LEADER 07009nam 22010575 450 001 9910832997103321 005 20230807153800.0 010 $a3-8394-5769-6 024 7 $a10.1515/9783839457696 035 $a(CKB)5580000000524229 035 $a(DE-B1597)582840 035 $a(DE-B1597)9783839457696 035 $a(OCoLC)1374540492 035 $a(EXLCZ)995580000000524229 100 $a20230328h20232023 fg 101 0 $ager 135 $aur||#|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aHochschulbildung: Lehre und Forschung. Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung $eChancen und Grenzen des KI-gestützten Lernens und Lehrens /$fhrsg. von Alice Watanabe, Tobias Schmohl, Kathrin Schelling 210 1$aBielefeld :$ctranscript Verlag,$d[2023] 210 4$d©2023 215 $a1 online resource (286 p.) 225 0 $aHochschulbildung: Lehre und Forschung ;$v4 311 $a3-8376-5769-8 327 $tFrontmatter --$tInhalt --$tKünstliche Intelligenz in der Hochschulbildung: Chancen und Grenzen des KI-gestützten Lernens und Lehrens --$tLearning Analytics in Hochschulen und Künstliche Intelligenz --$tMénage à trois --$tEthische Perspektiven auf Künstliche Intelligenz im Kontext der Hochschule --$tKünstliche Intelligenz in der Hochschulbildung und das Transparenzproblem: Eine Analyse und ein Lösungsvorschlag --$tStudierende im KI-Diskurs --$tDigitale Lernumwelten, studentische Diversität und Learning Outcomes: Empirische Befunde und Implikationen für die digitale Hochschulbildung --$t»Wie kann ich dich unterstützen?« --$tKI-basierte Erstellung individualisierter Mathematikaufgaben für MINT-Fächer --$tDas Motivationspotenzial von Spielen erschließen --$tKünstliche Intelligenz und forschendes Lernen ? ein ideales Paar im Hochschulstudium!? --$tKünstliche Intelligenz zur Studienindividualisierung --$tNatural Language Processing im akademischen Schreibprozess ? mehr Motivation durch Inspiration? --$tTransdisziplinäre Entwicklung von Chatbots in der Betriebswirtschaftslehre und der Wirtschaftspsychologie --$tWie wollen wir leben? --$tPeer Review --$tVerzeichnis der Videos 330 $aDer Einsatz von Künstlicher Intelligenz erfährt in hochschuldidaktischen Kontexten wachsendes Interesse. Durch ndividualisierte Lernwege ergeben sich für Studierende und Dozierende neue Lern-Lehr-Möglichkeiten. Der Band befasst sich jedoch auch mit den daraus resultierenden Gefahren: Es sind Demarkationslinien zu ziehen, wenn es um Datenschutz oder ethische Bedenken geht. Die Autor*innen des Bandes nehmen verschiedene Sichtweisen ein, um eine multidisziplinäre Betrachtung der neuen Problemstellungen, die die Anwendung von KI im Hochschulkontext mit sich bringt, zu ermöglichen. 606 $aEDUCATION / Organizations & Institutions$2bisacsh 610 $aComputer Sciences. 610 $aDidactics. 610 $aDigital Media. 610 $aEducation. 610 $aEducational Research. 610 $aEthics. 610 $aMedia. 610 $aMultidisciplinarity. 610 $aPedagogy. 610 $aTechnology-enhanced Learning. 610 $aTechnology. 610 $aUniversity Education. 610 $aUniversity. 615 7$aEDUCATION / Organizations & Institutions. 686 $aAL 34000$qDE-Ofb1/22$2rvk 702 $aBröker$b Thomas$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aEbner$b Martin$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aEhlers$b Ulf-Daniel$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aGaaw$b Stephanie$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aGloerfeld$b Christina$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aGottburgsen$b Anja$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aHeiss$b Stefan$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aHelten$b Anne-Kathrin$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aHerbst$b Sabrina$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aHerzberg$b Dominikus$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aHofmann$b Yvette E.$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aIfenthaler$b Dirk$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aLange-Hegermann$b Markus$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aLeitner$b Philipp$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aLindner$b Jakob$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aLübcke$b Maren$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aMeyer$b Eike$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aPengel$b Norbert$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aPijetlovic$b Denis$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aRubart$b Jessica$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aSchelling$b Kathrin$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aSchelling$b Kathrin$4edt$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt 702 $aSchmohl$b Tobias$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aSchmohl$b Tobias$4edt$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt 702 $aSchrumpf$b Johannes$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aSchön$b Sandra$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aSeyfeli-Özhizalan$b Funda$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aStützer$b Cathleen M.$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aVoit$b Thomas$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aWang$b Xia$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aWannemacher$b Klaus$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aWatanabe$b Alice$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aWatanabe$b Alice$4edt$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt 702 $aWeßels$b Doris$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aWienkop$b Uwe$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aWillige$b Janka$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aWitt$b Claudia de$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aWolff-Grosser$b Diana$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aWrede$b Silke E.$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aZinger$b Benjamin$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 702 $aZitzmann$b Christina$4ctb$4https://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctb 801 0$bDE-B1597 801 1$bDE-B1597 906 $aBOOK 912 $a9910832997103321 996 $aHochschulbildung: Lehre und Forschung. Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung$93088758 997 $aUNINA