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200 14$aDas Textsortenspektrum im fachinternen Wissenstransfer$b[electronic resource] $eUntersuchung anhand von Fachzeitschriften der Medizin /$fCornelia Weinreich
210   $aBerlin $cDe Gruyter$d2010
215   $a1 online resource (272 p.)
225 1 $aReihe Germanistische Linguistik,$x0344-6778 ;$v288
300   $aDescription based upon print version of record.
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320   $aIncludes bibliographical references.
327   $t Frontmatter -- $tInhaltsverzeichnis -- $tAbkürzungsverzeichnis -- $tAbbildungsverzeichnis -- $tTabellenverzeichnis -- $tI. Theoretischer Teil -- $t1. Einleitung -- $t2. Wissenstransfer -- $t3. Die Rolle der Fachtextsorten im Wissenstransfer -- $t4. Zeitschriften als Träger von Fachtextsorten -- $t5. Fachinterner Wissenstransfer in der Medizin -- $tII. Empirischer Teil -- $t6. Empirische Untersuchung -- $tIII. Zusammenfassung und Ausblick -- $t7. Zusammenfassung -- $t8. Ausblick -- $t Backmatter
330   $aIm Blickpunkt der Arbeit steht das Textsortenspektrum von Fachzeitschriften der Medizin, um Veränderungen im fachinternen Wissenstransfer festzustellen. Im Besonderen werden bewusste Gestaltungsprozesse und Präsentationsformen nachvollzogen, sodass Traditionen und Neuerungen in der deutschen Wissenschaftskultur der Fachzeitschriften, die als Leitgattung der Wissenschaft angesehen werden, ausfindig gemacht werden können. Als Fallbeispiel dienen drei medizinische Fachzeitschriften, insgesamt 1136 Exemplare, deren Texte über einen Zeitraum von 30 Jahren hinsichtlich ihrer Veränderungen untersucht wurden. Nachdem die Aspekte der fachinternen Kommunikation, die Besonderheiten der Fachzeitschriften und die Merkmale der medizinischen Wissenschaftskultur im Mittelpunkt stehen, beschäftigt sich der empirische Teil mit der Analyse der drei Fachzeitschriften aus den Jahren 1975 bis 2005. Wie haben sich Textsorten entwickelt bzw. welche Veränderungen sind festzustellen? Welche politisch-gesellschaftlichen, sprachlichen, medial-kommunikativen, juristischen und technischen Einflüsse wirken besonders stark auf die Textsorten ein? Sieben Hypothesen begleiten die diachrone Untersuchung und geben Aufschluss über interessante Entwicklungen.
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