Jana$4edt 702 $aFranz$b Eva-Kristina$4edt 801 0$bVerlag Julius Klinkhardt 801 1$bVerlag Julius Klinkhardt 906 $aBOOK 912 $a9910842032803321 996 $aDemokratie und Partizipation in Hochschullernwerkstätten$94145942 997 $aUNINA