LEADER 01026nam--2200373---450- 001 990000874890203316 005 20070201103830.0 035 $a0087489 035 $aUSA010087489 035 $a(ALEPH)000087489USA01 035 $a0087489 100 $a20020115d1997----km-y0itay0103----ba 101 $aita 102 $aIT 105 $a||||||||001yy 200 1 $aPaternopoli$ediritto alla storia$fAntonino Salerno 210 $aAvellino$cGrafic way$d1997 215 $a292 p.$d26 cm 410 $12001 461 1$1001-------$12001 606 0 $aPaternopoli$xStoria 676 $a945.7212 700 1$aSALERNO,$bAntonino$039641 801 0$aIT$bsalbc$gISBD 912 $a990000874890203316 951 $aXV.1.B. 82(III D 590)$b139095 LM$cIII D 959 $aBK 969 $aUMA 979 $aPATTY$b90$c20020115$lUSA01$h1452 979 $c20020403$lUSA01$h1732 979 $aPATRY$b90$c20040406$lUSA01$h1700 979 $aCOPAT7$b90$c20070201$lUSA01$h1038 996 $aPATERNOPOLI$9352487 997 $aUNISA LEADER 05036oam 2200553 c 450 001 9910831599503321 005 20260202090927.0 010 $a9783839460955 010 $a3839460956 024 7 $a10.1515/9783839460955 035 $a(CKB)5860000000070790 035 $a(MiAaPQ)EBC7086558 035 $a(Au-PeEL)EBL7086558 035 $a(NjHacI)995860000000070790 035 $a(DE-B1597)606845 035 $a(OCoLC)1338020805 035 $a(DE-B1597)9783839460955 035 $a(Perlego)3059781 035 $a(transcript Verlag)9783839460955 035 $a(EXLCZ)995860000000070790 100 $a20260202d2022 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 14$aDie Korrelationsfrage in der Islamischen Religionslehre$eInterreligiöse Perspektiven zu einem grundlegenden Phänomen$fDarjusch Bartsch 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2022 215 $a1 online resource (347 pages) 225 0 $aIslamische Praktische Theologie im Dialog$v1 311 08$a9783837660951 311 08$a3837660958 327 $tFrontmatter -- $tInhalt -- $t1. Einleitung -- $tVorwort -- $t2. Einführung in das Forschungsvorhaben -- $t2.1 Ausgangssituation -- $t2.2 Problemlage/Problemkomplexe -- $t2.3 Leitfragen -- $t2.4 Methoden -- $t2.5 Stand der Forschung -- $t3. Hintergründe und Rahmenbedingungen zum Islamischen Religionsunterricht in Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen -- $t3.1 Historie und Entwicklung eines neuen Schulfachs in Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen -- $t3.2 Rechtliche Voraussetzungen und Auseinandersetzungen ? Anfragen an das Beiratsmodell in Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen -- $t3.3 Zwischenfazit -- $t4. Das Phänomen korrelativer Didaktik und Theologie -- $t4.1 Ein Definitionsversuch: Die Suche nach dem kleinsten gemeinsamen Nenner -- $t4.2 Quellen und Ursprung der Korrelation (Entwicklungsgeschichte) -- $t4.3 Relevante korrelative Strategien, Lesarten und Varianten -- $t4.4 Quo vadis Korrelation? -- $t4.5 Kritik und Grenzen der Korrelation -- $t4.6 Exkurs in die Jüdische Religionspädagogik/Theologie ? Auf der Suche nach der Korrelation in nicht christlichen Kontexten -- $t4.7 Zwischenfazit -- $t5. Die Islamische Bildungstradition und die Spurensuche nach der Korrelationsfrage bei klassischen und modernen Interpreten -- $t5.1 Moderne Interpreten -- $t5.2 Empirische Studien und Analysen zu Lehr- und Lernmethoden im internationalen Kontext -- $t5.3 Koranexegese, Koranhermeneutik und -kommentar -- $t5.4 Fazit -- $t5.5 Klassische Interpreten -- $t5.6 Methoden mit korrelativem Charakter und Tendenzen -- $t5.7 Zwischenfazit -- $t6. Alte Wege zu neuen Zielen oder neue Wege zu alten Zielen? -- $t6.1 Alternative Umsetzungsmöglichkeiten jenseits des Erzählens -- $t6.2 Das Erzählen als Mittel und Methode der Korrelation für den Islamischen Religionsunterricht -- $t6.3 Theoretische Modelle -- $t6.4 Authentizität und Fachwissen als Schlüsselkompetenzen für die religionspädagogische Arbeit -- $t6.5 Zwischenfazit -- $t7. Schlussbetrachtung -- $t7.1 Forschungsfragen und Resultate -- $t7.2 Weiterführende Forschungsfragen vor dem Hintergrund dieser Arbeit -- $t7.3 Plädoyer und Forderungen an die Fachwelt -- $t8. Abbildungsverzeichnis -- $t9. Literaturverzeichnis 330 $aIslamischer Religionsunterricht hat inzwischen vielerorts Eingang in die deutschen Lehrpläne gefunden. Vor diesem Hintergrund untersucht Darjusch Bartsch das Phänomen korrelativer Theologie und Religionsdidaktik. Unter Einbeziehung von jüdischen und islamischen Quellen betrachtet er die ideengeschichtliche Genese des Korrelationsbegriffs in Theologie und Didaktik sowie dessen interreligiöse Verortung. Die interdisziplinär ausgerichtete Studie eröffnet damit nicht zuletzt Vorschläge zur Entwicklung weiterer korrelativer Methoden für die Theorie und Praxis des Islamischen Religionsunterrichts. 410 0$aIslamische Praktische Theologie im Dialog 606 $aReligionspädagogik; Praktische Theologie; Islam; Interreligiöser Dialog; Interreligiöses Lernen; Bildung; Islamwissenschaft; Religionswissenschaft; Bildungstheorie; Religious Education; Education; Islamic Studies; Religious Studies; Theory of Education; 615 4$aReligionspädagogik; Praktische Theologie; Islam; Interreligiöser Dialog; Interreligiöses Lernen; Bildung; Islamwissenschaft; Religionswissenschaft; Bildungstheorie; Religious Education; Education; Islamic Studies; Religious Studies; Theory of Education; 676 $a297.2 686 $aBU 1850$qSEPA$2rvk 700 $aBartsch$b Darjusch$pWestfälische Wilhelms-Universität Münster, Deutschland$4aut$01836155 712 02$aBacklisttransformation EOSC Future 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910831599503321 996 $aDie Korrelationsfrage in der Islamischen Religionslehre$94413941 997 $aUNINA