LEADER 03171nam 22004813 450 001 9910820217103321 005 20230928080220.0 010 $a3-8382-7494-6 035 $a(CKB)28278046600041 035 $a(MiAaPQ)EBC7291139 035 $a(Au-PeEL)EBL7291139 035 $a(EXLCZ)9928278046600041 100 $a20230928d2022 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aAu carrefour de langues et de cultures 210 1$aBerlin :$cIbidem Verlag,$d2022. 210 4$d©2022. 215 $a1 online resource (235 pages) 225 1 $aFranzösischdidaktik im Dialog ;$vv.7 311 $a9783838214948 327 $aIntro -- Au carrefour de langues et de cultures: Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität im Französischunterricht - Thematische Einführung -- Lehrkonzepte und Lehr-/Lernmaterialien -- Repenser l'altérité en classe de français. Vers la didactique relationnelle en classe de FLE pour le public polonophone -- Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität in aktuellen Englisch- und Französischlehrwerken - Anregungen für sprachenübergreifende Aktivitäten -- Sprachproduktion -- Vers une compétence de communication panromane et une intercompréhension libérée -- Schreiben in drei Sprachen am Übergang zwischen Primarstufe und Sekundarstufe I: Impulse aus der Erwerbsforschung für die Lehrpersonenbildung sowie die Gestaltung sprachenübergreifender Lehr-/Lernformate und Curricula -- Lehrkräftebildung -- Les approches plurielles en formation initiale des enseignants de FLE en France : quelle(s) perception(s) ? -- Überzeugungen von Lehrpersonen über die Mehrsprachigkeitsdidaktik in der Schweizer Volksschule: eine Zwischenbilanz im Rahmen der Umsetzung der Fremdsprachenreform -- Mehrsprachigkeitsdidaktische Bausteine in der ersten Ausbildungsphase zukünftiger Französischlehrkräfte - Einblicke in Konzeption und empirische Erprobung -- Forschendes Lernen und Förderung von Mehrsprachigkeit im Rahmen einer simulation globale im Lehramtsstudium Französisch -- Zur Entwicklung von Sprachbeschreibungen für den herkunfts- sprachensensiblen Französischunterricht -- Postface : Penser l'éducation plurilingue et interculturelle en termes de continuités : L'apport des Approches plurielles et du Cadre de référence pour les approches plurielles des langues et des cultures -- Verzeichnis der Autorinnen und Autoren. 410 0$aFranzösischdidaktik im Dialog 700 $aKoch$b Corinna$0100714 701 $aRückl$b Michaela$01357415 701 $aFrings$b Michael$0476620 701 $aHeiderich$b Jens F$01713330 701 $aManno$b Giuseppe$0191789 701 $aKucharczyk$b Radoslaw$01713331 701 $aMorkötter$b Steffi$01713332 701 $aNeveling$b Christiane$01713333 701 $aOllivier$b Christian$0325626 701 $aCuenat$b Mirjam Egli$01713334 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910820217103321 996 $aAu carrefour de langues et de cultures$94106251 997 $aUNINA