LEADER 01456nam 2200469 450 001 9910671393703321 005 20201105103503 010 $a84-949529-2-7 035 $a(CKB)4100000008207558 035 $a(MiAaPQ)EBC6770946 035 $a(OCoLC)1204299345 035 $a(FINmELB)ELB121414 035 $a(EXLCZ)994100000008207558 100 $a20201104d2018 uy 0 101 0 $aspa 135 $aur|||---||||| 181 $ctxt$2rdacontent/spa 182 $cc$2rdamedia/spa 183 $acr$2rdacarrier/spa 200 10$aA?mbito contractual de la firma electro?nica /$fJuan Francisco Rodri?guez Ayuso 210 1$aBarcelona :$cJ.M. Bosch Editor,$d2018. 210 4$d©2018 215 $a1 Recurso en línea (419 páginas) 311 $a84-949529-1-9 320 $aBibliografi?a: pa?ginas 387-419. 606 $aFirma electro?nica$zEspan?a 606 $aContratacio?n electro?nica$zEspan?a 606 $aDigital signatures 606 $aElectronic contracts 608 $aLibros electronicos. 615 4$aFirma electro?nica 615 4$aContratacio?n electro?nica 615 0$aDigital signatures. 615 0$aElectronic contracts. 676 $a346.407 700 $aRodri?guez Ayuso$b Juan Francisco$01145864 801 0$bFINmELB 801 1$bFINmELB 906 $aBOOK 912 $a9910671393703321 996 $aA?mbito contractual de la firma electro?nica$93052428 997 $aUNINA LEADER 02966nam 22005293 450 001 9910820822903321 005 20230928212236.0 010 $a1-00-344529-2 010 $a1-000-97273-9 010 $a1-003-44529-2 010 $a1-64267-170-3 024 7 $a10.4324/9781003445296 035 $a(CKB)4100000011804336 035 $a(MiAaPQ)EBC6521272 035 $a(Au-PeEL)EBL6521272 035 $a(OCoLC)1243544788 035 $a(BIP)078036134 035 $a(NjHacI)994100000011804336 035 $a(EXLCZ)994100000011804336 100 $a20210901d2021 uy 0 101 0 $aeng 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aInfusing Critical Thinking into Your Course $eA Concrete, Practical Approach 205 $aFirst edition. 210 1$aBloomfield :$cStylus Publishing, LLC,$d2021. 210 4$d©2021. 215 $a1 online resource (182 pages) 311 $a1-64267-168-1 327 $aIntro -- INFUSING CRITICAL THINKING INTO YOUR COURSE -- COPYRIGHT © 2021 BY STYLUS PUBLISHING, LLC -- CONTENTS -- PREFACE -- ACKNOWLEDGMENTS -- 1. PROMOTING CRITICAL THINKING TO YOUR STUDENTS -- 2. THE CRITICAL THINKING LITERATURE -- 3. TEN REASONS WHY TEACHING CRITICAL THINKING IS SO CHALLENGING -- 4. FORMULATING CRITICAL THINKING LEARNING OUTCOMES -- 5. FOSTING YOUR STUDENTS' COGNITIVE AWARENESS TO TEACH CRITICAL THINKING -- 6. ASKING YOUR STUDENTS THE RIGHT QUESTIONS TO TEACH CRITICAL THINKING -- 7. USING THE MOST EFFECTIVE METHODS TO TEACH CRITICAL THINKING -- 8. ASSESSING YOUR STUDENTS' CRITICAL THINKING WITH OBJECTIVE ITEMS -- 9. ASSESSING YOUR STUDENTS' CRITICAL THINKING WITH CONSTRUCTED-RESPONSE QUESTIONS AND TASKS -- 10. ASSESSING CONSTRUCTED RESPONSES USING RUBRICS -- 11. ASSESSING CONSTRUCTED RESPONSES USING SPECIFICATIONS GRADING -- 12. CRITICAL THINKING AND THE PROMISE OF HIGHER EDUCATION -- APPENDIX A Discussion Activities for Various Purposes -- REFERENCES -- ABOUT THE AUTHOR -- INDEX -- Also available from Stylus. 330 8 $a"Critical thinking-every scholar in the literature has defined it, but there is no clearly agreed upon definition. No wonder polls and surveys reveal that few college-level faculty can define critical thinking or know how to teach it. Still, critical thinking keeps appearing in accreditation standards and surveys of the skills employers seek in college graduates"-- 517 $aInfusing Critical Thinking into Your Course 606 $aCollege teaching 606 $aCritical thinking$xStudy and teaching (Higher) 615 0$aCollege teaching. 615 0$aCritical thinking$xStudy and teaching (Higher) 676 $a370.152 700 $aNilson$b Linda Burzotta$0616620 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910820822903321 996 $aInfusing Critical Thinking into Your Course$94005091 997 $aUNINA LEADER 02557oam 2200541 c 450 001 9910563054003321 005 20250513223427.0 024 7 $a10.3726/b12141 035 $a(CKB)4340000000239101 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/28829 035 $a(PH02)9783954795826 035 $a(oapen)doab28829 035 $a(EXLCZ)994340000000239101 100 $a20240525d1989 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aAusgewählte Vorträge zur slawischen Philologie 1981-1986$fGerd Freidhof 205 $a1st, New ed. 210 $aFrankfurt a.M$cPH02$d1989 215 $a1 online resource (110 p.)$c, EPDF 225 0 $aSpecimina philologiae Slavicae$v86 300 $aPeter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften 311 08$a3-95479-582-5 327 $aZur synchronen und diachronen Betrachtung der Polysemie des slavischen Verbalpra?fixes. Eine exemplarische Darstellung - Synchrone Beschreibung von Besonderheiten und Restriktionen bei der Realisierung von semantischen, grammatischen und pragmatischen Kategorien der Doppel Zeitwo?rter im Russischen - Diasysteme und Sprachgenese im Slawischen - Medizinische Termini mit lokaler Komponente im Serbokroatischen, Slowenischen, Lateinischen und Deutschen - Innere und a?ußere sprachliche Differenzierung in Has?eks Svejk und Probleme ihrer Translation ins Russische (am Beispiel der Bogatyrev-Obersetzung 330 $aDer vorliegende Band versteht sich als Fortsetzung zu dem "Ausgewa?hlten Vortra?gen zur Slawischen Philologie 1976-1981", Mu?nchen 1989 (Otto Sagner - Specimina 82). In die Auswahl der Vortra?ge aus den J. 1981-1986 wurden die Beitra?ge aufgenommen, die auf den Konstanzer Slavistischen Arbeitstreffen und auf den Internationalen MAPRJAL-Symposien 1981 und 1985 gehalten wurden. 606 $alinguistics$2bicssc 610 $a1981 610 $a1986 610 $aAusgewählte 610 $aBeiträge 610 $aFreidhof 610 $aLinguistik 610 $aPhilologie 610 $aSlavische Sprachwissenschaft 610 $aSlavistisches Arbeitstreffen 610 $aslawischen 610 $aVorträge 615 7$alinguistics 700 $aFreidhof$b Gerd$4aut$0881712 801 0$bPH02 801 1$bPH02 906 $aBOOK 912 $a9910563054003321 996 $aAusgewa?hlte Vortra?ge zur slawischen Philologie 1981-1986$94174570 997 $aUNINA