LEADER 09209nam 22004453 450 001 9910838376203321 005 20230119080909.0 010 $a9788411226851$b(electronic bk.) 035 $a(MiAaPQ)EBC30338108 035 $a(Au-PeEL)EBL30338108 035 $a(CKB)26021063800041 035 $a(NjHacI)9926021063800041 035 $a(EXLCZ)9926021063800041 100 $a20230119d2022 uy 0 101 0 $aspa 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aEducación con Perspectiva de Género 205 $a1st ed. 210 1$aMadrid :$cDykinson, S.L.,$d2022. 210 4$d©2022. 215 $a1 online resource (316 pages) 311 08$aPrint version: Álvaro Andaluz, Laura Educación con Perspectiva de Género Madrid : Dykinson, S.L.,c2022 327 $aFront Matter -- Table of Contents -- INTRODUCCIO?N -- 1. INVESTIGACIONES Y EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SOBRE EDUCACIO?N PARA LA IGUALDAD EN LA EDUCACIO?N INFANTIL Y PRIMARIA. -- 1.1. INVESTIGACIONES -- 1.1.1. ACTITUDES Y PERCEPCIONES DEL PROFESORADO EN FORMACIO?N HACIA SITUACIONES DOCENTES MICROSEXISTAS -- 1.1.2. EDUCACIO?N INFANTIL ENTRE REJAS: LA SITUACIO?N DE LOS NIN?OS DE 0 A 3 AN?OS EN LAS PRISIONES ESPAN?OLAS -- 1.1.3. ESTUDIO DE CASO: UNA APROXIMACIO?N A LAS PERSPECTIVAS DE GE?NEROS DE LAS EDUCADORAS DE PARVULARIA/O. SANTIAGO DE CHILE. -- 1.2. EXPERIENCIAS EDUCATIVAS -- 1.2.1. LA ATENCIO?N Y ACOMPAN?AMIENTO AL ALUMNADO TRANS Y/O ALUMNADO CON UN COMPORTAMIENTO DE GE?NERO NO NORMATIVO EN CASTILLA Y LEO?N -- 1.2.2. RADIO SOCIAL PARA PROMOVER VALORES RELACIONADOS CON LA IGUALDAD, LA CULTURA DE LA PAZ, Y LA DIVERSIDAD; Y PREVENCIO?N DE LA VIOLENCIA DE GE?NERO -- 1.2.3. IDENTIFICANDO Y DECONSTRUYENDO ESTEREOTIPOS DE GE?NERO. UNA EXPERIENCIA EN LAS AULAS DE PRIMARIA. -- 1.2.4. ACERCAMIENTO A LA CONSTRUCCIO?N SOCIAL DE GE?NERO EN LA EDAD MEDIA MEDIANTE ESTRATEGIAS DE ESTIMULACIO?N SENSORIAL -- 2. INVESTIGACIONES Y EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SOBRE EDUCACIO?N PARA LA IGUALDAD EN LA EDUCACIO?N SECUNDARIA. -- 2.1. INVESTIGACIONES: -- 2.1.1. LAS PRA?CTICAS EDUCATIVAS PARA LA IGUALDAD DE GE?NERO EN LOS INSTITUTOS DE EDUCACIO?N SECUNDA?RIA DE LA PROVINCIA DE SALAMANCA -- 2.1.3. ¿MANUALES ESCOLARES PARA EDUCAR EN IGUALDAD DE GE?NERO? UN ANA?LISIS DE LIBROS DE HISTORIA DE 4º DE ESO -- 2.1.4. NATURALIZACIO?N Y ESTABILIDAD DE ESTEREOTIPOS DE GE?NERO EN ESTUDIANTES DE EDUCACIO?N SECUNDARIA -- 2.1.5. LA ACTITUD HACIA LAS TECNOLOGIAS DIGITALES EN LA ELECCIO?N DE ESTUDIOS STEM ¿CUESTIO?N DE GE?NERO? -- 2.1.6. COMO UN CUENTO DE HADAS: UN ESTUDIO DE CASO ACERCA DE LA INFLUENCIA DE LOS PERSONAJES DE CUENTOS MARAVILLOSOS -- 2.1.7. ENTENDIMIENTO E INTERVENCIO?N PSICOEDUCATIVA DEL ESTRE?S POSTRAUMA?TICO EN EL AULA -- 2.2. EXPERIENCIAS EDUCATIVAS: -- 2.2.1. ¿LOVES! CONTRA LA MIOPIA EN EL AMOR (APP) -- 2.2.2. PLACERES FI?LMICOS: UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA PARA TRABAJAR EL AMOR Y LA SEXUALIDAD A TRAVE?S DEL CINE -- 2.2.3. EL FOMENTO DE LA PARTICIPACIO?N SOCIAL Y POLI?TICA DEL ALUMNADO DEL IES LOS CAHORROS, EN EL DISEN?O DEL I PLAN DE IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES DE MONACHIL. -- 2.2.4. MIND THE GAP, UN PASO ADELANTE POR LA IGUALDAD DE GE?NERO -- 2.2.5. ESTUDIO DE LA CONSTRUCCIO?N SOCIAL DEL GE?NERO EN LA EDAD MODERNA DESDE LA LITERATURA POPULAR -- 3. INVESTIGACIONES Y EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SOBRE EDUCACIO?N PARA LA IGUALDAD EN LA EDUCACIO?N TERCIARIA / UNIVERSITARIA. -- 3.1. INVESTIGACIONES: -- 3.1.1. PERCEPCIONES DE LA PARTICIPACIO?N EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS DESDE UN ENFOQUE DE GE?NERO Y DE DIVERSIDADES -- 3.1.2. EL PAPEL DE LOS PLANES DE IGUALDAD EN LA FORMACIO?N DEL PROFESORADO EN IGUALDAD DE GE?NERO -- 3.1.3. EL PROCESO DE BU?SQUEDA DE INFORMACIO?N EN LA INVESTIGACIO?N DE GE?NERO: UNA PROPUESTA BIBLIOME?TRICA. -- 3.1.4. LAS RELACIONES AFECTIVO-SEXUALES EN UNIVERSITARIOS A TRAVE?S DE "LA ISLA DE LAS TENTACIONES" -- 3.1.5. EL TEATRO APLICADO EN EDUCACIO?N COMO METODOLOGI?A PARA LA PROMOCIO?N DE LA IGUALDAD DE GE?NERO: UN ESTUDIO DE CASO EN FORMACIO?N PROFESIONAL -- 3.1.6. HITOS INICIALES DE LA INSTITUCIONALIZACIO?N DE LA LUCHA CONTRA LAS VIOLENCIAS MACHISTAS EN LA UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE -- 3.1.7. TRABAJO FIN DE GRADO DE MEDICINA: VIOLENCIA OBSTE?TRICA EN MUJERES RESIDENTES EN BALEARES -- 3.1.8. MASCULINIDADES Y COEDUCACIO?N EN EL A?MBITO UNIVERSITARIO: -- 3.1.9. RETRATO DE LA DESIGUALDAD DE GE?NERO EN EL A?REA DE ZOOLOGI?A -- 3.1.10. EL SI?NDROME DEL IMPOSTOR EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIAS. -- 3.1.11. CO?MO ENSEN?AR ANA?LISIS BASADO EN EL SEXO Y EL GE?NERO EN LA INVESTIGACIO?N: CASO APLICADO AL TRABAJO DE FIN DE GRADO EN CIENCIAS DE LA SALUD Y DE LA VIDA -- 3.1.12. LAS PERCEPCIONES FEMENINAS JUVENILES DE LOS COMPORTAMIENTOS Y LAS ACTITUDES MACHISTAS EN EL A?MBITO DE LA FORMACIO?N SUPERIOR CIENTI?FICA Y TECNOLO?GICA DE LA UNIVERSIDAD DEL PAI?S VASCO. ¿QUE? OCURRE EN NUESTRAS AULAS? -- 3.2. EXPERIENCIAS EDUCATIVAS: -- 3.2.1. MUJERES EN ACCIO?N: REFLEXIONES Y ACCIONES PARA UN LENGUAJE INCLUSIVO DE GE?NERO EN LA FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL -- 3.2.2. TRANSITAR LOS VI?NCULOS EN LA ADOLESCENCIA: UNA MIRADA DESDE EL FEMINISMO A LA EXPERIENCIA DE LAS ADOLESCENTES EN CONDICIO?N DE PROTECCIO?N EN EL HOGAR SANTA CLARA DURANTE EL CONTEXTO DE AISLAMIENTO DEL COVID-19 -- 3.2.3. PROYECTO DE APRENDIZAJE-SERVICIO EN LA UNIVERSIDAD PARA TRABAJAR EL SEXISMO EN CONTEXTOS EDUCATIVOS FORMALES E INFORMALES -- 3.2.4. TRANSDISCIPLINARIEDAD Y PREVENCIO?N DE LA VIOLENCIA SEXUAL FACILITADA POR DROGAS EN CONTEXTOS DE FIESTA -- 3.2.5. CUERPO, GE?NERO Y DIVERSIDADES EN LA FORMACIO?N INICIAL DE MAESTRAS Y MAESTROS: UNA EXPERIENCIA COEDUCADORA DE APRENDIZAJE-SERVICIO EN CASTILLA-LA MANCHA -- 3.2.6. DIFERENCIAS DE GE?NERO EN LA IMPLICACIO?N EN ACTIVIDADES INTERGERNERACIONALES Y SOCIOEDUCATIVAS: LA E?TICA DEL CUIDADO COMO PROMOTORA DE PARTICIPACIO?N COMUNITARIA -- 3.2.7. ARRECIFE MORADO: PODCAST POR LA IGUALDAD -- 3.2.8. TRANSITAR LOS VI?NCULOS EN LA ADOLESCENCIA: UNA MIRADA DESDE EL FEMINISMO A LA EXPERIENCIA DE LAS ADOLESCENTES EN CONDICIO?N DE PROTECCIO?N EN EL HOGAR SANTA CLARA DURANTE EL CONTEXTO DE AISLAMIENTO DEL COVID-19 -- 3.2.9. MUJERES EN ACCIO?N: FORMACIO?N PARA LA SENSIBILIZACIO?N EN PERSPECTIVA DE GE?NERO EN LA FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL -- 3.2.10. ACCIO?N TUTORIAL: LA EDUCACIO?N EN LA IGUALDAD DE GE?NERO DENTRO DEL AULA DE EDUCACIO?N INFANTIL -- 3.2.11. PROBLEMATIZANDO LAS RELACIONES DE GE?NERO: SEXISMO, VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES Y PROPUESTAS DESDE LA ACCIO?N FEMINISTA -- 3.2.12. DECONSTRUYENDO LA HISTORIOGRAFI?A DE LA ARQUITECTURA EN EL INICIO DE LOS ESTUDIOS DE GRADO: INTRODUCCIO?N A LAS VANGUARDIAS DEL SIGLO XX -- 4. INVESTIGACIONES Y EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SOBRE EDUCACIO?N PARA LA IGUALDAD EN LA EDUCACIO?N NO FORMAL (OCIO Y TIEMPO LIBRE, ETC.). -- 4.1. INVESTIGACIONES: -- 4.1.1. APUNTES Y ENCRUCIJADAS EN LOS ESPACIOS LABORALES DE LAS MUJERES. -- 4.1.2. FEMENINA BAUHAUS -- 4.2. EXPERIENCIAS EDUCATIVAS: -- 4.2.1. SERVICIO DE ORIENTACIO?N E INFORMACIO?N SEXUAL DE XIXON (SOISEX) -- 4.2.2. ESCAPE ROOM: CORAZO?N A CAPAS DE ARMADURA -- 5. INVESTIGACIONES Y EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SOBRE EDUCACIO?N PARA LA IGUALDAD EN LAS FAMILIAS. -- 5.1. INVESTIGACIONES: -- 5.1.1. COMPARACIO?N INTERPROVINCIAL DE LA PERSPECTIVA DE GE?NERO EN LAS FAMILIAS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS -- 5.1.2. APOYO FAMILIAR Y ELECCIO?N VOCACIONAL EN PROFESIONES TI?PICAMENTE MASCULINIZADAS Y FEMINIZADAS -- 5.1.3. SOCIALIZACIO?N Y GE?NERO: ESTILOS DE DISCIPLINA PARENTAL (DP) Y RIESGO DE VIOLENCIA -- 5.1.4. EDUCAR EN SEXUALIDAD Y AUTOCUIDADOS. MUJERES CUIDADORAS A PERSONAS EN SITUACIO?N DE DEPENDENCIA -- 6. INVESTIGACIONES Y EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SOBRE EDUCACIO?N PARA LA IGUALDAD EN LA ACTIVIDAD FI?SICA Y EL DEPORTE. -- 6.1. INVESTIGACIONES: -- 6.1.1. VALORES Y GE?NERO EN DEPORTES DE COLABORACIO?N-OPOSICIO?N: DEL CONOCIMIENTO DE LOS REFERENTES AXIOLO?GICOS A LAS CLAVES EN LA ACCIO?N EDUCATIVA. -- 6.1.2. RELACIONES DE TRABAJO Y MATERNIDAD EN EL CONTEXTO DEPORTIVO: un estudio de caso. 330 $aCon este libro pretendemos aportar una visio?n en la que una sociedad justa es, no solo viable, sino la mejor opcio?n para toda la ciudadani?a. Porque solo trabajando de manera colectiva se lograra? el verdadero -y necesario- cambio. Una transformacio?n que pone en valor el poder de la educacio?n y la socializacio?n y que deja patente que solo desde la base podremos prevenir la violencia en todas sus formas, conformando personas justas, respetuosas, dialogantes y tolerantes para las que no exista otra opcio?n que la igualdad entre todos los seres humanos. 606 $aSex discrimination in education 606 $aSex differences in education 615 0$aSex discrimination in education. 615 0$aSex differences in education. 676 $a370.19345 700 $aAndaluz$b Laura A?lvaro$01727948 701 $aHamodi Galán$b Carolina$01727949 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 912 $a9910838376203321 996 $aEducación con Perspectiva de Género$94135904 997 $aUNINA LEADER 04158nam 22006975 450 001 9910488697703321 005 20230810231227.0 010 $a9789811619311 010 $a981161931X 024 7 $a10.1007/978-981-16-1931-1 035 $a(CKB)5590000000516520 035 $a(MiAaPQ)EBC6676386 035 $a(Au-PeEL)EBL6676386 035 $a(OCoLC)1260347612 035 $a(PPN)259468517 035 $a(DE-He213)978-981-16-1931-1 035 $a(EXLCZ)995590000000516520 100 $a20210624d2021 u| 0 101 0 $aeng 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aMongolia and the UK in the 20th Century /$fby Zolboo Dashnyam 205 $a1st ed. 2021. 210 1$aSingapore :$cSpringer Nature Singapore :$cImprint: Palgrave Macmillan,$d2021. 215 $a1 online resource (122 pages) 225 1 $aPalgrave pivot 311 08$a9789811619304 311 08$a9811619301 327 $a1: Historical relationship between Mongols and British -- 2: Establishment of diplomatic relation between Mongolian People's Republic and United Kingdom (1963-1990) -- 3: New relation era between Mongolia and United Kingdom (since 1990). 330 $aThis book explores the history of Mongolia's relations with external powers via the prism of the relationship with the UK, drawing on archival documents and other historical resources in different languages such as Russian, Chinese and Mongolian. From the early history of the Mongolian state as part of the socialist alliance, Mongolia has had relations with the UK, which was the first western nation to recognize Mongolian independence in 1963. The evolving political situation in Mongolia and the world is here refracted through the relationship with the UK. Further, it introduces readers to the cultural and ideological differences between Mongolian foreign relations belong to different historical periods. This book will be of interest to scholars of Asia, of the post-socialist world, and of the role of the UK in the world. Dr Zolboo Dashnyam is Associate Professor, Director of the Institute of International Affairs, Mongolian Academy of Sciences, Mongolia since 1997 and appointed as Director in 2018. He also served as Head of the Archival Unit at the Cabinet Secretariat, Mongolian Government and as a researcher at the National Archives of Mongolia and head of the Mongolian Centre of British Studies NGO. He received his Ph.D. in the History of Mongolian Foreign Relations from the National University of Mongolia in 2011. He was awarded by the International Visitor Leadership Program (IVLP) fellow of the U.S. Department of State (2020), Chinese Studies fellowship of Taiwan (2018) and ITEC fellow of India (2016). He has written two monographs as an author and edited six books, and published roughly ten journal articles. He has been serving as Editor in Chief of the Journal of International Studies (in Mongolian) and the Mongolian Journal of International Affairs (in English) since 2018. 410 0$aPalgrave pivot. 606 $aAsia$xPolitics and government 606 $aDiplomacy 606 $aAsia$xEconomic conditions 606 $aAsian Politics 606 $aDiplomacy 606 $aAsian Economics 607 $aMongolia$xForeign relations$zGreat Britain 607 $aGreat Britain$xForeign relations$zMongolia 607 $aGreat Britain$xForeign relations$y20th century 607 $aGrande-Bretagne$xRelations exte?rieures$zMongolie 607 $aGrande-Bretagne$xRelations exte?rieures$y20e sie?cle 607 $aGreat Britain$2fast 607 $aMongolia$2fast 615 0$aAsia$xPolitics and government. 615 0$aDiplomacy. 615 0$aAsia$xEconomic conditions. 615 14$aAsian Politics. 615 24$aDiplomacy. 615 24$aAsian Economics. 676 $a327.42 700 $aDashnyam$b Zolboo$0913311 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910488697703321 996 $aMongolia and the UK in the 20th Century$92045932 997 $aUNINA