LEADER 06909oam 2201057 c 450 001 9910840729603321 005 20260102090118.0 010 $a9783847419068 010 $a3847419064 024 3 $a9783847419068 035 $a(CKB)30930621800041 035 $a(MiAaPQ)EBC31280377 035 $a(Au-PeEL)EBL31280377 035 $a(Perlego)4365131 035 $a(Verlag Barbara Budrich)9783847419068 035 $a(OCoLC)1426873623 035 $a(EXLCZ)9930930621800041 100 $a20260102d2024 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aBildung für eine nachhaltige Entwicklung im Umbruch? $eBeiträge zur Theorieentwicklung angesichts ökologischer, gesellschaftlicher und individueller Umbrüche /$fHelge Kminek, Mandy Singer-Brodowski, Verena Holz 205 $a1st ed. 210 $aLeverkusen$cVerlag Barbara Budrich$d2024 215 $a1 online resource (218 pages) 225 0 $aSchriftenreihe ?Ökologie und Erziehungswissenschaft? der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) 311 08$a9783847427360 311 08$a3847427369 327 $aBildung für eine nachhaltige Entwicklung im Umbruch? Beiträge zur Theorieentwicklung angesichts ökologischer, gesellschaftlicher und individueller Umbrüche (Helge Kminek, Mandy Singer-Brodowski und Verena Holz) Teil I: Bildungs-, lern- und erziehungstheoretische Beiträge Bildung, Gemeinwohlerziehung oder politische Erziehung für nachhaltige Entwicklung? (Arnd-Michael Nohl) Transformative Lernprozesse im Hochschulkontext ? Erstsemesterakademie BaWü zukunftsfähig als transformatives Lernsetting? (Aline Steger) Individuelle Umbrüche durch einen reflexiven Umgang mit Normativität ? Wie Hochschullehrende bei Lernenden transformative Lernprozesse unterstützen können (Ann-Kathrin Schlieszus & Alexander Siegmund) Teil II: Zu den Folgen für BNE durch gesellschaftliche Megatrends und soziale Bewegungen Technology, Activism and Living among Planetary Ruins (Felicitas Macgilchrist) ?Wandel fängt mit Bildung an!? ? diskursanalytische Studie und erziehungswissenschaftliche Reflexion der ?Public Climate School? (Jannis Graber) Behavioural Economics Approaches Towards Education for Sustainable Development: The Role of Biases and Debiasing in Sustainable Consumption (Markus Allbauer-Jürgensen, Katharina Betker, Stephan Friebel-Piechotta, Dirk Loerwald) Teil III: Zum Potenzial von Lernumgebungen und Bildungsbereichen für BNE Naturerfahrungsräume als Spielorte für Stadtkinder und als Lebensraum für Pflanzen und Tiere in der Stadt ? Möglichkeiten für den Umgang mit Umbrüchen in der Stadtentwicklung (Heike Molitor) Individuelles Engagement von Lehrkräften in der Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (Johanna Weselek) Bestehende Daten in der Forschung zu Bildung für nachhaltige Entwicklung neu entdecken: Qualitativ-rekonstruktive Befunde als theoriegeleitete Such- und Strukturierungsperspektive für die Reanalyse von Datensätzen (Jana Costa & Dorothea Taube) Angaben zu den Autorinnen und Autoren 330 $aEin Umbruch bezeichnet eine Veränderung, die ein grundlegendes Umdenken mit sich bringt. Mit aktuellen ökologischen, gesellschaftlichen und individuellen Umbrüchen setzt sich dieser Band auseinander: Welche Analysen können vorgenommen werden? Welche Bedeutung bringen diese Umbrüche für Bildung, Erziehung und Lernen im Kontext nachhaltiger Transformationsprozesse mit sich? Die Beiträge gehen aus der Tagung der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) im Jahr 2022 an der Goethe-Universität Frankfurt hervor. An upheaval refers to a momentous change that entails a fundamental rethinking. This volume deals with current ecological, social and individual upheavals: What analyses can be made? What is the significance of these upheavals for education and learning in the context of sustainable transformation processes? The contributions emerge from the conference of the Commission on Education for Sustainable Development (BNE) of the German Society for Educational Science (DGfE) in 2022 at the Goethe University Frankfurt. 410 0$aSchriftenreihe ,,Ökologie und Erziehungswissenschaft der Kommission Bildung Für Nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE) Series 606 $aBildung für nachhaltige Entwicklung 606 $aeducation for sustainable development 606 $aecological and social upheavals 606 $aÖkologie 606 $aGesellschaft 606 $atransformative learning processes 606 $aspaces for experiencing nature as places of play 606 $aTransformative Lernprozesse 606 $aBNE 606 $aparticipatory action practice 606 $alocal educational landscapes 606 $aNaturerfahrungsräume als Spielorte 606 $aPartizipative Handlungspraxis 606 $akommunale Bildungslandschaften 606 $aPublic Climate School 606 $aDigitalisierung 606 $amedia education 606 $aReanalyse bestehender Datensätze 606 $aMedienpädagogik 606 $aökologische Umbrüche 606 $agesellschaftliche Umbrüche 606 $aindividuelle Umbrüche 606 $adigitization 606 $areanalysis of existing data sets 615 4$aBildung für nachhaltige Entwicklung 615 4$aeducation for sustainable development 615 4$aecological and social upheavals 615 4$aÖkologie 615 4$aGesellschaft 615 4$atransformative learning processes 615 4$aspaces for experiencing nature as places of play 615 4$aTransformative Lernprozesse 615 4$aBNE 615 4$aparticipatory action practice 615 4$alocal educational landscapes 615 4$aNaturerfahrungsräume als Spielorte 615 4$aPartizipative Handlungspraxis 615 4$akommunale Bildungslandschaften 615 4$aPublic Climate School 615 4$aDigitalisierung 615 4$amedia education 615 4$aReanalyse bestehender Datensätze 615 4$aMedienpädagogik 615 4$aökologische Umbrüche 615 4$agesellschaftliche Umbrüche 615 4$aindividuelle Umbrüche 615 4$adigitization 615 4$areanalysis of existing data sets 702 $aKminek$b Helge$cDr.$4edt 702 $aSinger-Brodowski$b Mandy$cDr.$4edt 702 $aHolz$b Verena$cDr.$4edt 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910840729603321 996 $aBildung fu?r eine nachhaltige Entwicklung im Umbruch$94415535 997 $aUNINA