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200 10$aNationale Geschichtspolitik$eDer Versailler Friedensvertrag in der 100-jährigen Erinnerung in Schulbüchern aus vier Nationen$fLena Mörike
205   $a1st ed.
210   $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2022
215   $a1 online resource (278 p.)
225 0 $aPublic History - Angewandte Geschichte$v16
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311 08$a3837662314 
320   $aIncludes bibliographical references and sources (pages 255-274).
327   $aFrontmatter    1 Inhalt    5 Vorwort    7 2.1 Schulbücher als Konstrukteure und Konstruktionen von Erinnerungskultur und Geschichtspolitik    17 2.2 Versailles und der Vertrag: Entwicklungen, Wahrnehmungen, Diskurse    24 3.1 Forschungsstand und Quellenlage    37 3.2 Schwerpunkte der Untersuchung, Ziele und Leitfragen    44 4.1 Drei weiße Männer in Schwarz: Die Delegierten und ihre Ziele    51 4.2 Wer nicht siegen kann, muss geben: Die Bestimmungen    95 4.3 Spieglein, Spieglein an der Wand : Die symbolische Dimension des Vertrages    144 4.4 Das liebe Geld und die Moral: Artikel 231    179 4.5 Frieden, Demokratie, Selbstbestimmung? Der Völkerbund    224 Vorwort    241 Quellen und Literatur    255 Abbildungs- und Tabellenverzeichnis    275
330   $aSchulgeschichtsbücher spiegeln das historische Verständnis einer Gesellschaft zur jeweiligen Zeit wider. Als Konglomerat dessen, was an nachfolgende Generationen weitergegeben werden soll, stellen sie damit einen zentralen und ergiebigen Forschungsgegenstand dar. Anhand der Darstellung des Versailler Vertrags in Schulbüchern aus Deutschland, Frankreich, Großbritannien und den USA vergleicht Lena Mörike die Entwicklung nationaler Erinnerungskulturen zwischen 1919 und 2019. Dabei zeigt sie Wechselwirkungen zwischen Geschichtsbildern und politischen Einflüssen auf, legt persistierende Narrative frei und untersucht bewusste und unbewusste Mechanismen der kollektiven Erinnerungsbildung.
410  0$aPublic History - Angewandte Geschichte
606   $aSchulbuch; Erinnerungskultur; Versailler Vertrag; Geschichtspolitik; Deutschland; Frankreich; Großbritannien; USA; 20. Jahrhundert; Bildung; Europäische Geschichte; Zeitgeschichte; Geschichte des 20. Jahrhunderts; Geschichtswissenschaft; School Book; Memory Culture; Versailles Treaty; Politics of History; Germany; France; Great Britain; 20th Century; Education; European History; Contemporary History; History of the 20th Century; History;
615  4$aSchulbuch; Erinnerungskultur; Versailler Vertrag; Geschichtspolitik; Deutschland; Frankreich; Großbritannien; USA; 20. Jahrhundert; Bildung; Europäische Geschichte; Zeitgeschichte; Geschichte des 20. Jahrhunderts; Geschichtswissenschaft; School Book; Memory Culture; Versailles Treaty; Politics of History; Germany; France; Great Britain; 20th Century; Education; European History; Contemporary History; History of the 20th Century; History;
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700   $aMörike$b Lena$pUniversität Heidelberg, Deutschland$4aut$01836261
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