LEADER 03630nam 2200505 450 001 9910821731203321 005 20230807211517.0 010 $a92-64-24355-0 035 $a(CKB)3710000000608165 035 $a(MiAaPQ)EBC4961578 035 $a(MiAaPQ)EBC6412351 035 $a(Au-PeEL)EBL4961578 035 $a(CaONFJC)MIL883166 035 $a(OCoLC)1024283819 035 $a(FR-PaOEC)9789264243552-fr 035 $a(Au-PeEL)EBL6412351 035 $a(OCoLC)1225549445 035 $a(EXLCZ)993710000000608165 100 $a20220526d2015 uy 0 101 0 $afre 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aGarantir la qualite? de l'enseignement supe?rieur transnational $emise en ?uvre des lignes directrices UNESCO/OCDE /$fSte?phan Vincent-Lancrin, Dara Fisher et Sebastian Pfotenhauer 210 1$aParis :$cOCDE,$d[2015] 210 4$d©2015 215 $a1 online resource (142 pages) 311 $a92-64-24354-2 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aConformité avec les objectifs de mise en ?uvre d'un enseignement supérieur transnational de qualité -- Conformité des parties prenantes dans la mise en ?uvre d'un enseignement supérieur transnational de qualité -- Réponses à l'enquête par pays -- Synthèse : contrôler la qualité de l'enseignement supérieur transnational -- Une conformité nécessaire pour un enseignement supérieur transnational de qualité -- Calcul des indicateurs de conformité aux lignes directrices à partir des données pays de 2010 et de 2014 -- Points de contact nationaux -- Résumé -- Préface. 330 3 $aAu cours des dix dernières années, de nombreux pays ont conçu des politiques explicites d'internationalisation de leurs systèmes d'enseignement supérieur, reconnaissant les avantages d'une expérience internationale pour préparer les étudiants à une économie en pleine mondialisation, ainsi que les nombreuses opportunités crées par la mobilité transnationale en termes d'innovation, d'amélioration et de développement des capacités dans l'enseignement supérieur et dans l'économie dans son ensemble. Des cas de fraude et des comportements opportunistes ont cependant montré que ces promesses s?accompagnent de risques pour les étudiants et d?autres acteurs de l'enseignement tertiaire. C'est précisément dans le but d'aider toutes les parties prenantes à minimiser ces risques et à renforcer les dynamiques d'ouverture, de collaboration et de transparence entre les pays que l'UNESCO et l'OCDE ont développé ensemble leurs Lignes directrices pour des prestations de qualité dans l'enseignement supérieur transfontalier. Analysant dans quelle mesure les acteurs de l'enseignement supérieur se sont conformés à ces lignes directrices en 2014, cet ouvrage intéressera les décideurs, les directeurs d'établissements d'enseignement supérieur et les agences d'assurance qualité, ainsi que les universitaires et autres parties intéressées par l'enseignement supérieur et son internationalisation. 606 $aEducation, Higher$xInternational cooperation 615 0$aEducation, Higher$xInternational cooperation. 676 $a378 700 $aVincent-Lancrin$b Ste?phan$01723792 702 $aFisher$b Dara 702 $aPfotenhauer$b Sebastian 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910821731203321 996 $aGarantir la qualite? de l'enseignement supe?rieur transnational$94125323 997 $aUNINA