LEADER 00959nam--2200325---450 001 990000592970203316 005 20210402104122.0 010 $a88-04-43814-2 035 $a0059297 035 $aUSA010059297 035 $a(ALEPH)000059297USA01 035 $a0059297 100 $a20010828d1998----km-y0ENGy0103----ba 101 $aita 102 $aIT 200 1 $a<> riscossa dei lombardi$ele origini del miracolo economico nella regione più laboriosa d'Europa, 1929-59$fSandro Fontana 210 $aMilano$cMondadori$d1998 215 $a310 p.$d23 cm 225 2 $aLe scie 410 $12001$aLe scie 606 $aLombardia$xSviluppo economico$z1929-1959 676 $a330.9452 700 1$aFONTANA,$bSandro$0174360 801 0$aIT$bsalbc$gISBD 912 $a990000592970203316 951 $aX.3.B. 243(VARIE COLL. 81/34)$b137750 L.M.$cVARIE COLL. 959 $aBK 969 $aUMA 996 $aRiscossa dei lombardi$9883194 997 $aUNISA LEADER 02209oam 2200601 450 001 9910713310703321 005 20200413085156.0 035 $a(CKB)5470000002500540 035 $a(OCoLC)1084113872$z(OCoLC)973346917$z(OCoLC)1087026666 035 $a(EXLCZ)995470000002500540 100 $a20190202d1982 ua 0 101 0 $aeng 135 $aurun||||a|a|| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aConsent and privacy in the National Survey of Family Growth $ea report on the pilot study for cycle III /$fby Koray Tanfer, and William Grady, and Christine Bachrach 210 1$aHyattsville, Md. :$cU.S. Department of Health and Human Services, Public Health Service, Office of Health Research, Statistics, and Technology, National Center for Health Statistics,$d1982. 215 $a1 online resource (vi, 47 pages) $cillustrations 225 1 $aVital & health statistics. Series 2, Data evaluation and methods research ;$vno. 91 225 1 $aDHHS publication ;$vno. (PHS) 82-1365 300 $a"March 1982." 320 $aIncludes bibliographical references (page 15). 517 $aConsent and privacy in the National Survey of Family Growth 606 $aFamily size$zUnited States$xStatistical methods 606 $aSampling (Statistics) 606 $aFamily size$xStatistical methods$2fast 606 $aSampling (Statistics)$2fast 607 $aUnited States$2fast 615 0$aFamily size$xStatistical methods. 615 0$aSampling (Statistics) 615 7$aFamily size$xStatistical methods. 615 7$aSampling (Statistics) 700 $aTanfer$b Koray$01408038 702 $aGrady$b William R. 702 $aBachrach$b Christine 712 02$aNational Center for Health Statistics (U.S.), 801 0$bOCLCE 801 1$bOCLCE 801 2$bOCLCO 801 2$bU3G 801 2$bOCLCF 801 2$bOCLCA 801 2$bOCLCQ 801 2$bOCLCO 801 2$bW2U 801 2$bSXT 801 2$bOCLCA 801 2$bGPO 906 $aBOOK 912 $a9910713310703321 996 $aConsent and privacy in the National Survey of Family Growth$93490930 997 $aUNINA LEADER 04086nam 2200481 450 001 9910820844203321 005 20230817184424.0 010 $a3-95987-108-2 035 $a(CKB)4100000011371408 035 $a(MiAaPQ)EBC6274247 035 $a(Au-PeEL)EBL6274247 035 $a(OCoLC)1182870700 035 $a62160ac7-d720-4904-9e7e-1780b0dd2d03 035 $a(EXLCZ)994100000011371408 100 $a20220525d2019 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aMathtrails in der Sekundarstufe I $eDer Einsatz von MathCityMap bei Zylinderproblemen in der neunten Klasse /$fJoerg Zender 205 $a1st ed. 210 1$aMu?nster :$cWTM Verlag fu?r wissenschaftliche Texte und Medien,$d[2019] 210 4$d©2019 215 $a1 online resource (166 pages) 225 0 $aHochschulschriften zur Mathematik-Didaktik ;$vBand 9 300 $aPublicationDate: 20190531 311 $a3-95987-107-4 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aIntro -- Inhaltsverzeichnis -- 1. Einleitung -- 2. Theorie -- 2.1. Die Geschichte der Mathtrails -- 2.2. Kategorisierung von Mathtrails -- 2.3. Didaktisch-methodische Aspekte von Mathtrails -- 2.4. Das MathCityMap Projekt -- 2.5. Forschungsstand zu Mathtrails und Forschungsfrage -- 3. Methode -- 3.1. Studiendesign -- 3.2. Ablauf der Studie -- 3.3. Eingruppierungstest -- 3.4. Nachverfolgbarkeit der Ergebnisse durch einen Code -- 3.5. Schulbuchanalyse -- 3.6. Aufgaben der Mathtrails -- 3.7. Ablauf des Treatments -- 3.8. Nachverfolgung und Log Daten -- 3.9. Vergleichstest -- 3.10. Diskussion der verwendeten Materialien -- 4. Ergebnisse und Diskussion -- 4.1. Ergebnisse -- 4.2. Diskussion -- 4.3. Parallelstudie zur Motivation von Iwan Gurjanow -- 5. Fazit und Ausblick -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Literaturverzeichnis -- A. Schu?lerbrief -- B. Elternbrief. 330 $aLong description: Mathematische Wanderpfade (sogenannte Mathtrails) entstanden in den 1980ern in Anlehnung an die Naturlehrpfade der 60er und 70er Jahre. Die Idee ist einfach: Bewegung an der frischen Luft kombiniert mit Lerninhalten an den einzelnen Stationen soll motivieren und das Lernen nachhaltig fördern. Was erst einmal einleuchtend klingt und auch durch die bestehende (mathematik-)didaktische Theorie untermauert wird, ist allerdings seitdem wenig untersucht worden. Die vorliegende Arbeit möchte hier eine Lücke schließen und liefert empirische Ergebnisse zu der Frage, ob so ein Mathtrail tatsächlich zu besseren Ergebnissen im schuli-schen Bereich führt und wie es um die Nachhaltigkeit eines solchen Lernangebots bestellt ist. Dazu wurde eine Studie im Rhein-Main-Gebiet durchge-führt. Im ersten Schritt wurde das Thema auf Zylinder eingegrenzt, Stoff der Mittelstufe und an vielen Objekten draußen einsetzbar. Danach folgte eine Analyse aktueller Schulbücher, welche Typen von Textaufgaben zu Zylindern gestellt werden. Nachdem die Typisierung abgeschlossen war, konnten draußen ent-sprechende Aufgaben angelegt und zu einem Mathtrail kombiniert werden. Insgesamt 25 Schulklassen der neunten Jahrgangsstufe an Gymnasien und Realschulen konnten für eine Teilnahme an der Studie gewonnen werden. In einem klassischen Studiendesign wurden mit einem Teil der Klassen anstelle normalen Unterrichts zwei Mathtrails abgelaufen. Im Anschluss schrieben alle Klassen einen Test mit Textaufgaben zu Zylindern, dieser Test wurde ein halbes Jahr später wie-derholt. Die vorliegenden Ergebnisse zeigen die positiven Auswirkungen, die die Lernform Mathtrail auf die schulische Leistung hat. 410 0$aHochschulschriften zur Mathematik-Didaktik 606 $aMaps in education 615 0$aMaps in education. 676 $a372.891044 700 $aZender$b Joerg$01664251 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910820844203321 996 $aMathtrails in der Sekundarstufe I$94022172 997 $aUNINA