LEADER 03767nam 2200685 450 001 9910822090403321 005 20230126214501.0 010 $a3-11-043035-5 010 $a3-11-043025-8 024 7 $a10.1515/9783110430257 035 $a(CKB)3710000000730755 035 $a(SSID)ssj0001681401 035 $a(PQKBManifestationID)16507614 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001681401 035 $a(PQKBWorkID)15019773 035 $a(PQKB)11103667 035 $a(MiAaPQ)EBC4556853 035 $a(DE-B1597)453291 035 $a(OCoLC)952138001 035 $a(DE-B1597)9783110430257 035 $a(Au-PeEL)EBL4556853 035 $a(CaPaEBR)ebr11223076 035 $a(CaONFJC)MIL931429 035 $a(OCoLC)951977110 035 $a(EXLCZ)993710000000730755 100 $a20160623h20162016 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aLesepraxis von Kindern und Jugendlichen $eDie Bedeutung von Familie, Schule und Peers fu?r die Beschaffung und Nutzung von Lesestoffen /$fMarina Mahling 210 1$aBerlin, [Germany] ;$aBoston, [Massachusetts] :$cDe Gruyter Saur,$d2016. 210 4$d©2016 215 $a1 online resource (384 pages) $cillustrations, tables 225 0 $aSchriftmedien,$x2364-9771 ;$vBand 3=$aWriiten Media 300 $aBibliographic Level Mode of Issuance: Monograph 311 $a3-11-043916-6 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $tFrontmatter -- $tDank -- $tInhaltsverzeichnis -- $t1. Einleitung -- $t2. Forschungsstand -- $t3. Theoretische Ansätze -- $t4. Methodik -- $t5. Buchbeschaffungsverhalten und Buchbesitz -- $t6. Familie -- $t7. Schule -- $t8. Peers -- $t9. Individuum -- $t10. Zusammenhänge zwischen den Instanzen der Lesesozialisation -- $t11. Fazit -- $t12. Zusammenfassung -- $tLiteraturverzeichnis -- $tAbbildungs- und Tabellenverzeichnis -- $tAbkürzungsverzeichnis -- $tAnhang -- $tStichwortverzeichnis 330 $aDie Studie beschäftigt sich mit der Lesepraxis von Kindern und Jugendlichen, wobei die Lesesozialisation den Schwerpunkt bildet. Erstmals wird untersucht, wie die verschiedenen Sozialisationsinstanzen mit dem Leseverhalten in Zusammenhang stehen. Besondere Berücksichtigung findet die Untersuchung der Bedeutung von Familie, Schule und Peers. Ein Verlaufsmodell soll typische Entwicklungen ab der 5. Jahrgangsstufe bis zum Verlassen der Schule abbilden. Es wird ein umfassender Überblick über die Wege der Lesestoffbeschaffung sowie (außer-)schulische Einflüsse auf die Lesesozialisation gegeben. 330 $aThis study explores reading behavior in children and young people from the perspective of reading socialization. For the first time, it investigates how different vehicles of socialization are related to reading behavior. A developmental model depicts typical patterns starting from 5th grade through graduation from secondary school, thus providing a comprehensive overview of factors influencing reading socialization, both in and outside school. 606 $aChildren$xBooks and reading$zGermany 606 $aYouth$xBooks and reading$zGermany 606 $aReading (Secondary)$xSocial aspects$zGermany 610 $aReading research, books and society. 610 $areading behavior. 610 $areading literacy. 615 0$aChildren$xBooks and reading 615 0$aYouth$xBooks and reading 615 0$aReading (Secondary)$xSocial aspects 676 $a028.5/50943 700 $aMahling$b Marina$0750501 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910822090403321 996 $aLesepraxis von Kindern und Jugendlichen$91509889 997 $aUNINA