LEADER 07865nam 2201069 450 001 9910818289203321 005 20200520144314.0 010 $a0-7735-9843-X 024 7 $a10.1515/9780773598430 035 $a(CKB)3710000000725530 035 $a(EBL)4556261 035 $a(OOCEL)248690 035 $a(OCoLC)944920876 035 $a(CaBNVSL)gtp00565144 035 $a(Au-PeEL)EBL4556261 035 $a(CaPaEBR)ebr11238847 035 $a(OCoLC)956124816 035 $a(VaAlCD)20.500.12592/rnxpp2 035 $a(CaOOCEL)248690 035 $a(MiAaPQ)EBC4556261 035 $a(DE-B1597)655650 035 $a(DE-B1597)9780773598430 035 $a(VaAlCD)20.500.12592/f54t5c 035 $a(EXLCZ)993710000000725530 071 60$a248690$bCaOOCEL$q(Public Documents) 100 $a20160824h20152015 uy 0 101 0 $afre 135 $aur|n|---||||| 181 $2rdacontent 182 $2rdamedia 183 $2rdacarrier 200 00$aPensionnats du Canada $ela re?conciliation : rapport final de la Commission de ve?rite? et re?conciliation du Canada 210 1$aMontreal, Que?bec :$cMcGill-Queen's University Press,$d2015. 210 4$d©2015 215 $a1 online resource (359 p.) 225 0 $aPensionnats du Canada ;$vVolume 6 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a0-7735-4669-3 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $tFront Matter -- $tTable des matières -- $tIntroduction -- $tLe défi de la réconciliation -- $tLe droit autochtone : vérité, réconciliation et accès à la justice -- $tPasser des excuses à l'action : le Canada et les Églises -- $tL'éducation en vue de la réconciliation -- $tLa mémoire publique : le dialogue, les arts et la commémoration -- $tNous sommes tous visés par les traités : la société canadienne et la réconciliation -- $tAppels à l'action -- $tNotes -- $tBibliographie -- $tIndex 330 $aEntre 1867 et 2000, le gouvernement canadien a placé plus de 150 000 enfants autochtones dans des pensionnats d?un bout à l?autre du pays. Les autorités gouvernementales et les missionnaires étaient d?avis qu?afin de « civiliser et de christianiser » les enfants autochtones, il fallait les éloigner de leurs parents et de leur communauté d?origine respective. La vie de ces enfants au pensionnat était empreinte de solitude et d?exclusion. La discipline y était stricte et le déroulement du "idien, lui, fortement régenté. Les langues et les cultures autochtones étaient dénigrées et réprimées. L?éducation et la formation technique prenaient trop souvent la forme de corvées et de tâches ménagères assurant l?autonomie des pensionnats. La négligence à l?égard des enfants fut institutionnalisée et le manque de supervision donna lieu à des situations où les élèves furent victimes de sévices physiques et sexuels. Une poursuite judiciaire déposée par les anciens pensionnaires a mené, en 2008, à la mise sur pied de la Commission de vérité et réconciliation du Canada. Étant l?aboutissement de plus de six ans de recherche, le rapport final de la Commission présente l?histoire des pensionnats ainsi que leur héritage, et trace la voie de la réconciliation. Pensionnats du Canada : La réconciliation documente la complexité de la réconciliation en présentant les constatations tirées des témoignages des survivants des pensionnats et d?autres participants aux activités et aux audiences de la Commission. Pour de nombreux Autochtones, la réconciliation passe par l?apaisement des familles et des collectivités, et par la revitalisation des cultures, des langues, de la spiritualité, des lois et des systèmes de gouvernance. Pour les gouvernements, l?institution d?une relation respectueuse suppose le démantèlement d?une culture politique et bureaucratique séculaire s?appuyant, trop souvent, sur des notions d?assimilation dépassées. Quant aux Églises, un engagement à long terme envers la réconciliation passe par la réparation des actes dévastateurs commis dans les pensionnats, le respect de la spiritualité des Autochtones et le soutien à leur lutte pour obtenir justice et équité. Les écoles doivent enseigner l?histoire canadienne en favorisant le respect mutuel, l?empathie et le dialogue. Les jeunes doivent savoir ce qui s?est passé dans les pensionnats et connaître la riche histoire et les connaissances collectives des peuples autochtones. Ce volume fait aussi ressortir le rôle de la mémoire, de la société canadienne, du secteur privé et des organismes à but non lucratif certes, mais aussi des médias et de la communauté sportive, dans le processus de réconciliation. La Commission presse le Canada d?adopter la Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones en vue de mener à bien la réconciliation. Victimes de violence et de discrimination, les peuples autochtones ont pourtant des droits conférés à chacun en plus des droits issus de traités, et ces derniers ont un rôle crucial à jouer dans la réconciliation. Tous les Canadiens doivent comprendre en quoi les approches traditionnelles de la résolution de conflits, la réparation des préjudices et la restauration des relations des Premières Nations, des Inuits et des Métis peuvent orienter le processus. Les appels à l?action de la Commission établissent des mesures concrètes à prendre pour que nos descendants puissent vivre ensemble dans la dignité, la paix et la prospérité, sur ces terres désormais communes. 410 0$aPensionnats du Canada : rapport final de la Commission de ve?rite? et re?conciliation du Canada ;$vv. 6. 517 1 $aReconciliation. 606 $aIndians of North America$xResidential schools$zCanada 606 $aIndians of North America$xEducation$zCanada 606 $aIndians of North America$xGovernment relations$zCanada 606 $aIndians of North America$xSocial conditions$zCanada 606 $aIndians of North America$xHistory$zCanada 606 $aNative peoples$xResidential schools$zCanada 606 $aNative peoples$xEducation$zCanada 606 $aNative peoples$xGovernment relations$zCanada 606 $aNative peoples$xSocial conditions$zCanada 606 $aNative peoples$xHistory$zCanada 606 $aCanada$2Iptcnc 606 $aCulture$2Iptcnc 606 $aEuropean commission$2Iptcnc 606 $aGovernment$2Iptcnc 606 $aHuman activities$2Iptcnc 606 $aJustice$2Iptcnc 606 $aLaw$2Iptcnc 606 $aMohawk people$2Iptcnc 606 $aNation$2Iptcnc 606 $aPolitics$2Iptcnc 615 0$aIndians of North America$xResidential schools. 615 0$aIndians of North America$xEducation 615 0$aIndians of North America$xGovernment relations. 615 0$aIndians of North America$xSocial conditions. 615 0$aIndians of North America$xHistory. 615 5$aNative peoples$xResidential schools. 615 5$aNative peoples$xEducation 615 5$aNative peoples$xGovernment relations. 615 5$aNative peoples$xSocial conditions. 615 5$aNative peoples$xHistory. 615 7$aCanada 615 7$aCulture 615 7$aEuropean commission 615 7$aGovernment 615 7$aHuman activities 615 7$aJustice 615 7$aLaw 615 7$aMohawk people 615 7$aNation 615 7$aPolitics 676 $a306.08 700 $aCanada$b Commission de vérité et réconciliation du, $4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut$01595629 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910818289203321 996 $aPensionnats du Canada$93916655 997 $aUNINA