LEADER 03991nam 2200877 450 001 9910826767503321 005 20230807221411.0 010 $a0-520-96074-2 024 7 $a10.1525/9780520960749 035 $a(CKB)3710000000459537 035 $a(EBL)2025602 035 $a(SSID)ssj0001530756 035 $a(PQKBManifestationID)12519431 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001530756 035 $a(PQKBWorkID)11532978 035 $a(PQKB)11326229 035 $a(MiAaPQ)EBC2025602 035 $a(OCoLC)917560677 035 $a(MdBmJHUP)muse47194 035 $a(DE-B1597)519811 035 $a(DE-B1597)9780520960749 035 $a(Au-PeEL)EBL2025602 035 $a(CaPaEBR)ebr11085802 035 $a(CaONFJC)MIL819936 035 $a(EXLCZ)993710000000459537 100 $a20150312h20152015 uy| 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 00$aHizmet means service $eperspectives on an alternative path within Islam /$fedited by Martin E. Marty 210 1$aOakland, California :$cUniversity of California Press,$d[2015] 210 4$d©2015 215 $a1 online resource (215 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a0-520-28518-2 311 $a0-520-28517-4 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aHizmet among the three most influential religious movements of late Ottoman and modern Turkish history / Carter Vaughn Findley -- Who is Fethullah Gulen? : an overview of his life / Marcia Hermansen -- The institutions and discourses of Hizmet culture / Jeremy F. Walton -- The role of religion in the Gulen movement / Zeki Saritoprak -- Building bridges : Gulen pontifex / Simon Robinson -- Ethics in the theory and practice of Hizmet / Radhi H. Al-Mabuk -- Gulen as an educator / Tom Gage -- Women and the Hizmet movement / Margaret Rausch -- The Hizmet movement in business, trade and commerce / Phyllis E. Bernard -- The sacred and the secular in the Hizmet movement / Ihsan Yilmaz -- Political implications of the Hizmet movement / Carter Harrington -- Duelling narratives : the Gulenists of the Hizmet movement / R. Scott Appleby. 330 $a"Hizmet Means Service is an examination of the Hizmet movement. Hizmet is named for its focus on service, but it is also often called the Gulen movement, after the Turkish intellectual and inspiration for the movement, Fethullah Gulen, who is known for his contribution to improved interfaith relations. This book studies Hizmet in twelve chapters written by contributors from around the world. This book does not presume that all readers are familiar with Hizmet, but we move beyond mere introductions into scholarly analysis of Fethullah Gulen and the manifestations of this movement"--Provided by publisher. 606 $aIslamic sects$zTurkey 610 $afethullah gulen. 610 $agulen hareketi. 610 $agulen movement. 610 $agulenist schools in america. 610 $agulenists. 610 $ahizmet. 610 $ainterfaith dialogue. 610 $aislam christian relations. 610 $aislam. 610 $aislamic mysticism. 610 $aislamic women. 610 $alate ottoman religious movements. 610 $amuslim christian relations. 610 $apolitical islam. 610 $areligion in turkey. 610 $areligious education. 610 $areligious ethics. 610 $areligious fundamentalism. 610 $areligious service. 610 $asecularization. 610 $asocially conscious islam. 610 $asufi traditions. 610 $aturkish muslims. 610 $awomen and hismet. 615 0$aIslamic sects 676 $a297.6/5 702 $aMarty$b Martin E.$f1928- 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910826767503321 996 $aHizmet means service$94009291 997 $aUNINA LEADER 06457oam 2200649 c 450 001 9911002573503321 005 20260102090118.0 010 $a3-7639-6006-6 024 3 $a9783763960064 035 $a(CKB)4100000009372818 035 $a(MiAaPQ)EBC5898549 035 $a(wbv Publikation)9783763960064 035 $a(EXLCZ)994100000009372818 100 $a20260102d2019 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aKommunikation und Kooperation in Geschäftsprozessen $eModellierung aus pädagogischer, ökonomischer und informationstechnischer Perspektive /$fJuliana Schlicht, Gerhard Minnameier, Birgit Ziegler 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$cwbv Publikation$d2019 215 $a1 online resource (445 pages) 225 0 $aWirtschaft - Beruf - Ethik$v37 311 08$a3-7639-6005-8 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aVorwort der Reihenherausgebenden Abstract 1 Geschäftsprozessorientierung in der beruflichen Aus- und Weiterbildung - Ausgangslage und Handlungsbedarf 1.1 Kommunikation und Kooperation: vernachlässigte Komponenten in der wirtschaftspädagogischen Diskussion um Geschäftsprozessorientierung 1.2 Betriebswirtschaftliche und wirtschaftsinformatische Geschäftsprozessmodellierung: ein kritischer Blick aus wirtschaftspädagogischer Perspektive 1.3 Curriculare und fachdidaktische Desiderata in der kaufmännischen Aus- und Weiterbildung 2 Grundpositionen, Kontext und Zielstellung der Untersuchung 2.1 Normativer und forschungsmethodischer Rahmen 2.2 Zielstellung, Kontext und Spannungsfeld analytisch-konstruktiver Modellierung 2.3 Überblick über Analyse- und Konstruktionsphasen und Aufbau der Arbeit 3 Analytisch-konstruktive Modellierung des Untersuchungsgegenstands - Vorgehensmodell 3.1 Methodologisches Problem der Modellbildung und eine Lösungsskizze 3.2 Wirtschaftspädagogisches Modellierungsverständnis 3.3 Pädagogische Perspektive: Analyse und Konstruktion von Lerngegenstanden 3.4 Ökonomische Perspektive: Analyse und Konstruktion von Managementobjekten 3.5 Informationstechnische Perspektive: Analyse und Konstruktion von Interventionen zum Lernen mit digitalen Medien 3.6 Verschränkung der Perspektiven: Erprobung des Wechselspiels von Analyse und Konstruktion im Unternehmen der Energiewirtschaft 4 Kommunizieren und Kooperieren in Geschäftsprozessen - Begriffsklärung 4.1 Definitionsproblem und eine Lösungsskizze 4.2 Wirtschaftspädagogisches Geschäftsprozessverständnis 4.3 Pädagogische Perspektive: Lernen und (Lern-)Prozessberatung 4.4 Ökonomische Perspektive: Kommunizieren und Kooperieren in Prozessteams 4.5 Informationstechnische Perspektive: Mediennutzung und partizipative Systementwicklung 4.6 Verschränkung der Perspektiven im Unternehmen der Energiewirtschaft: (Lern-)Prozessberatung zur Mediennutzung und partizipativen Systementwicklung in Prozessteams 5 Empirische Analyse - Methodik und Befunde 5.1 Methodisches Problem der empirischen Analyse und eine Lösungsskizze 5.2 Wirtschaftspädagogisches Design der empirischen Analyse 5.3 Pädagogische Perspektive: Methodik zur Analyse sozio-psychischer Arbeits- und Lernbe-dingungen 5.4 Ökonomische Perspektive: Methodik zur Analyse sozio-struktureller Arbeits- und Lernbe-dingungen 5.5 Informationstechnische Perspektive: Methodik zur Analyse soziotechnischer Arbeits- und Lernbedingungen 5.6 Verschränkung der Perspektiven im Unternehmen der Energiewirtschaft: Befunde zum Kommunizieren und Kooperieren in Geschäftsprozessen 6 Konstruktion didaktischer Interventionen - Gestaltungsansätze und Evaluationsergebnisse 6.1 Problem der Sequenzierung und Komplexitätsgestaltung sowie eine Lösungsskizze 6.2 Wirtschaftspädagogisches Verständnis von Sequenzierung und Komplexitätsgestaltung 6.3 Pädagogische Perspektive: Persönlichkeitsbezogene Komplexitätsgestaltung von Lerngegenständen 6.4 Ökonomische Perspektive: Fach- und situationsbezogene Sequenzierung von Kommunikations- und Kooperationsaufgaben 6.5 Informationstechnische Perspektive: Partizipative Gestaltung von digitalen Medien und Mediennutzung 6.6 Verschränkung der Perspektiven im Unternehmen der Energiewirtschaft: Überblick über positiv evaluierte Gestaltungsansätze 7 Zusammenfassung und Ausblick Literaturverzeichnis Anhang Autorin 330 $aVerständigung und Zusammenarbeit sind die Grundpfeiler erfolgreicher Arbeit. Dies gilt vor allem für die übergreifende Steuerung von Geschäftsprozessen. Mit der Digitalisierung steigen die Möglichkeiten aber auch die Anforderungen. Arbeitsabläufe können - und müssen - über fachliche, räumliche und personale Distanzen hinweg gestaltet werden. Eindeutige Kommunikation und verbindliche Kooperationsabsprachen sind dabei von zentraler Bedeutung. Mit dem von ihr entwickelten interdisziplinären Modell untersucht die Autorin den Einfluss von Gesprächs- und Sozialkompetenzen der beteiligten Personen auf Geschäftsprozesse. Sie verbindet Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftsinformatik mit Kommunikationswissenschaften, Sozialpsychologie und Organisationssoziologie. Durch diesen erweiterten Analyseansatz ergeben sich Anknüpfungspunkte zur Gestaltung von Lernsituationen, um sowohl betriebswirtschaftliche wie auch soziale und persönlichkeitsbezogene Kompetenzen zu vermitteln. 606 $aBerufs- und Wirtschaftspädagogik 606 $aHabilitation 606 $aKommunikation 606 $aKooperation 606 $aModellbildung 606 $aModellentwicklung 606 $aWirtschaftspädagogik 606 $aZusammenarbeit im Betrieb 606 $aBerufsbildungsforschung 615 4$aBerufs- und Wirtschaftspädagogik 615 4$aHabilitation 615 4$aKommunikation 615 4$aKooperation 615 4$aModellbildung 615 4$aModellentwicklung 615 4$aWirtschaftspädagogik 615 4$aZusammenarbeit im Betrieb 615 4$aBerufsbildungsforschung 676 $a302.2 700 $aSchlicht$b Juliana$4aut$01819160 702 $aMinnameier$b Gerhard$4edt 702 $aZiegler$b Birgit$4edt 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9911002573503321 996 $aKommunikation und Kooperation in Geschäftsprozessen$94379288 997 $aUNINA