LEADER 01178nam a22003131i 4500 001 991002677189707536 005 20040618143009.0 008 040624s1992 it a||||||||||||||||ita 020 $a887786530X 035 $ab12960792-39ule_inst 035 $aARCHE-091847$9ExL 040 $aDip.to Beni Culturali$bita$cA.t.i. Arché s.c.r.l. Pandora Sicilia s.r.l. 082 04$a914.5 100 1 $aManni, Luigi$0468704 245 10$aGuida di Soleto :$bcultura della pietra : Grecìa salentina /$cLuigi Manni ; a cura di Mario Cazzato ; interventi di M. Cazzato, A. Costantini, Gino Pisanò 260 $aGalatina :$bCongedo,$c1992 300 $a111 p. :$bill. ;$c22 cm 440 3$aLe Guide verdi ;$v8 650 4$aSoleto$xGuide 650 4$aSoleto$xCostruzioni storiche 700 1 $aCazzato, Mario 700 1 $aCostantini, Antonio 700 1 $aPisanò, Gino 907 $a.b12960792$b02-04-14$c12-07-04 912 $a991002677189707536 945 $aLE001 AN V 103$g1$i2001000050406$lle001$nC. 1$o-$pE0.00$q-$rl$s- $t0$u4$v0$w4$x0$y.i13562083$z12-07-04 996 $aGuida di Soleto$9280289 997 $aUNISALENTO 998 $ale001$b12-07-04$cm$da $e-$fita$git $h0$i1 LEADER 03186nam 22004573a 450 001 9910835101003321 005 20240215185307.0 024 8 $ahttps://doi.org/10.30819/5498 035 $a(CKB)5680000000080729 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/92179 035 $a(ScCtBLL)8853aa23-2062-4f84-a43f-6aa58787c386 035 $a(EXLCZ)995680000000080729 100 $a20231108i20222022 uu 101 0 $ager 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aChemiebezogene Kompetenzen in der Übergangsphase zwischen dem Sachunterricht der Primarstufe und dem Chemieunterricht der Sekundarstufe I$fAlina Behrendt$hVolume 336 210 1$a[s.l.] :$cLogos Verlag Berlin,$d2022. 215 $a1 electronic resource (228 pages) 225 0 $aStudien zum Physik- und Chemielernen. 311 $a3-8325-5498-X 330 $aChemiebezogene Kompetenzen werden bereits im Sachunterricht der Grundschule entwickelt und sollen im Chemieunterricht der Sekundarstufe I aufgegriffen und weiterentwickelt werden. Ziel dieser Studie war es, die chemiebezogenen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler in der Übergangsphase zwischen Sachunterricht und Chemieunterricht zu analysieren. In einer Ergänzungsstudie wurden zusätzlich sowohl die Auswirkungen der Schulschließungen aufgrund der SARS-CoV-II Pandemie auf die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler als auch der Einfluss einer veränderten Testadministration untersucht. Insgesamt wurden die Kompetenzen von 2262 Lernenden der Jahrgangsstufen 5 bis 9 zu drei Messzeitpunkten analysiert. Die Ergebnisse zeigen, dass die chemiebezogenen Kompetenzen sowohl zum Ende der Grundschulzeit als auch zu Beginn des Chemieunterrichts über alle Kompetenzbereiche hinweg sehr heterogen ausfallen. Dennoch sind sie zu Beginn des Chemieunterrichts in einigen Kompetenzbereichen höher ausgeprägt als zum Ende der Grundschulzeit. Nach den pandemiebedingten Schulschließungen waren die Kompetenzen ähnlich ausgeprägt wie in den gleichen Jahrgangsstufen vor den Schulschließungen. Eine während der Schulschließungen notwendige Bearbeitung der Testhefte von zu Hause aus führte vor allem bei den jüngeren Schülerinnen und Schülern zu besseren Testergebnissen als die Bearbeitung in der Schule. Um die Entwicklung chemiebezogener Kompetenzen in der Übergangsphase zu optimieren, sollte der Erwerb dieser Kompetenzen bereits im Sachunterricht einheitlicher gestaltet werden. 606 $aDesigned / suitable for other (non-UK) curricula & examinations$2bicssc 606 $aTeacher training$2bicssc 606 $aTeaching of a specific subject$2bicssc 610 $achemiebezogene Kompetenzen 610 $aPrimarstufe 610 $aSekundarstufe I 610 $aÜbergang 610 $akumulatives Lernen 615 7$aDesigned / suitable for other (non-UK) curricula & examinations 615 7$aTeacher training 615 7$aTeaching of a specific subject 700 $aBehrendt$b Alina 801 0$bScCtBLL 801 1$bScCtBLL 906 $aBOOK 912 $a9910835101003321 997 $aUNINA LEADER 00997nam0-2200337 --450 001 9910633197903321 005 20240722130759.0 010 $a978-88-430-9140-9 020 $aIT$b2018-7940 100 $a20221219d2018----kmuy0itay5050 ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $ay 001yy 200 1 $a<>pensiero politico romano$edall'età arcaica alla tarda antichità$fGiuseppe Zecchini 205 $aNuova ed. 210 $aRoma$cCarocci$d2018 215 $a203 p.$d22 cm 225 1 $aAulamagna$v48 300 $aSul verso del frontespizio: 2. ed. 610 0 $aPolitica$aTeorie$aRoma antica 676 $a320.0937$v23$zita 700 1$aZecchini,$bGiuseppe$f<1952- >$0173880 801 0$aIT$bUNINA$gREICAT$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a9910633197903321 952 $aCOLLEZ. 2506 (48)$b1707/2022$fFSPBC 952 $a320.091 ZECG 01$b2024/10138$fFLFBC 959 $aFLFBC 959 $aFSPBC 996 $aPensiero politico romano$969625 997 $aUNINA