LEADER 04046nam 22004573 450 001 9910838380903321 005 20230519122716.0 010 $a84-11-22704-9 035 $a(MiAaPQ)EBC30338114 035 $a(Au-PeEL)EBL30338114 035 $a(CKB)26020945500041 035 $a(NjHacI)9926020945500041 035 $a(EXLCZ)9926020945500041 100 $a20230119d2022 uy 0 101 0 $aspa 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aEducación, Interpretación Del Patrimonio y Turismo . el Patrimonio Como Recurso Didáctico 205 $a1st ed. 210 1$aMadrid :$cDykinson, S.L.,$d2022. 210 4$d©2022. 215 $a1 online resource (276 pages) 311 08$aPrint version: Palomar Anguas, María Pilar Educación, Interpretación Del Patrimonio y Turismo . el Patrimonio Como Recurso Didáctico Madrid : Dykinson, S.L.,c2022 9788411226509 327 $aFront Matter -- Table of Contents --Prolo?go -- Educacio?n patrimonial en los estudios de grado en Turismo en la Comunidad de Madrid: Ana?lisis de las competencias especi?ficas desde los planes de estudio -- El Patrimonio Cultural como recurso dida?ctico. Un estudio de sus aplicaciones en la Formacio?n Profesional de Hosteleri?a y Turismo -- La Interpretacio?n del Patrimonio -- Los Co?digos QR y el Patrimonio Cultural como Dinamizador de Destinos Rurales: Una Ruta Turi?stica en Fuentiduen?a (Segovia) -- El Papel de los Museos en el Desarrollo Turi?stico de las Urbes Contempora?neas -- Museos histo?ricos gestionados por la Comunidad de Madrid. Experiencias, recursos e iniciativas para la interpretacio?n del patrimonio cultural -- Del aula al pueblo y viceversa. Propuestas desde la Arqueologi?a Pu?blica y la Dida?ctica del Patrimonio -- Los departamentos dida?cticos de los museos. El Museo de Cuenca y su Departamento de Educacio?n y Accio?n Cultural -- Back Matter. 330 $aEl libro Educacio?n interpretacio?n del patrimonio y turismo. El patrimonio como recurso dida?ctico, constituye una importante contribucio?n a los nuevos retos que tienen los gestores del patrimonio actualmente, para hacer llegar a la sociedad la herencia cultural, el legado de los bienes materiales e inmateriales que la sociedad ha decidido conservar y proteger. Este manual hace una reflexio?n sobre el uso dida?ctico del patrimonio, las actividades que ofrecen los museos para integrar la oferta cultural en las aulas y posibilitar a los docentes el empleo de metodologi?as activas, la importancia de la interpretacio?n del patrimonio para la difusio?n del conocimiento y el uso turi?stico del mismo, la aportacio?n que supone la creacio?n de rutas para la divulgacio?n del patrimonio y la dinamizacio?n de los destinos.La preocupacio?n de los profesionales por la dida?ctica del patrimonio tanto desde el a?mbito formal acade?mico como desde el a?mbito no formal, ha promovido un conjunto de investigaciones cuyos resultados van encaminados a mejorar la formacio?n de los futuros profesionales del turismo para que interpreten, protejan el patrimonio y promuevan un uso sostenible del mismo.A todos nuestros alumnos futuros profesionales del turismo, a investigadores, docentes y gestores del patrimonio va dirigido este manual, que pretende ser una reflexio?n para el cambio, ya que la educacio?n patrimonial contribuye a la educacio?n en valores, la tolerancia, la comprensio?n y el respeto a otras culturas. 606 $aLaw$xPhilosophy 606 $aCultural heritage 615 0$aLaw$xPhilosophy. 615 0$aCultural heritage. 676 $a340.1 700 $aAnguas$b Mari?a Pilar Palomar$01729598 701 $aLópez Ronco$b María Ángeles$01729599 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910838380903321 996 $aEducación, Interpretación Del Patrimonio y Turismo . el Patrimonio Como Recurso Didáctico$94139683 997 $aUNINA